小学数学北师大一年级上册四 分类整理房间教案

1、整理房间教学内容：北师大版小学教材一年级上册第5758页。学情分析：学生在入学前已经对生活中的分类有了初步的认识，但对分类的概念和分类标准还比较模糊。也就是说，大多数学生知道怎么去分类，但讲不清分类的依据。因此，本课用学生熟悉的物品开展多项分类活动，对学生进行分类训练，着重训练学生的口头表达能力，让学生逐步感受分类依据在分类中的重要性。教学目标：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，养成有条理思考问题的习惯及良好的生活习惯。能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3、在生活中寻找分类，感受分类在生活中的作用。教学重点：感受分类过

2、程，掌握分类方法。教学难点：学会按一定的标准进行分类。课时安排：一课时教学方法：情境教学、自主探究教学准备：教学课件（PPT）、图形教具教学设计：情境引入，探究新知师：今天我们一起去淘气和笑笑家玩，来到淘气和笑笑家，老师拍了两张图片，左边是笑笑的房间，右边是淘气的房间，看了这两张图片，你有什么感受？（你们更喜欢谁的房间？）（课件出示教材第57页情境图笑笑和淘气房间对比图）生：笑笑的房间很整齐，淘气的房间很乱。（多请两名学生说感受）师：（总结）看来你们都喜欢干净整齐的房间，今天我们就来帮帮淘气，把混乱的房间变整齐。既然笑笑的房间你们很喜欢，那我们先讨论笑笑是如何整理房间的。（课件出示教材第57页

3、情境图笑笑的房间）听我要求：同桌间相互讨论笑笑是怎样整理的房间，时间两分钟，讨论好的小组坐直举手。现在开始。（学生讨论，老师观察）师：讨论结束，123（请坐端）。笑笑是怎样整理房间的？谁愿意分享你们小组讨论的结果？生1：书和书放在一起。生2：衣服和衣服放在一起。生3：玩具和玩具放在一起。生4：笑笑把同一类的物品放在了一起。（如果没说到分类，就用这句话引他们说：我们一起看看笑笑的书柜，除了每样东西都放得很整齐，这些摆在一起的物品都有什么共同特征呢？）师：我很喜欢这位同学用的这个词语，“同一类“，也就是说笑笑房间里物品都分类了，她把同一类的物品放在了一起。玩具放在玩具这一类，书放在书籍类，衣服放在

4、了服装类。像这样分类整理的房间，如果有新物品加入房间，笑笑收拾起来方便吗？生：方便。师：那我们来试试。如果妈妈给笑笑买了一条漂亮的裙子，你们说笑笑会放在哪里？生：放在衣服一类。师：那如果爸爸给笑笑买了一本绘画书呢？生：放在书这一类。师：你们看了笑笑整理房间的方法，敢不敢帮整理淘气的房间？生：敢！师：我喜欢你们的挑战精神。（课件出示教材第57页情境图淘气的房间）老师给你们的信封里装了很多淘气房间的物品，请听清我的要求，同桌共用一个信封，将这些物品分一分摆一摆。（请23组同学在黑板上摆一摆，并让他们自己说说是怎么分的）师：你跟大家说说，为什么把它们放在一块？生：这边是书籍类，这边是文具，这里都是玩

5、具，这边是服装类。师：这组同学把淘气的物品分成了几类？生：4类。师：你们同意他们的分法吗？生：同意。师：其他小组还有不同的分法吗？生：我们把书和文具放在一起，因为都是学习用的。玩具放在了一起，服装放在了一起。师：他们这样可以吗？生：可以。师：很喜欢你们的智慧。老师把其中一组的分类贴在黑板上。学习用品类 玩具类 服装类 球类非毛绒玩具毛绒玩具文具书籍非毛绒玩具毛绒玩具文具书籍师：像这样把物品分成玩具、文具、服装，在数学上把玩具、文具、服装叫做分类标准，这里你们的是按照物品的不同用途进行的分类。分类的时候一定要明白自己的分类标准是什么。因为不同的分类标准就会出现不同的分类结果。你们信吗？师：有信的

6、小朋友，也有不信的，我们用事实说话。请看这道题。师：请你们按照一定的分类标准，将下面的动物分分类。生1：有触角和没有触角的。生2：会飞的和不会飞的。师：你们真厉害！你们看，我们的分类标准定得不一样，得到的分类结果确实也不一样。所以，在分类时，你们一定要知道你的分类标准是什么。二、实践操作，体会方法师：你们觉得自己会分类了吗？生：会！师：那我们来试一试。拿出我刚刚发的题单，图上的字都认识吗？（带着认字）生：认识。师：请你们独立完成，时间3分钟，开始做。可能情况1（有人画图）：师：你们看看这位同学做法，他用画的方式，现在时间以及过了1分钟了，3分钟能画完吗？生：不能。师：那怎么办呢？你们谁有更好的

7、方法吗？生：物品下面有标号，可以直接填标号。师：为什么可以直接填标号，谁来说一说，这个符号是什么意思？生：因为可以代表这件衣服，所以直接填这个标号就可以了。师：你们说的标号呢，有它自己的名字，它们是序号，序号在这里能代表这个物品，所以我们只用把序号填进对应的框里就可以了。现在知道怎么做了吗？（请同学将做的题投影）师：你是怎么做的给我们说说。生：师：等等。我怎么觉得你没有填完呢？生：填完了。师：那你说说你怎么填的。生：先填，再填，再填。师：不对不对，我还是觉得你没填完，你要说服我呀，我就觉得你这样填肯定漏掉了一些物品。你想想怎样填才能把这12个物品一个不多一个不少的填进框框中呢？生：用标记法。师

8、：那你试试。 生：边填边划（比如：把填在服装鞋帽里了，就划掉衣服，这样就不会少填漏填）。师：好，这次我相信你都填完了。你们是这样分类的吗？生：是的。师：玩具里都填了哪些序号？生：玩具有师：文具都有哪些？师：服装鞋帽呢？（继续让学生回答）可能情况2（没人画图）：师：你是怎么做的？为什么直接把这个符合填在框里？三、巩固练习师：再来考考你们。将下面的食物进行分类，你们想怎么分？请说明你的分类标准。 生：水果： 水果：蔬菜：蔬菜： 师：按食品的种类不同可以分为水果和蔬菜。翻开数学书58页，看到练一练第2题，用手指着字，一个字一个字的读题，开始。师：水果画勾，蔬菜画圈，可以做到吗？填好的小朋友坐直举手。

9、（用开火车的方式让同学们说答案）四、联系生活，感受分类师：你们在生活中哪里见过把水果和蔬菜分开放的？生1：超市。生2：菜市场。（出示超市的物品分类图片）师：卖蔬菜的地方能买到零食吗？生：不能，因为卖蔬菜的地方没有零食，零食在卖零食的地方。师：超市这样分类的好处是什么呢？生：方便买东西，你需要买什么东西，就去放这个东西的地方。师：说得真好！这样分类确实方便了我们生活，替我们节省了很多时间。除了超市，你们还在哪里见过分类？生1：图书馆（书店）。生2：服装店。生3：玩具城。师：男生女生是不是分类？生：是的。师：按性别可以将我们分成男生女生。那我们的班级呢？算分类吗？生：算。师：学校按人数又把我们一年级分成了5个班。师：垃圾需要分类吗？生：需要。师：我们为什么要将垃圾进行分类？生：减少污染。师：说得很对，除了减少污染，我们将有用的东西进行回收后循环使用，还能