综合实践活动方案(6篇)

1、第24页共24页综合实践活动方案一、工作目标：1、将科学、思品、信息技术等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写综合实践活动案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全

2、面和谐发展，素质才会真正提高。学校将综合实践、科学、品德与社会、电脑等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习综合实践指导纲要、小学科学课程标准等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深入课堂全面、细致地检查。(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、_

3、篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例具体负责人：本文来自小精灵儿童资讯站1、我是客家小主人负责人：_2、石头的奥秘负责人：_3、叶子的世界负责人：_4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。(三)发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导

4、员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。2、发挥教师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：、科技制作小组负责人：_、种植饲养小组负责人：_、综合实践小组负责人：_、电脑科幻小组负责人：_、客家文化小组负责人：_、麒麟舞蹈小组负责人：_3、加大投资力度，完善科普基地。开办以来，我校致力于好习惯和客家文化这两大特色。其一，好习惯是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广大师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越

5、走越宽;其二，客家文化是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善客家实物展览室和客家文化展览室，让客家文化发扬光大。综合实践活动方案（二）一、活动主题：“数学小课题研究”二、指导思想：“小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究，可以解决“书本知识”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双善于发现的眼睛。这双眼睛不仅能看出生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发现研究中的问题，它使随时质疑、不断思考成为学生小课题研究过程中不可或缺的生命元素。这样的研究可成就数学学习的价值体现。三、具体内容。1

6、.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行分析研究。2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后研究。3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆，然后比较每次剪下的面积，你能发现什么?写出你的发现和感受。4.从下列题材中任意选择一两项内容进行调查研究，完成研究报告。了解附近几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳情况，也可把最近几个月的费用缴纳情况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。我们在数学课中学到了一些解决问题的策略

7、，总结出一些事物发展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经历的过程进行总结，并谈谈自己的感受。走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等情况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成研究报告。阅读一些数学知识、数学故事结合自己的数学学习，写一些体会。自己在平时的生活、学习中有什么疑问、发现、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经历整理一下，形成研究报告。四、活动注意点：1.外出调查必须得到家长同意，确保安全，最好有家长陪同或同学间结伴而行。2.与人交流做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素质。3.调查之前要写好调查提纲，设计好调

8、查问题，准备好记录工具。综合实践活动方案（三）一、活动的目的、意义：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族，不同地域，都有着各自独特的传统文化。开展民俗节庆教育，是新一代青少年传承中华美德，弘扬中华民族精神的有效载体。通过研究民俗节庆教育的内涵，加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，让学生感受武进民俗文化的源远流长，博大精深，从而增强学生弘扬民族文化，继承和发展民俗传统精髓的情感，增强我们的民族自豪感。二、研究

9、的内容：搜集“冬至节的内涵及意义”、“冬至的历史流转”“冬至节的由来”等资料，了解当地冬至习俗，开展“冬至节俗漫谈”、“冬至谚语看台”“冬至诗词欣赏”“冬至祝福集锦”等交流会，通过上网、调查等形式了解冬季人体的健康需求、本地冬季饮食特点。三、活动时间：_月_日星期五下午四、活动地点：教师餐厅五、参加人员：六年级部分学生及综合实践课教师六、活动安排：1、六年级三个班各选_名学生参加活动，分别组成饺子组、馄饨组、汤圆组。2、现场在老师的指导下进行包饺子、馄饨、汤圆实践活动。3、搜集各地冬至节的习俗来历，现场讲述。4、搜集与冬至有关的谚语、诗词、祝福语，现场展示七、材料准备：1、饺子馅、馄饨馅、馄饨

10、皮、湿面团、汤圆馅、糯米粉若干。2、擀面杖、搓汤圆器具、盛饺子、馄饨器具。3、围裙、厨师帽。4、摄影、照相师各一名。5、小记者一名现场采访。综合实践活动方案（四）年级综合实践活动目标：(一)引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，了解_奥运会的成功举办，通过办手抄报、剪报等形式展示。广泛开展少儿健身行动为主要内容的“奥运项目我体验”阳光体育活动等。重点开展“红领巾喜迎奥运”阳光体育展示活动、红领巾趣味运动会、班际对抗赛等活动，推动少年儿童体质的不断增强，以实际行动践行奥运理念，弘扬奥运精神。(二)研究目标通过调查、访问、搜集资料、实地考察等形式，收集各种有关饮食文化的资料，使学生对青岛的饮食文化，

11、特别是特色小吃有一定的了解，使学生懂得“吃”也是一种文化。专门研究青岛的特色小吃，比如说海鲜的各种制作方法，青岛的十大名吃：青岛大包、锅贴、肉末海参等，主要通过剪报、上网搜集资料等形成小课题研究，并且请家长参与到学生的实践活动中来，教学生学习炒制简单的菜肴等。如果有条件的话，学校将开展“美食节”活动，进一步提高同学们做研究的兴趣，真正让他们在“动”中学，学有所得、学有所乐。四年级综合实践活动目标：(一)引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，举行“迎奥运我参与我快乐”系列活动，如以了解奥运相关知识为主要内容的“奥运知识我知道”知识竞赛活动；动手制作“奥帆志愿服务旗帜寄语卡”，大力宣传了奥运精神和志

12、愿精神，向自己的“手拉手”小伙伴，特别是农村留守儿童、进城务工农民子女等“手拉手”小伙伴，寄送自制的以奥帆赛为主题的卡片，把奥运精神和志愿精神传向了四面八方。(二)研究目标：通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的_力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力；培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操，努力培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。五年级综合实践活动目标：(一)引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，了解历届奥运会的口号以及吉祥物，了解这些国家之所以采用这些吉祥物的原因，以及他们国家著名的旅游胜地等，采用从网上搜集资料、

13、查阅书籍，通过调查研究，写小课题研究报告等形式加以展示。(二)研究目标：根据学生的学习兴趣，选择“饮食文化”的学习和研究。“饮食文化”让每个小组都可以围绕这一题目选择一个小题目实施活动，各小组围绕这些小题目开展学习，各小组可以相互协作，最后把每个小组的材料汇总在一起，学生通过相互交流，相互学习，从而对饮食文化有更深的了解。活动的目的是培养学生参与综合实践活动的意识和兴趣，养成学生参与活动的良好习惯；培养学生的实践活动能力，综合运用所学知识，主动的去探索，发现、体验、整改、交往，获得解决现实问题的真实经验，难点是让学生能够在活动中自己搜集、整理资料、选择有用的资料，调查访问形成书面资料、克服困难

14、，更加喜欢这门课程。六年级综合实践活动目标：(一)引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，了解百年奥运的相关历史、奥运精神、奥运人物等情况，尤其重点了解即将在今年召开的_奥运会的相关准备情况，走进青岛奥帆基地，亲自感受青岛迎接奥运所作出的各项努力，通过网络等途径了解马术承办地_的准备情况等。(二)研究目标通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的_力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。使剪纸成为我校艺术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。研究民俗

15、小吃，比如说青岛的、_、西安等，抓住端午节、_月二等民俗节日，主要通过剪报、上网搜集资料等形成小课题研究，并且请家长参与到学生的实践活动中来，使学生们对于民俗有更深刻地了解。四、本学期开展的主要学科活动：1、为了让学生们进一步了解奥运会，在三六年级继续广泛开展“五环连世界”的综合实践学科活动：我校将通过“小手拉大手”，与家长一起学习、了解五色“奥运志愿微笑圈”的深刻内涵，倡导实践乐于助人、诚实守信、保护环境、文明礼仪和学习进取等五种微笑承诺，提高文明素养，并以写一篇“微笑成长日记”的方式，记录寒假、春节期间自己在参与奥运、服务奥运、共享奥运过程中的成长故事。我校还将_以“微笑青岛奥运先锋”为主

16、题的迎奥运活动，积极倡导和实践微笑理念，争戴“微笑圈”，通过体验实践志愿服务、参与共享奥运盛会，广泛深入地参与奥运、服务奥运、共享奥运，在奥运中健康成长、全面发展。引导少先队员树立和践行微笑理念，人人争做志愿者，人人争为奥运作贡献，努力营造浓厚热烈、欢乐祥和的奥运氛围。我校还将举行“迎奥运我参与我快乐”系列活动，如以了解奥运相关知识为主要内容的“奥运知识我知道”知识竞赛活动；以提升少年儿童文明素质为主要内容的“文明行动我参与”志愿服务活动；以倡导健_活方式，广泛开展少儿健身行动为主要内容的“奥运项目我体验”阳光体育活动等。重点开展“红领巾喜迎奥运”阳光体育展示活动、红领巾趣味运动会、班际对抗赛

17、等活动，推动少年儿童体质的不断增强，以实际行动践行奥运理念，弘扬奥运精神。2、结合生命教育，为促使全校师生人人重视、人人参与与创建工作，学校拟在全校开展“十个一”活动，即举办一次“平安校园征文、摘录平安校园警句、绘画”活动；_一次“安全”电影观看活动；进行一次“平安校园”一日训练营活动；举行一次安全法规、安全防护教育报告会活动；召开一次“平安校园活动我如何做”主题班(队)会活动；刊出一期“平安校园”为主题的黑板报；_一次“小手拉大手，平安路上走”的致家长的一封信活动；_一次安全常识测试和知识竞赛活动；开展一次平安校园社会调查活动；开展一次消防演习活动；举行一次“平安班级”、“平安教师”、“平安

18、学生”评比活动，在活动中让全校师生体验平安、提高自救、自护的意识和能力。3、结合民俗教育，研究各地特色小吃，比如说海鲜的各种制作方法等，主要通过剪报、上网搜集资料等形成小课题研究，并且请家长参与到学生的实践活动中来，教学生学习炒制简单的菜肴等。如果有条件的话，学校将开展“美食节”活动，进一步提高同学们做研究的兴趣，真正让他们在“动”中学，学有所得、学有所乐。围绕“饮食文化”展开以下活动。结合“中秋节”“春节”等节日，在社会上进行调查研究，研究人们的餐桌上的特色，研究节日风俗等，特别针对月饼、饺子等做调查，写调查报告。开展网上阅读，_学生到网上查资料，了解中国的饮食文化，陶冶学生的情操。带着学习

19、中遇到的问题到网上查阅资料，把收集到的信息进行筛选、应用。网上交流，学习发帖子的方法，及时发表自己的意愿。利用有效的信息解决实际问题发挥美术教师的特长，让他们带领学生开展剪纸、剪刻、泥塑等活动。并且要调动社会的力量，聘请一些剪纸、泥塑等高手为校外辅导员，定期来学校指导学生们进行剪纸、泥塑等活动。学生们把自己搜集到的资料、制作的作品等装订成册，形成小课题研究。4、根据青岛的特色，结合蓝色家园这本教材，引导学生了解海洋的相关知识，比如说海洋的气候、海产品、海上运动等等；结合_年青岛奥帆赛，引导学生了解帆船运动的发展历程等，在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的

20、舞台。5、围绕建设生态城市、举办绿色奥运，深化开展“四个一”节约活动，教育引导学生增强节约意识，养成节约习惯；动员_学生并带动家长积极参加各种形式的植绿护绿活动，广泛开展各种生态环保实践活动；积极开展动植物科普研究活动，教育学生热爱大自然，保护大自然，促进人与自然和谐相处。五、教学管理措施：1、明确职责，强化责任校长是教学质量的第一责任人，学校领导班子成员在按质按量完成教学任务的同时，要不折不扣地履行好岗位管理职责。2、结合上级精神制定切实可行的学校综合实践活动实施计划，年级实施方案。并指导教研组确立教科研课题，制定教科研计划。3、建立健全教学管理和教学质量调度汇报制度，建立健全教育教学质量表

21、彰制度，每月召开一次综合实践教育研讨会，交流工作，通报情况，研究解决问题；每学学召开一次教育教学质量总结会，表彰先进，鞭策后进。每学期要分年级、分班级_几次综合实践活动学科比赛，提高学生学习兴趣，培养学生的实际能力。建立健全教学能手、骨干教师、学科带头人评选制度，激励广大教师不断提高自身的专业水平。教学能手、骨干教师、学科带头在学校评优评先、晋职晋级、提拔任用时享有优先权。4、_实验教师认真开发教学资源，搞好_备课，明确教学目标，把握重点、难点，研究教法、学法；处理好培养能力与发展智力的关系、课内与课外的关系；_学生参加社会实践活动，使学生广泛接触社会，从中获取知识和教益。同时抓好年级组内教学

22、工作的衔接。_实验教师积极参与教研活动。做到时间、地点、内容、发言人四落实。5、_实验教师相互听课、取长补短，帮助教师克服困难尽快提高教学水平，并形成学科的教学特点，促进教学质量的提高。6、_教学观摩。有目的地_观摩课，发动实验教师共同研究观摩课的教材和教法，提高教师的教学水平。请教研员深入学校听课、指导工作。7、定期_本学科教师学习教育理论。学习专业学科知识，提高本学科教师的业务水平。8、学科教研组长要协助教导处抓好本组教师的教学常规工作检查、指导评定、考核工作。学校要_、扶植好综合实践学科拔尖人才的培养，鼓励教师积极参加各级各类赛课活动，力争带动学科组争创一流的成绩。六、学校校本教研制度：

23、1、学校建立校本教研领导小组，负责制定校本教研计划，负责过程管理，措施落实，保证校本教研的有效实施。2、建立学习培训制度，学校采用多种形式定期_学习：结合课程改革和学科课程标准的要求，规范学科教学行为。构建有效的教学质量保障体系，完善教学管理制度，加强对备课、上课、课后辅导等环节的管理，创新教学常规管理工作。3、建立交流互动制度，学校定期邀请市教研员或名师进行信息交换、经验交流、专题研讨和互相对话。4、建立健全并落实好领导班子成员深入教学一线制度。校长等负责人不定期走进教室听课，做到听课有计划，听课有记录和分析，要及时与授课教师交换意见，要阶段性地进行总结；检查教案：期中、期末集中检查，平时随

24、听课检查，做到有记录，有指导性意见，有阶段性总结。每学期对学生综合实践作业要进行全校的评比，做到有记录，有讲评。5、建立课题研究制度，定期开展课题研究。6、建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果。教师每周做一次教后反思，每月提供一个典型案例，每月上_节研讨课，每学期至少提供一个研究问题。7、建立检查制度，定期检查校本教研工作。学校每周确定一天为“校本教研日”，以学科组、年级组、课题组为单位，总结、交流、反思本周教学教研情况，思考、研讨下周教学教研内容。七、学校课题开发方向及主要内容：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实_基础教育改革与发展_决定和教育部基础教育课程改革纲

25、要的有关要求，继续实践“三点一线”的课题发展方向：区级特色，结合区级课题“五环连世界”，继续进行深入地研究与学习，主要是引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，了解百年奥运的发展历程、奥运精神、奥运风云榜等情况。尤其重点了解即将在今年召开的_奥运会的相关准备情况，走进青岛奥帆基地，亲自感受青岛迎接奥运所作出的各项努力，通过网络等途径了解马术承办地_的准备情况等。校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“民俗文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践_各种研究性活动，如：剪纸、折纸、泥塑、毛线粘贴画、民俗建筑等。学生、班级特色：

26、依据学生的兴趣调查确定新的综合实践的学习内容，如：十字绣等，结合区教研室规定书目，引导学生们了解中国沿海特别是青岛近海的主要的自然环境特点，了解海洋主要的自然风光、海产品、海洋里的动物、海上运动等。初步了解有关海洋国土、海洋法规、海洋环境保护等知识。知道沿海地区发展经济的优势，感受家乡变化。初步了解家乡的历史、文化和民俗以及它的发展变化等等。了解家乡建设的重大成就，_家乡的发展与规划。鉴于以上认识，本学期，我们将综合实践与民族文化、生命教育及地方课程等有机地融合在一起，使综合实践的学习融合到生活的各个方面，注重学科技能的培训。八、教与学的评价制度本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管

27、理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品如研究报告、模型、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会。1、学生评价：对学生的评价注重过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。(见附表一)2、教

28、师评价。对教师的评价由学校行政和学生评价两部分合成。对教师的评价也要注重过程。我们首先为教师提供一个关于综合实践活动的学习化环境，发放相关资料，_好每月一次的例会学习，加大观摩课堂教学的力度，增强他们的课程意识；其次做到评价及时，一个主题结束，教导部门就要检查教师详实的过程记录；再次讲究评价的艺术性，通过丰富多彩的方式激励教师自主参与，变“要我教”为“我要教”。对教师的评价包括两个方面，一方面是对活动课教学的评价，另一方面是对教师的综合评价。(见附表二)(一)课时安排。每周安排_课时，列入课表。活动时间可根据内容需要灵活安排，做到集中与分散结合：(注：这不包括学生课外搜集资料、个人的考察、走访

29、等。在实施过程中，可以尝试考虑把地方课程与综合实践活动打通进行。)(二)师资保障：考评小组_：考评小组的职责有。指导课程的实施；对各个课题组的结题报告进行验收；负责考评奖励等。策划：各门学科教研组长每一个学科教研组长必须把综合实践活动纳入工作计划。学科教研组在每个年级进行综合实践活动的筹划、_、实施、结题工作。组员。三至六年级各门学科的任课教师(不仅仅指地方课程任课教师。)教师负责协助学生的选题、计划实施、方法指导、督促、过程评价等多项职责。(三)教材使用。三至六年级，以级部为单位，从学生的需要出发，从区教研室规定的课本中选取适合的内容进行教学。(四)、课程管理：1、指导教师全面负责学生活动的

30、行为、秩序、安全等方面问题，并做好每次活动记录2、聘请班主任老师协助监控与指导3、让每一个学生自己设置一个“综合实践活动档案袋”，封面图案学生自主设计，档案袋内容在教师指导下学生自己整理、存放。(自己的活动计划、过程、心得、感悟、成功的经验、失败的教训、活动成果、教师评价等)。附：校本课程计划(一)课时安排：每周安排_课时，列入课表。活动时间可根据内容需要灵活安排，做到集中与分散结合：(注：这不包括学生课外搜集资料、个人的考察、走访等。在实施过程中，可以尝试考虑把校本课程与综合实践活动打通进行。)(二)师资保障：考评小组_：考评小组的职责有。指导课程的实施；对各个课题组的结题报告进行验收；负责

31、考评奖励等。策划：各门学科教研组长每一个学科教研组长必须把综合实践活动纳入工作计划。学科教研组在每个年级进行综合实践活动的筹划、_、实施、结题工作。组员。三至六年级各门学科的任课教师(不仅仅指班主任。)教师负责协助学生的选题、计划实施、方法指导、督促、过程评价等多项职责。(四)教材使用。三至六年级，以级部为单位，学习学校自编的校本课程民俗文化一书，其中包括“民俗剪纸、雕刻、手工编织、建筑”等。(五)课程管理：1、指导教师全面负责学生活动的行为、秩序、安全等方面问题，并做好每次活动记录2、聘请班主任老师协助监控与指导3、让每一个学生自己设置一个“综合实践活动档案袋”，封面图案学生自主设计，档案袋

32、内容在教师指导下学生自己整理、存放。综合实践活动方案（五）综合实践活动课程实施方案常熟市莫城中心小学课题组一、问题的提出_世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。

33、同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括。信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。三、综合实践活动的实施1、实施原则“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：(1)_兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分_学习者的兴

34、趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实

35、践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。(3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力

36、的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和_精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。2、实施途径(1)信息技术教育帮助学生发展适

37、应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。(2)社区服务与社会实践_引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。(3)劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、实施步骤(1)加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。(

38、2)健全_，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和_顺利开展各项活动，必须健全_，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。综合实践活动小组_：组长：徐耀良副组长：陈黎明成员：吴根元(小)、叶建新、金美媛、周秋英、_、许晓红、吴文喜、及各涉及教师综合实践活动协作小组_：二年级组负责人：金美媛成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人：陈燕红成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人：周秋英成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元(大)、孙文霞五年级组负责人：吴根元(小)成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人：夏雪明成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国(3)选好主题，落实内容综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际情况(城乡结合部)，又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题