教师数字故事聆听花开的声音课件

1、聆听花开的声音你是老师眼中最可爱的孩子聆听花开的声音“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发生特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 苏霍姆林斯基 “在每个孩子心中最隐秘的一角，都有我一直相信，微观中也有宏观的世界。一粒沙里有一个天堂，一朵花中有一块疆土，学会关注砂砾的辗转。 懂得聆听花开的声音，你会得到不一样的感悟。 我一直相信，微观中也有宏观的世界。一粒沙里有一个天堂，一朵有这么一些孩子，他们在学习上不能和同龄的孩子同步，行动上也不如别人敏捷。 他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。 他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。 有

2、这么一些孩子，他们在学习上不能和同龄的孩子同步，行动上也自从我当上四年一班班主任 的时候 自从我当上四年一班班主任 的时候 一个特殊的孩子引起了我的注意 他在安静的课堂上，总是低着头，拿着一根笔，不停地在桌面上画呀画。 他不仅不会听课，作业也不愿动笔写。我问他：书呢？他赶紧从书包里拿出数学书，可当我一转身，他又把书收到书包里，继续在桌面上画呀画，有时嘴角会泛起一丝微笑，有时会不自觉地小声哼歌，有时还会突然举手想要回答问题。一个特殊的孩子 他在安静的课堂上，总是低着头，拿我马上意识到这个孩子与众不同后来我才知道这孩子叫小威，患有孤独症是一个被称为“星星”的孩子。 看着这个孩子那天真稚气的小脸，我

3、倍感爱怜。 我马上意识到后来我才知道这孩子叫小威，患有孤独症看着这我深知这是一个更需要老师关爱的孩子课后，我找他谈话，发现他还挺能聊的，除了说话显得比较幼稚、有些口吃外，看不出和正常孩子有什么不同。我让他写字，他的字也写得很清楚。看来，这孩子的病症不算厉害，我对他充满信心，决心尽全力帮助他。.我深知这是一个更课后，我找他谈话，发现他还挺能聊的，除了据说，孤独症孩子的教育往往必须是“一对一”的于是，我安排了一个比较懂事的女生和小威同桌，让这位女生当他的小老师。 可是我的计划才实施一天就泡汤了，因为上课时，那位女生要帮他拿书或者叫他写作业，他就会生气地尖叫起来，影响了同学们上课。 无奈之下我只好让

4、他坐回原来的位置。 据说，孤独症孩子的教育于是，我安排了一个比较懂事的女生和小这孩子不会听课，作业也不会写别看他患有孤独症，其实挺要面子的，上课批评他没有完成作业，他就会为自己狡辩；如果让同学帮助他，他死活不愿意，总说自己会做却始终不动笔，除非我站在旁边一直盯着他。 无奈我只好联系家长，希望家长在家里能辅导他。 可是家长不知道是对孩子失去信心还是无所谓，总是说工作忙，经常出差，无暇顾及。 这孩子不会听课，别看他患有孤独症，其实挺要面子的，上课批可是没过几天，他就不干了，繁杂的作业，对于他来说是非常痛苦的事。我每叫他一次都要像哄三四岁娃娃，需要费很多口舌，他才很不情愿地跟到办公室。 后来我发现他

5、特别喜欢看我办公室抽屉里那些带有图片的书。我喜出望外，就对他说只要完成了老师指定的作业，我就让你看这些书。 看来，我只能挤出时间把他叫到办公室辅导他写作业。我发现一些简单的作业他还是能够完成一些。刚开始他还挺配合的，随叫随到。 可是没过几天，他就不干了，繁杂的作业，对后来我发现他特别有一天他还对我说，老师，中秋节，我要送你一盒月饼。我问他为什么要送给我，他说老师对他好，老师很辛苦。我很感动。 虽然到现在我也没有吃到他的月饼，但每当想起他说的那句话我的心里还是暖暖的。 他听了挺开心的，很快便完成了一些作业，我也实现了诺言，不仅让他看书，还把我爱科学这本书送给他。他快乐极了，接下来一段时间，一下课

6、就会蹭到我办公室。 有一天他还对我说，老师，中秋节，我要送你虽然到现在我也没可是好景不长，他又旧病复发一听到我要叫他写作业，他就会躲到桌子下，或敲打玻璃窗户、桌子，甚至跑出教室外躲起来。 我再次联系家长。家长只是冷冷地答应会配合老师的，可是始终不见行动。 我想到了放弃，放弃这样的孩子大家应该都能理解。 可是好景不长，一听到我要叫他写作业，他就会躲到桌子下，我他的一个举动震撼了我那天有个老师来我们班代课，下课的时候，小威居然把自己的姓名写在一张纸上，送给了那个老师，并叮嘱老师要记住他。 这个可爱又可怜的孩子，他是多么渴望得到别人的关注，我怎能放弃他呢？ 他的一个举动震撼了我那天有个老师来我们班代

7、课，下课的时候，我要帮他找回自信让他看到生活的美好，做自己力所能及的事情，证明自己的价值。 小威和其他孩子一样，他也需要老师的关爱，同学的友爱。 他也需要健康地成长，长大后，也会尽其所能成为一个对社会有用的人。 我要帮他找回自信让他看到生活的美好，做自己力所能及的事情，我又把他座位调到最前面这样便于关注他的动向，帮助他一天，我正在看学生早读，突然发现小威在翻看语文课本，神情是那么投入，还不时拿着一张纸在写着什么。我喜出望外，这个从来不拿课本的家伙，今天居然这么认真！我按捺不住心中的激动，走过去伸出大拇指对他说：好孩子，今天这么认真，老师太爱你了！ 我又把他座位调到最前面这一天，我正在看学生早读

8、，突然发现小这时我看见他的桌面上还画了好多漂亮的图案，我又问他那是什么，他告诉我那是中央台等电视台的台标。 我大吃一惊，对于自己感兴趣的事，他是多么专注。这颗“星星”身上有这么多奇异的光芒，为什么我不能把他利用起来？ 不料他说我没有认真，我是在创作。我打开纸条一看，上面写着：改泄（邪）归正、和目（睦）相处原来昨天语文老师布置学生回去搜集滥用成语的广告，他突然想起来就自己创作。 这时我看见他的桌面上还画了好多漂亮的图案，我又问他那是什么他的改变于是我灵机一动，让他把课本中的成语都改成广告，果然他很感兴趣，认真琢磨起来，虽然他只改了几个，但是很多成语居然被记住了。 我兴奋地对他说：“你太棒了！你是

9、老师眼中最可爱的孩子！” 。 他的改变于是我灵机一动，让他把课本中的成语都改成广告，果然看来，这孩子的情商挺高的。 他听了，两眼放出异样的光芒，脸上露出天真稚气的笑容，结结巴巴地对我说：“老师，那你要告诉我妈妈，让我妈妈也高兴！” 他的反应看来，这孩子的情商挺高的。他听了，两眼放出异样的光芒，脸再次与家长沟通我赶紧拨通他妈妈的电话，没想到家长冷冷地说：有什么事？可怜的家长，一定是以为我又来告状了。 我告诉她：你的孩子是个天才，他的很多创意是一般孩子没有的。梵高、牛顿、爱因斯坦都有轻度的自闭症，均有狂热而执着的兴趣。 我说，你的孩子在我眼中是最可爱的孩子，希望家长不要放弃。再次与家长沟通我赶紧拨通他妈妈的电话，没想到家长冷冷地说：家长的反应家长听了一改过去冷漠的口气，甚至有些激动地说：“谢谢老师，老师辛苦了，我今后一定配合。” 家长的心里话，对我来说是最好的奖励。 家长的反应家长听了一改过去冷漠的口气，甚至有些激动家长的作为一名教师面对像小威这样的孩子，我帮助他找回了自信，让其他的学生感到我们应该帮助有缺陷的学生，而不是歧视他们，我们每个人都有不足，我们应该看到其他人身上的闪光点。 通过对小威的帮助，也使我获得了一名教师看到后进生取得进步后的那种内心的幸福感。 我永远忘不了，当我说：“你是老师眼中最可爱的孩子”时，小威同学那一脸天真稚气的笑容。 作为一名教师面对像小威这样的孩