小学数学北师大五年级上册二轴对称和平移《平移》教学设计 省赛获奖

1、 平移教学设计 师慧玲教学目标：1、通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。2、能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。3、在画图活动中，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。教学重点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。教学难点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念。教具、学具：学生题单、三角尺、直尺、钢笔、铅笔、橡皮、课件（白板）、大小屏和投屏，词卡、遥控笔、红笔、黑笔、文件夹、U盘教学设计：动画导入，揭题板书。师：首先我们看几个动画！师：孩子们知道刚刚老师播放了哪些动画吗？生：升旗动画

2、、汽车动画、火车动画、火箭发射动画。（预设：学生全部一次性说完；依次补充（还有呢？）师：这几个动画中都有什么运动？生：平移。师：同意吗？生活中你还见过哪些平移运动？生：拉窗户.师：哇！原来生活中处处有平移。这节课我们就一起学习数学中的平移。（揭题板书）二、巩固旧知师：（出示平移动画）请同学们仔细观察，这个菱形是怎样运动的？生：向左平移3格。师：同意吗？谁知道这位同学告诉了我们哪些关键信息？生：向左，3格师：向左是什么？3格又是什么？生：菱形平移的方向，菱形平移的距离。师：大家再来观察平移的前后，你发现了什么？生：平移前后图形的形状大小不变。师：同意吗？（贴词卡形状大小不变）.师：看了这么多平移

3、动画，想不想画一画呢？三、活动操作，探索新知。活动一：师：（出示题目）一起读题，1、2起！找出关键词的请举手。生：向左、4格。师：将小旗向左平移4格，该怎么画呢？生自由说说怎么画。师：对于刚才学生提到的方法我们先保留意见，请大家拿出题单试着画一画。师：请一起读画图要求：.生齐读。师：读懂要求了吗？生：读懂了。生：开始。师打开白板批注，巡视拍照，搜集不同层次的作品。作品1：平移的距离和方向正确，但没有找关键点，没有保留痕迹。作品2：画图正确，痕迹表示欠佳。（关键点、波浪线、画箭头）作品3：有痕迹，平移的距离不是对应点间的距离。作品4：找了多个关键点，但平移距离错误。大小屏互动（评价优点和缺点）

4、留2分钟时间正确画图。请同学们对照幻灯片中的绘图动画互相检查作品。师：这是第一种画法，找一个关键点来完成平移。 我们也可以找多个关键点完成平移，并按原图形状连接对应点。师：通过刚才的平移画图活动，同学们知道怎样画平移了吗？师：谁来总结一下该怎样画？生依次补充完善。师：谁还可以再给大家说一遍？生：.师：有了这把金钥匙，大家想不想再画一画？活动二：师：请看题目，起！请说出关键词！生：向上，4格。师：怎么画呢？生：.师：有谁自愿上台给大家演示？一生补充，另一生演示。师：好，接下来的时间交给大家，请孩子们用直尺规范完成画图。画好的请举手示意。师：这里是老师绘制的，同意这个画法吗？师：谁还有不一样的画法

5、？指生依次上台简单说一说，画一画。分享不同的画图方法。师：原来有这么多画法呀！为你们点赞！归纳总结：师：我们一起回头看刚才的活动，一个是向左平移，一个是向上平移，它们分别是什么方向的平移？生：水平方向的平移，竖直方向的平移。师：回顾刚刚的两次画图活动，我们画平移都要经历哪些步骤？预设：生依次说，相互纠正，确认后逐条出示步骤。（同步贴词卡，同步记笔记）定方向 定点 数格 连点成形 检查师：我们再一起完整地复述一遍！师生一起：.活动三：师：带着这把金钥匙，我们看下一个活动。师：请读题，1,2起。师：和刚才的题目一样吗？生：.师：要平移两次！怎么办呢？生：一个接一个地画！直接画过去。师：哦，好像都有

6、道理！大家试着画画呢？开始！大小屏互动，学生汇报作品：作品1：多找几个标准点，直接画过去作品2：一个接一个画学生汇报中说明在画图中要注意什么？出示动画：同桌之间互相检查并改正。看看有没有出现刚才提到的类似问题。师：通过刚才画两次平移，大家有什么收获？生：要注意.师：如果是三次平移呢？四次呢？多次平移呢？师：好了，我们刚才一直在画平移，也有些累了，我们口头完成几个小练习放松一下！分层练习（变式巩固、拓展学习）第一题：（出示题目）这里有几个图形在平移？分别是怎样平移的？指生口头回答两个问题。追问为什么或怎样？师:怎样证明这个平移方法是对的呢？生:画一画。（师出示幻灯片应证）第二题：我继续看下一个练

7、习，出示下一个练习。一起读题，1，2起。关键词是什么？马上完成。搜集不同的平移方法，小组汇报不同的方法。数学文化画到这里，老师给大家分享一组建筑中的平移短片。播放音频。师:看完短片大家有何感想？师:想不想看看到底是怎么平移的？（出示动画）原来平移还可以运用到建筑工程中，真伟大！有兴趣的小朋友可以课外继续了解。游戏提升师:看了建筑中的平移，游戏中的平移你有没有兴趣？师：还记得Tom和Jerry的故事吗？师：这一天，Tom追Jerry追的精疲力尽，坐在山顶休息。这时Tom发现Jerry藏在了半山腰的某个角落，要继续追过去，你能帮tom追到Jerry吗？师：出示游戏图。介绍图上的每个标记代表什么？带边框的正方形是Tom，不带边框的正方形是Jerry，其他是路上的障碍物。游戏规则：请用平移的走法完成游戏。Tom所在的边