三年级语文教学反思

1、Word - 3 -三年级语文教学反思 三班级语文教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们需要很强的教学力量，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，教学反思要怎么写呢？下面是整理的三班级语文教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 三班级语文教学反思1 这学期我担当学校301班语文教学工作，就语文教学工作，反思如下。 一、写好生字，学好词语。 中华文化博大精深，汉字是中华文化的根，所以要写英雄字。写好字，就要先观看汉字，留意字的间架结构，琢磨汉字的特点。如学“舱”字时，左边的“舟”旁写的时候要留意中间的“一”不能在右边通头，为什么？有同学答曰:这是谦让。写字犹如做人，从学写“舱”字知道了谦让很重要。

2、一字一理，写英雄字能让人学到许多道理，学好语文汉字始。 三班级正是积累学习词语的好时候。遇到生词先读熟，读熟之后可以放在句子中理解，可以通过查字典理解，还可以通过询问别人知道其意思，当然在做不到以上途径时，可以通过猜一猜或者换个词语等方式。课堂上一般通过用词语写句子来达到理解运用的目的。只有词语丰富了，句子才能顺手拈来。 二、摘抄美丽语句，学会积累运用。 叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好，虽然打算于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有很多功夫，所起的打算作用更大。那很多功夫都是在平常做的，并不是为写东西做预备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”

3、美丽语句大多意境美丽，有许 此处隐蔽1776个字堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的仆人。三班级刚刚从低班级过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要透过老师的组织、引导进行。所以老师要对自我的教学行为不断小结、不断反思，提高自我的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自我的教学行为，使自我的课堂教学得到化。如在教学诗的材料时，由于备课时侧重于对课文资料的挖掘、侧重于教学环节的设计，对同学的学情没有正确的估量、猜测，在课堂上，同学感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中消失的一些问

4、题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我共性留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充实自我，在否定中成长 课上到此刻，真的觉得是和同学在一齐成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。30篇课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立即会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是透过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自我小小的教学天地里，对以前的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了准时充电、补充的时候了，多读一些教育理论方面的书籍、增加自我的