苹果里的星星教案doc

1、文档编码 : CW1H9T3Q10M2 HK2M2Z3X6L6 ZP2B1K6W8T4学习必备 欢迎下载苹果里的星星教案教学目标1.自主学习本课生字,把握由生字组成的词语；2.朗读课文,体会“ 有些偶然的事情,会让我们有意想不到的发觉和收成” 的含义,培养同学的创新精神；3.正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点读懂课文, 从重点词句中体会父亲对儿子意外发觉的观看,让同学从中受到启示,从小培养创新精神；教学难点懂得描写父亲感受的句子；教学预备本课生字、词语卡片；小刀、苹果等；课时支配2 课时；学习必备 欢迎下载教学过程一、质疑,激趣引入1.读课题,质疑：你读了课题,想到了些什么？2.是呀,苹果

2、里也有星星？多有意思呀！课文中去探寻谜底吧！二、初读,整体感知它是什么样的呢？是怎么被发觉的呢？赶快到1.自由读课文, 把生字及其组成的词语画出来,用自己最宠爱的方法, 记住生字的字音、字形；2.同桌沟通识记生字的好方法,并借助字典和生活积存共同解决不懂得的字词；3.同学汇报沟通已学会的字词,较难的老师提示或者放到课文中再懂得；4.抽生读课文,师生共同评议,正音,把课文读流利；5.读后摸索：苹果里的星星是谁发觉的？他是怎么发觉的？6.师生一起动手实践,直观懂得儿子的切法,发觉苹果里藏着星星的隐秘,感受有了新发觉的惊喜！学习必备 欢迎下载三、精读,懂得内容1.现在, 我们也发觉了苹果里藏着星星！

3、或许这也是我们以前不曾想到过的隐秘！说说你现在的感受；是呀,我们兴奋,我们惊喜！请大家想象儿子初发觉隐秘时的心情,找出相应的句子,读一读,体会体会；2.儿子的偶然发觉,更令当父亲的无比兴奋,无比惊喜； 他仅仅是由于发觉了星星的图案而兴奋、惊喜吗？找出相应的句子,仔细读读,品尝品尝；在同学精读课文,充分摸索,小组沟通的基础上集体沟通,重点懂得以下句子：（ 1）“ 我这一生不知吃过多少苹果,总是规法法规地按常规的切法把它们一切两半,却从未想到过仍有什么隐匿的图案！那一天, 我的孩子把这新的发觉带回家来,转变了墨守成规的我；” 想一想,是什么转变了墨守成规的“ 我” ？抓住“ 常规的切法”、“ 从未

4、想到过”、“ 规法法规” 来懂得“ 墨守成规”,从而使同学明白：打破常规就是创新！父亲为儿子敢于打破常规而欣喜！父亲为儿子的创新精神而备受震惊！（2）“ 使我深受触动的是,有些偶然的事情,会让我们有意想不到的发觉和收成；” 儿子打破常规的做法,偶然横切苹果, 获得了新的发觉,使父亲从惊喜到触动,其缘由与其说是五角星的图案产生的迷人之处,不如说是儿子特别的发觉,创新的思维方式给父亲带来的震惊,以及对自己一贯“ 墨守成规” 的反思；（3）“ 是的,假如你想知道什么是制造力,往小处说,就是错切苹果；” 儿子仅仅是错切了苹果吗？那是什么？小结： 打破常规的做法就是创新；创新并不难,生活中的一些小事,只要你从新的角度去看、去做、去摸索,就是创新；生活中人人都能创新；学习必备 欢迎下载四、拓展,深化熟识1.生活中你曾有过打破常规的想法或做法吗？曾有过的请谈谈你的发觉和感受,你假如想过仍没去做的可以大胆地去做；2.创设情形,大胆实践,鼓励创新；请你利用供应的材料帮帮他们：（1）奶奶的缝衣针掉到地上找不到了,寻求帮忙；（2）小妹妹的乒乓球掉进一个深坑里边去了,请你帮帮她；3.你仍有哪些创新的想法或设计？4.再有感情地朗读全文,进一步领悟所明白的道理；5