中班数学《勇敢的公主》说课稿

1、第 页 中班数学勇敢的公主说课稿亲爱的教研组同事们：大家好!今天我说课的内容是中班数学勇敢的公主。这节课的设计灵感来自于绘本乱七八糟的魔女之城，接下来我将从设计意图、学情分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动流程和活动延伸等几个方面就我这节活动设计进行说明。一、说设计意图世间万物总是蕴藏着许多和数学有关的秩序、规律，我们的生活往往充满着规律排序之美。绘本乱七八糟的魔女之城将规律排序的数学概念隐含在有趣的故事中，孩子从公主拯救王子的过程中，就能够发现书本中处处存在的规律排序，感受到规律和秩序带来的美的感受。幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。新纲要提出“在幼儿中进行数

2、学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与绘本故事和游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。二、学情分析中班孩子大多4到5岁，他们的注意力以无意注意为主。有趣的故事情节，鲜明的人物形象能够吸引他们的注意和学习兴趣。中班幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象思维尚未萌芽，所以在对中班幼儿进行抽象的数学知识教学时，要创设他们感兴趣的情境，以自主操作、游戏等方法引导他们亲身参与，直接感知。数学绘本能够激发起幼儿学习数学的兴趣，也能将枯燥的数学知识

3、变得生动，有趣。数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。三、活动目标教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。根据对教材内容的分析以及中班幼儿的能力、知识水平的发展情况，我为本次活动设定了以下三个目标：1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。2、积极参加排序活动，能在游戏和自主操作活动中尝试按规律排序。3、欣赏感受规律排列之美。活动重点：探索发现故事中的排序规律。活动难点：尝试按规律排序。四、活动准备世界幼教之母蒙台梭利曾说过一个有准备的环境是关键为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了如下准备：绘本

4、乱七八糟的魔女之城PPT操作材料，王宫图画，记号笔五、教法学法1.图片引入法：出示公主的图片，引导幼儿说说怎么看出她是公主的？激发幼儿了解故事情节的兴趣。2、创设情境法整节活动始终围绕帮助公主拯救王子的情境进行活动，幼儿在故事情境中活动，参与兴趣更高，获得知识的主动性更强。3.操作法：我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。活动流程一、开始部分：图片导入，激发兴趣1、出示公主图片，提问：A、你知道她是谁吗？是的，她不是一位普通的女孩，她是一位公主。B、公主收到了王子寄来的一封信，你知道信上写了什么吗？C、你们愿意和公主一起去救王子吗？那

5、我们一起出发吧！二、基本部分1、引导幼儿观察大树上的果子，并能根据给出的排列规律找到正确的钥匙。A、公主要到乱七八糟女王的王宫救出王子，必须先通过一个大门，可惜这道大门被大锁锁上了。看守大门的大怪树说：“要想通过大门，必须要按照我的提示才能找到正确的钥匙。”B、播放大怪树的提示音，请幼儿仔细聆听。C、你听到了大怪树是怎样说的吗？大怪树告诉我们水果排列的规律是怎样的？老师这有苹果和梨的图片，谁来把这个规律摆出来呢？（请幼儿上来排列图片）排的对吗？我们一起来念一念。这是按照两个苹果一个梨的规律排列的。（5）师：按照这个规律，应该是拿第几棵树上的钥匙呢？（第2棵）钥匙在树顶，念规律的时候我们是怎么念

6、的？（从下往上）刚刚小朋友是怎么排的？（从左往右），虽然排列的方向不同，但排列的规律是一样的。2、引导幼儿观察大路的颜色排列规律，帮助公主找到正确达道路。A、公主打开了大门，踏上了去往乱七八糟女王王宫的路，可是公主迷失了方向，一不小心走错路就会遇到可怕的怪物。B、你能指给公主正确的道路吗？说说你的理由。C、看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）D那我们一起把这个规律念一念吧。小结：原来是由三种不一样的颜色一组一组排列的。3、出示制作的小桥教具，引导幼儿发现图案排列的规律，并将两个图案摆放到正确的位置上。A、公主走啊走，被一座

7、破桥挡住了去路。这座桥的桥板上有各种图案，你能说说都有那些图案吗？B、仔细观察图案的排列规律，你能说说桥板是按怎样的规律排列的吗？C、你能按照这个规律，用这两块桥板把小桥修好吗？三、结束部分1、观察乱七八糟女王王宫中的物品，发现规律并找到散乱物品的正确位置。A、在大家的帮助下，勇敢的公主终于到达了乱七八糟女王的王宫，乱七八糟女王说：“你必须要把我这乱七八糟的王宫收拾整齐我才能放了王子。”B、请你观察一下这些散乱的物品，如果按照一定的规律摆放的话，它们应该放在那里呢？2、出示王宫图片，教师示范后请幼儿上前将散乱的物品和正确的位置之间连线，并说说找到的规律。3、乱七八糟女王说：“还是有规律，有秩序的世界更美！我要跟着你们一起走！”于是，公主、王子带着乱七八糟女王回到了有规律的世界！其实我们的世界也有很多规律，希望小朋友们都有一双发现规律，欣赏规律美的眼睛！活