海底生物保护自己教案

1、 海底生物保护自己教案 初步熟悉海洋与人类的关系，激发幼儿对神奇海底世界的探究欲望。一起看看海底生物爱护自己教案!欢迎查阅! 海底生物爱护自己教案1 【教学目标】 1、知道海底隐藏着丰富的资源。 2、初步熟悉海洋与人类的关系，激发幼儿对神奇海底世界的探究欲望。 【环境与材料】 1、老师与幼儿一起收集介绍海底宝藏的图片。 2、科学下P.2425。 【教学过程】 一、海底的风景 1、请幼儿依据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的? 2、幼儿争论：海底有什么?可以依据自己带来的图书上的内容进行介绍。 3、老师和幼儿一起分类总结大家的争论结果，带领幼儿惊醒概括海洋资源。 二、海底的宝藏

2、 1、老师带幼儿初步熟悉海底的一些资料。 2、幼儿沟通感受。 3、看画册海底探宝，丰富幼儿对海底世界的熟悉。 三、海洋的声音 1、你觉得现在海洋的环境好吗?请幼儿说出一些了解到的海洋污染的状况。 2、为什么会这样呢?组织幼儿绽开争论。 3、怎样爱护海洋?老师鼓舞幼儿说出多种爱护海洋的方法，增加幼儿的环保意识。 海底生物爱护自己教案2 【活动目标】 1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。 2、培育良好的操作习惯。 3、培育良好的操作习惯。 【活动预备】 课件、图片、习作本。 【活动过程】 1、复习故事海底探险，进展幼儿的思维和语言表达力量。 师：小伴侣，上堂课麦克老师给我们

3、讲一个海底探险事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最终他们答对了吗?今日珍宝宝也要请我们小伴侣来答题，答对了还有嘉奖呢! 2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。 老师引导，用观看点数的方法来比较物体的多少。 老师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。 3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。 (1)师：珍宝宝宝还有一些小嬉戏邀请我们小伴侣一起参与呢，你们情愿? (2)请个别幼儿上来操作，答对了嘉奖一个五角星。 4、幼儿自己完成习作本。 (1)师：下面请小伴侣自己动手来做，你们会吗? (2)幼儿自己操作，老师指导。 5、集体验证作业 6、嬉

4、戏“马兰花” 海底生物爱护自己教案3 活动目标： 1.在查找、辨别争论中了解动物爱护色的特征和作用。 2.对动物因适应环境而变色的奇异现象感到奇怪，有进一步探究动物奇怪本事的爱好。 重点：在创设的查找嬉戏的情境中通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用。 难点：幼儿通过嬉戏辨别、争论，了解动物的爱护色的特征和作用。 活动预备： 1.阅历预备：激发幼儿对动物的爱好和增加对动物的感知;了解幼儿对动物学问的熟悉。 2.环境预备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。 3.材料预备：幻灯片动物的爱护色、各种有爱护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、

5、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。 活动过程： 一、嬉戏导入：小鸟找食物 (观看PPT，争论) 重点提问： (一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫) (二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢) (三)为什么蚱蜢一开头小鸟没有找到它呢? 小结：由于蚱蜢有爱护色，绿色的爱护色与四周的环境颜色比较相近，比较不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和爱护自己，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的爱护色。 价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物爱护色的爱好。 二、辨别争论：动物爱护色 重点提问： (一)你

6、们知道还有哪些动物也有爱护色呢?(幼儿说，老师点出图片) 青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么?(青蛙和荷叶颜色相近) 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭 (二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的爱护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等) (三)嬉戏：谁的眼睛最最亮 规章：三个小伴侣为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物伴侣。 小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，主要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。 价值分析：知道动物爱护色的作用，了解动物和自然环境的关系。 三、迁移阅历：奇怪的本事 重点提问： (一)动物的爱护色真有用，人类受到动物爱护色的启发，创造了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等) 小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色运用到各个不同的领域，对人类有很