小学数学北师大四年级上册六除法除法_第1页
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文档简介

1、秋游教学内容：课本第72-74页。教学目标： 1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。 2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点： 掌握“改商”的方法。教学准备： 课件教学方法： 情境教学、合作交流。教学过程：一、创设情景、激趣导入： 某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（ 1）班有 41 个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有 8 元、9 元、10 元的红色帽子，而班费只有4 0 0 元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？(学生以小组为单位

2、讨论购买方案)二、自主学习、建立模型。 同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。 ( 1 ) 说一说了解了哪些已知条件？ ( 2 ) 学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。 讨论估计试商。三年级学生都坐小客车，需要几辆车？列式为：19224= 先估估大概需要几辆车 ( 3 ) 全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“2 4 ”看作“2 0 ”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。四年级学生都做大客车，需要几辆车？列式为： 18446= 试商的过程：把46看坐50，503=150，商3，但是余数和除数一样大，说明商3小了，应该商4。 三、精讲点拨。 1、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？) 2、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？ 3、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？ 4、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。四、知识应用及拓展。 1、理解试商。 2、完成“试一试” 第 1 题：让学生说一说商的大小情况。 第 2 题：认真思考，小组内说一说，试商的时候，什么时候商可能会小？什么时候商可能大？请你举例说说自己的想法。 3 、完成“练一练

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