大班科学活动扑克牌的站立教案反思

1、大班科学活动扑克牌的站立教案反思大班科学活动扑克牌的站立教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩扑克，激励幼儿大胆查找让扑克站立的方法，通过操作，了解简洁的力学原理，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看扑克牌的站立教案吧。活动目标1、通过玩扑克，激励幼儿大胆查找让扑克站立的方法。2、通过操作，了解简洁的力学原理。3、学习记录试验结果，并愿意在集体中表达自己的想法。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备1、扑克牌人手二十张。2、记录纸、笔人手一份。活动过程（一）、引出课题老师：小好友你们看这是什么呀？扑克牌是用来

2、干什么的？今日，老师要请小好友和扑克牌来玩新游戏。（二）、幼儿探究怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。老师：老师在每个小好友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告知大家。1、幼儿第一次尝试。2、尝试后沟通（1）、你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？（3）、我刚刚看见有几个小好友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？（4）、有不一样的方法吗？（5）、他这个方法和刚刚的有什么不同？3、幼儿第二次尝试刚刚小好友想出了种让扑克牌站立的

3、方法，如今老师请小好友用这种方法你都去试一试，待会你来告知大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。4、尝试后沟通（1）、你觉得这种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？（2）、为什么？（三）、引导幼儿综合利用刚刚的方法，将扑克牌搭建的更高。1、老师：刚刚我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也商量了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，如今老师为每个小好友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又坚固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。2、幼儿尝试3、请先搭好的小好友拿着自己的记录纸和他人进行沟通。（1）、沟通搭建的不同方法。（2

4、）、沟通刚刚在搭的时分有没有遇到困难，你是怎样解决的。4、集体沟通（1）、老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（老师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比拟）（2）、你向小好友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的方法。（3）、你刚刚在搭房子的时分有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的方法来帮忙他解决这个问题？（四）、延长活动：幼儿合作搭建刚刚小好友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？活动反思经过这一次的科学探究活动，让我更深的体会到了，孩子们的才智真是不行估量。在开头进行这个活动之前，我还始终在担忧，小好友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，假如启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。但是他们在用一张牌站起来时就想出了许多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有肯定难度，但他们在探究中尝试，始终爱好有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清楚，一个环节接着一个环节很清晰很顺畅。当然，在这次的活动中，我也有失误，老师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的许多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和搭配的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在搭配不