小学数学北师大四年级上册三乘法教案卫星运行时间_第1页
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文档简介

1、第三单元 乘法第一课时 卫星运行时间三位数乘两位数的乘法教学目标：1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。3、在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成关于倾听、敢于质疑的好习惯。教学重点：掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能够用竖式正确计算。教学难点：能结合具体情况估计三位数乘两位数积的范围；能利用乘法运算解决一些实际问题。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、出示卫星图片。2、出示主题图片。提取信息：绕地球1圈需要114分3、提出问题，复习旧知二、自主

2、探索，交流算法（一）、教学环节一：估一估。1、引导估算：师：绕地球21圈大概需要多少时间？该怎么算？（估算）2、学生估算。师：请你估一估114*21大概等于多少，把你的估算过程写在练习本上。方法：把21看成20，114*20=2280 把114看成100，21看成20，100*20=2000 把114看成110，21看成20，110*20=2200 把114看成115，21看成20，115*20=2300 把114看成100，21看成30，100*30=3000小结：同学们说得很有道理，我们运用了不同的方法进行了估算，那么估算的目的是看大范围，估算要有原则，估计的数要与准确数相近，估出的数要好

3、算，一般都是整十整百的数。（二）、教学环节二：那么实际是多少呢？就需要我们（计算）1、提要求：（1）想办法，用学过的知识算出来。 （2）自己努力想2分钟，写出自己的方法，然后同桌讨论交流。2、学生实算，师巡。3、汇报：（收集资料）方法1、 11420=2280 大家有什么问题？1141=114 怎么来的？每一步什么意思？2280+114=2394 方法2、 11421 =11473 21去哪了？3、7从哪来？=7983=2394 方法3、 1 1 4 这个竖式表示什么意思？ * 2 1 1 1 4 114是怎么来的？ 2 2 8 228是怎么来的？为什么是与20相乘？所以228实际上是 2 3 9 4 2280，228个十，所以个位空出来了。方法4：114*211001042020002008011001044、分析对比，算法优化（1）这么多方法放在这儿，你们喜欢哪种？有什么发现？（拆数）（2）这是竖式，这是横式，它们有联系吗？（找出联系并连线） 与表格的关系呢？引导看数。小结：不同的方法之间也有着巧妙地联系。5、对比估算结果（三）教学环节三1、现在，你会算三位数*两位数了吗？135*742、学生计算，收集问题第一种：竖式计算中135*70的积没有对齐十位。第二种：进位。第三种：选择了其他算法的3、小结：还是竖式计算对快又对，请没有用竖式计算的同学再用竖式计算

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