小学综合实践活动教育科学六年级上册单项主题gpy妈妈的红沙发TPC教案

1、学习领域综合实践 教材来源启发童书馆凯迪克银奖经典绘本主题名称妈妈的红沙发教学对象六年级设计教学官 鹏 艳教学时间40分钟教学资源经典绘本阅读书籍；TBL智慧教室(HiTeach系统、平板电脑、手机hita、学生每人一支IRS即时反馈器)；关于绘制的通知单每人一份，彩笔每组一盒。能力指标指导学生绘本阅读，不仅要读懂文字，还要学会读懂图意。教学目标通过教师与学生共同的绘本讲述，让学生明确这是一则关于亲情、关于自强自立的故事。通过绘本阅读，让学生明白绘本的阅读不仅要读懂文字，还要学会读懂图意，知道图画可以传情达意的道理。通过引导学生观察、分组讨论等活动，发现作者创作时的用意：为每个画面设计边框，并

2、且边框与故事内容或图画的主题有关联。联系实际，动手为一则通知单设计边框，实现文图共达意的目的。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用（T）教学评量(P、C)引入绘本进行猜想同学们，你们喜欢书吗？官老师给大家带来了一本书，名叫：妈妈的红沙发（板书课题），这是一本绘本图书，今天让我们各个小组一起走进绘本，欣赏绘本带给我们的不一样的感受吧！推开移动黑板呈现PPT图出示绘本封面的图片，引导学生观察，猜想妈妈在哪儿工作？小餐馆； 高级餐厅 ；学生观察思考做出选择，并说明理由，每种挑一个人来说。验证猜测，师：这是蓝色餐馆Blue Tile Dinner是美国廉价的小餐馆，通常有长长的吧台和高脚凳，仿火车上

3、餐车的样子。我们一起来看看在这样的蓝车餐馆里，妈妈怎样工作的，小女孩来妈妈这儿干什么？2分钟3分钟出示分好组的计分板手机hita翻页到反馈器选择或看统计图分组随机挑人计分板hita翻到第页从是否喜欢书引入学习，通过解读封面图画，引起了学生的思考，唤起了学生的学习兴趣，为下面故事的呈现做好铺垫。讲述绘本理解文意师生共同翻开书，共读绘本，讲述绘本中的故事。妈妈在蓝车餐馆工作，“我”放学去找她，一起在那里打工，一起攒钱把钱装进大瓶子，装满它要好久，妈妈、“我”和外婆，大家共同努力，为了共同的目标，买到一张红沙发。准备转入插叙，讲火灾烧毁了家。我们很难过，在亲戚朋友的帮助下，我们重建我们的家园，第页，

4、一起齐读后，指名学生到屏幕前找出邻居亲戚们送来的东西。师：这是全书唯一的跨页图画，以一列长长的人群队伍证明，人与人之间的同情与关爱，终会克服任何困难，抚慰伤痛的。正像外婆说的：幸好我们还年轻，可以从头开始。所以妈妈带回来大瓶子，我们一起攒钱准备买沙发，过了一年愿望就快实现了。继续分各种形式边朗读绘本，边欣赏图画。读到第（23）页，师：小女孩已经迫不及待了，一到家，又坐在沙发上。请猜猜看，沙发会安放在客厅的哪个位置？电视机前； 餐桌边； 窗边。师：“沙发放在窗边，靠近红白条纹的窗帘。”大多数同学猜对了。翻页到第(25)页。进入故事的尾声了，我们一家人又幸福地生活在了一起。照相、安睡，多么美好哈！

5、2分钟8分钟5分钟3分钟2分钟手机hita翻到第页第页第页停留片刻第页、第页、到第页停留片刻第页至第页，到第页停下，解读图画聚光灯找图计分板划线批注五星第页至第(23)页，到第(24)页停留反馈器作出选择看统计图分组随机挑人说明理由手机hita翻页到第（26）至（28）页。让学生跟随故事的情节熟悉绘本，通过多种形式：个别读、分组读、同桌读、齐读，学习文字的内容，把握文章脉络。同时也让学生找找哪些文字在图画中有体现，突出教学重点，图文并茂，传情达意。总结绘本引导讨论师：妈妈的红沙发是一本荣获世界上最有影响力的图画书大奖“美国凯迪克银奖”的图书，它是以英国儿童文学著名插画家：伦道夫凯迪克命名的奖项

6、。这个奖项设置开始于1937年，每年一评，得奖作品有时只有一本，有时约五本左右，凯迪克认为文字旁边的插画不应仅仅起装饰作用，还可以表现出具有视觉传达意义的图像。请同学们看屏幕上的图画，色彩鲜明、充满童趣，它以图画呈现角色的表情与个性，相对于小女孩一家物质上的贫乏，丰富多彩的图画让我们看到她们心灵的满足。 画中最鲜艳的就是那张满是玫瑰图案的红沙发，其实它还出现在家里许多角落，以及图画的边框上，而小女孩儿的名字也就叫：玫瑰Rose!不知道，细心的同学观察到了没有，作者威廉斯特别为每个画面设计了边框，而每个边框都和故事内容或是图画的主题有关。师：请同学们分小组，仔细观察绘本图画，边框与故事内容或图画

7、主题有怎样的关联？生1：罗莎去蓝色餐馆找妈妈，边框就是蓝色的瓷砖；Blue Tile Dinner英语直译：蓝瓷砖餐车。生2：厨房场景四周的边框上出现各种厨具。生3：火灾发生时，边框上有火在燃烧。生4：火灾过后，对比前面中盛开的郁金香，边框上是枯萎的花朵。生5：说到红沙发时，边框就满是沙发上的玫瑰图案。同学们，观察得仔细，交流得也很详细，你们都拥有一双会发现的眼睛。5分钟5分钟4分钟2分钟显示第（29）页显示第（30）页显示第（31）页显示第（32）页即问即答统计呈现智慧挑人通过学生讲述引起学生对绘本理解和大众对其的重视程度通过讨论，进一步引导学生观察。承上启下过渡设计练习应用拓展师：我们上个月学校向全校同学发了一张关于举行注意防水溺水的家长通知单。老师请你们来为这张通知单设计一组边框，实现传情达意的作用，你们愿意吗？学生拿出通知单，设计边框，计时巡视，拍照挑选四幅作品。分享作品，交流设计理念。 在全班评选大家喜欢的作品。师：同学们，今天的思维和动手能力都非常棒！希望继续努力！5分钟 显示第（33）页倒计时3四分钟拍照上传分享作品相互评价统计呈现评选结果小组加分学生活动，组内交流，呈现作品，互学互评回到绘本全课总结师：这本由薇拉威廉斯著文兼绘画的妈妈的红沙发现在已经印刷22次了，可见作品的影响力有多大。