小学数学北师大三年级下册七数据的整理和表示小小鞋店教案_第1页
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文档简介

1、小小鞋店教案（三稿）环节实施备注活动 一：调查的必要环节主问：师：这两件事需要调查吗？我想吃好利来的蛋糕我想为全班同学创设一个图书角生答师总结：在我们做判断或选择之前都要先调查再下决定，这就是调查的必要性。师：生活还有哪些事是需要先做调查再下决定的生举例师：对这些都需要我们调查，可见调查的必要性。那我们班要准备模拟开一个鞋店需要调查吗？环节目标：通过生活情境引入让孩子们体会调查的必要性环节过度语：开鞋店需要调查哪些内容呢？活动二：整理表和总结方法环节主问：1、师：我们班要准备模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查哪些内容。 生：数量、样式、进价、鞋号、师：这些都是我们开鞋店需要调查得内容，今天老

2、师对鞋号进行了调查，并得到男生鞋号的数据，而同学们在课前已经将这些数据数据进行了整理2、师：总结异同：结果相同，记录方法不同现在自己看自己的表，你用的哪种记录方法，并和全班说一说环节目标：1、通过活动整理原始数据表，掌握两种整理记录方法。2、学会运用两种整理方法，一种是只适用于静态数据的整理记录，还有一种是既适用于静对静态数据又适用于动态数据的整理记录方法环节素材： 1、 男生鞋号数据录表 （静态） 2、 生整理记录图 3、女生鞋号数据表（动态数据）环节过渡语：这是妙想的记录表，你能看懂吗？看懂了什么？活动三：读表环节主问：1、师：这是妙想的记录表，你能看懂吗？看懂了什么？生答2、师：为什么没

3、有32或42号3、师：33号对应的是表格中哪一个数据呢，34呢？4、下一个符号应该打在哪呢，怎么知道的？下一个呢？生独立完成书上妙想整理（提醒孩子书写规范、大小和间距）环节目标：1、掌握记录方法并能说出记录的过程。2、明确表内所有数据环节素材： 妙想男生鞋号的记录表环节过渡语：根据这个图，你能发现一些有用的数学信息吗？活动四：发现数学信息环节主问：1、师：根据这个图，你能发现一些有用的数学信息吗？生：单个鞋号的数量，总数生：范围数，最多、最少师：孩子们的眼睛真亮，发现的信息可真不少环节目标：通过整理出来的数据表，培养获得信息的能力环节素材：妙想男生鞋号记录表环节过渡语： 通过这次调查整理，你对老师开鞋店进货有什么建议？活动五：给出进货建议环节主问：1、师：通过这次调查整理，你对老师开鞋店进货有什么建议？生给建议环节目标:培养学生根据发现的数学信息，找准可用信息，给出针对建议环节素材：妙想记录男生鞋号表环节过渡语：请你根据今天学的方法，再将女生的鞋号进行整理，并给出进货建议练习1、师、请你根据今天学的方法，再将女生的鞋号进行整理，并给出进货建议小结师：感谢孩子们给老师的开店建议，那这节课咱们回过头来看看，为了开这个小小鞋店，咱们都做了哪些工作啊？我们在决定做一件事之前要经过调查得到数据-然后进行整

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