人教版七年级语文 上册 第15课《古代诗歌四首》(共49张)课件

1、1有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理解 诗词曲的内容。2体会诗歌优美的意境及作者的情感态度。3品味语言（用词、写法），提高学生的 文化品位和审美情趣。学习目标古代诗歌四首观沧海作者：曹操 说说你所知道的曹操。疑杀华佗望梅止渴煮酒论英雄观 沧 海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。 ji dnsng zh s 东汉建安十二（207年），曹操率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，九月大获全胜,深秋胜利归来,途经碣石山。他登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗

2、篇。 cngzi背景介绍听录音，把握全诗基调苍凉慷慨“建安风骨”的代表作朗读诗歌，注意诗歌节奏四言诗：每句一般读成“二二”节拍如：东临/碣石 以观/沧海探讨研究请同学们看看3-8句写了哪些景物？是实写还是虚写？实景中，哪些语句是动景？哪些语句是静景？水山岛树木、百草秋风、洪波动态动态静态静态（动静结合）实写探讨研究 请同学们看看912句是实写的还是曹操的主观想象？主观想象（互文）体现作者博大的胸怀和统一天下的雄心壮志小 结 这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是 ，以“ ”字展开，采用了 结合、 结合的写法，诗中“ ”写出了诗人曹操博大的胸怀。苍凉慷慨观动静虚实日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出

3、其里文学常识：律诗中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型：五律、七律诗句字数整齐划一每首分别为五言、七言句，简称五律、七律通常的律诗规定每首8句 白居易，字乐天，号香山居士。是唐代诗人创作最多的一个。他和元稹同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新。代表作有长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南等。白居易简介背景介绍 白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。喜 悦听录音，把握全诗基调朗读诗歌，注意

4、诗歌节奏七言律诗：一般节拍有“二二二一”或“二二一二”如：孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥 莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。合作探究 请同学们默读全诗，看看白居易经过哪些地点？他是骑马还是步行？孤山寺北 贾亭西 白沙堤 是骑马游。 “浅草才能没马蹄”即是根据。探讨研究 “几处”“谁家”为什么不是“处处”“家家”？ 探讨研究 “几处”“谁家”是说“少”，点明 “早春”之意

5、。 请同学们思考一下，在这四联诗句中哪一联说明诗人已经陶醉在美好的湖光山色之中？尾 联直接抒情“最爱湖东行不足” （流连忘返之情，对西湖春天美景的迷恋与赞美 ）探讨研究 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天的印象。对比手法进一步突出初春的美好，表达诗人对早春的热爱和赞美之情。紧扣“早春”描写春雨和春草，色彩淡雅。拓展阅读金陵酒肆留别（李白）风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？相见欢（李煜） 林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪

6、，泪流醉，几时重？自是人生常恨水常东。卜算子咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。仲春之景暮春之景初春之景饮湖上初晴后雨（宋苏轼） 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。lin yn形容水波流动解 题 本诗是五言律诗 次：停留 北固山：三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”听录音，把握全诗基调淡淡的思乡愁绪朗读诗歌，注意诗歌节奏五言律诗：一般是三个节拍，“二二一”或者“二一二” 如：客路/青山/外，行舟/绿水/前 海日/生/残夜，江春/入/旧年合作探究 请同学们看看首联，诗人当时在船上

7、，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？船上想象，暗含旅途奔波之劳苦（点题、对偶） 春潮涌涨，大江直流，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸齐平，视野显得更开阔，顺风行船，船帆端端正正高悬着。合作探究 展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。合作探究海日江春生残夜入旧年颈联：点明时令暗含 过得太快时间江南春早游子的思乡愁绪合作探究 请同学们读读尾联，诗人为什么突然想到要寄一封家书？这一联抒发了作者什么样的感情？思乡愁绪（乡书、归雁）品析名句 “海日生残夜，江春入旧年”,历来被人称道。请选一个角度,做简要赏析。 用“生”“入”把自然景物拟人化

8、,更有情趣；蕴含着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变化；透露出乐观、积极、向上的感情。小 结 本诗是五言律诗，首联写出了的 劳累，颔联不仅写景还写出了潮平、风正和两岸阔、一帆悬的 关系，颈联不仅写景还点明了 ，暗含 过得真快之意，尾联的“ ”“ ”抒发了诗人王湾淡淡的思乡愁绪。旅途因果时令时间乡书归雁天净沙 秋思元曲：杂剧、散曲散曲：小令、套曲元曲四大家：关汉卿、马致远、 郑光祖、白朴 文学常识天净沙 秋思是小令“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。解题 马致远，元代散曲家，号东篱，大都（今北京）人。有“曲状元”之称。马致远 与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，是元初作家中散曲流

9、传得最多的一个以汉宫秋为代表。天净沙秋思最为有名，被誉为“秋思之祖”。马致远简介孤寂愁苦之情听录音，把握全诗基调天净沙秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。朗读小令，注意节奏（枯）藤（老）树（昏）鸦 （小）桥（流）水（人）家（古）道（西）风（瘦）马 夕阳（西下）（断肠）人（在天涯）抒情：漂泊在外的游子孤独寂寞的乡愁以及对故乡的思念（点睛之笔）萧瑟悲凉幽雅恬静孤寂心情点明时间，做铺垫 这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？合作探究深秋晚景图景物烘托作用：增强感染力突出羁j旅之思 第一层（前三句）：写景作者用九种景物巧妙组合

10、，极力渲染萧瑟悲凉气氛，展现了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂心情。 第二层（后两句）：揭题“夕阳西下”进一步点明时间；“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：直抒胸臆，表达了天涯沦落人思乡凄苦之情！ “小桥流水人家”又给人怎样一种感受？这与“断肠人”的愁思是否一致？ 前句描写了温馨恬静的景色，后句写了诗人极度的忧伤，以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。合作探究1天净沙秋思是一首散曲中的 。 天净沙是 ，秋思是散曲的 。 2天净沙秋思作者 ，是元代著名 、 。他与 被称为“元曲四大家”。他的天净沙秋思被称为“ ”。3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： ，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： 。 体现“思”字的一句是： 。小令曲牌名题目马致远杂剧作家散曲家关汉卿、郑光祖、白朴秋思之祖枯藤、老树、西风人家断肠人在天涯当堂检测天净沙秋思的9个画面是：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。天净沙秋思的主题句是：断肠人在