优秀幼儿园语言教案

1、优秀幼儿园语言教案 所谓符合科学性，就是老师要仔细贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。下面是给大家整理的优秀幼儿园语言教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 优秀幼儿园语言教案1 一 活动目标 1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3 、学会正确运用反义词 二 活动准备 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 (1)出示宝贝盒引起幼儿爱好。 师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。 (2)请幼儿观察比较老

2、师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿说出大小如书，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 6.带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 优秀幼儿园语言教案2 活动目标

3、 1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。 2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。 活动准备 画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。 活动过程 一、我长大了。 1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子? 现在三年过去了，你们有什么变化呢?你是怎么知道的? 2、老师展示幼儿刚入园的照片。 讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉?心里是怎么想的? 也来看看老师的变化吧。 (老师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。) 二、探索身体成长的事实。 1、引导幼儿运用自

4、己在前面活动中掌握的测量阅历，来验证自己长大的事实： 我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的? 老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。 2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。 三、表达成长的心情。 1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。 2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗? 3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢? 四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想。 现在我真的成了一名老师啦!小朋友，你们长大了想

5、干什么? 要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢? 优秀幼儿园语言教案3 活动目标 1、培育幼儿对围拢搭建的爱好。 2、巩固幼儿对大小的辨别能力，进展幼儿的语言和制造性。 活动准备 1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 活动过程 1、导言爱好： a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗? 2、感悟表现： a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(

6、老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家) c.引导幼儿与动物交谈，如：“_你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。” 3、点拨指导： a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。) b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 c.老虎依次观察每个小动物的家： 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动

7、物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救) d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出兴奋的情绪) 4、扩展延伸： 你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常兴奋，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗? 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。 优秀幼儿园语言教案4 活动目标1.对圆形变化感爱好。 2.学习朗诵儿歌，乐意参加表演。 活动准备1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果; 2、魔术棒 活动过程 一、认识圆形，联想所见的物体 1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西? 2.幼儿联系已有的阅历，初步想象圆

8、形物体。(如：皮球、蛋糕) 二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容 1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗? 老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形， 嘴里说：小圆形，变变变，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。 拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)， 我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。 变太阳，红彤彤。 2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变， 幼儿一起说小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了) 对!变气球，飞上天。 3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东

9、西给小朋友看看，你们想看吗? 再请个幼儿上来做魔术师。 这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道? 变苹果，甜又甜。 三、欣赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。 2.全体幼儿一起朗诵儿歌。 四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边仿照动作。 五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。 让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。 六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。 优秀幼儿园语言教案5 目标： 1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

10、准备： 1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。 2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。 3、老师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。 4、大报纸若干。 过程： 一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 1、出示图片，导入提问，引起幼儿爱好。 提问： (1)大家看到过蚂蚁搬食物吗? (2)你在这张图片上看到了什么呢? (3)蚂蚁们在搬什么东西?一片香肠在蚂蚁眼里像什么?(大馅饼) (4)你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢?那下面我们一起来欣赏这个故事。 2、出示挂图，幼儿欣赏故事。 提问： (1)故事里讲到了哪些蚂蚁?它们都是谁呢? (2)它们在搬运馅饼时都分别干了些什么

11、事? 3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。 提问： (1) 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢? (2)蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞? (3)搬到了洞里，它们的心情是怎么样的?(渗透儿歌) 总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。 二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 提问： 1、你们喜欢这些小蚂蚁吗?那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗? 2、老师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的(工蚁、兵蚁) 3、老师带幼儿一起念大馅饼的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。 三、延伸活动，游戏运馅饼

12、。 1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。 2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌运馅饼，边向前“搬动”。 3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。 故事：大馅饼 地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢!”走开了。 两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼!” 蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。 蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来!”“是!”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。 来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三!”把大馅饼抬了起来，顶在头上。 工蚁们边走边喊，“一二!一二!”他们