小学数学北师大三年级上册四乘与除《乘与除整理与练习》教学设计_第1页
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文档简介

1、乘与除的整理与练习学习目标:1.让学生在整理的过程中,梳理“乘与除”这个单元的知识点,并形成网络体系,进一步感知思维导图在整理中的作用。2.通过练习,巩固整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数,和整十、整百、整千数除以一位数,两位数除以一位数的口算方法,提高学生的计算能力。3.在练习的过程中,提高学生分析解问题、决问题的能力,进一步感受乘除法知识在现实生活中的广泛应用,并能正确应用乘除法知识解决生活中的简单问题。学习重点:1.梳理知识点,形成知识体系。2.提高学生计算正确率和应用乘除法知识解决问题的能力。学习难点:1.掌握本单元的知识体系,并能清楚的表达出来。2.能正确应用乘除法知识解决生

2、活中的问题。学习准备:1.教师准备:PPT,题单。2.学生准备:乘与除思维导图学习过程:一、发现环节。1.说一说,这节课我们要做什么?2.学生猜,师生共同评价。(师评价:思考问题要全面!)3.揭示本课内容并板书:乘与除。二、探索环节。(一)讨论、交流,梳理“乘与除”知识点。1.指名汇报:乘与除这个单元包含了哪些主要内容?板书:算:整十、整百数乘一位数的口算,两位数乘一位数的口算、整十整百数除以一位数的口算,两位数除以一位数的口算。应用 2.你能用哪些方法来算这四类题呢?(1)分组讨论,准备全班汇报。学习要求:A.分组讨论,每组选择一个主要内容进行讨论,举例说明你是用哪些方法怎样解决问题的。【举

3、手说明选择讨论的类容,教师根据学生选择情况进行协调。】B.准备全班汇报。2.全班交流。(1)一个小组的成员上台汇报,其他同学认真倾听,做好评价与补充的准备。(2)生生互动,教师点拨。(二)展示学生思维导图作业,形成知识网络。1.提出疑问:刚才同学们说了这么多内容,你有没有什么好的方法将这些内容记录下来?【指名汇报】2.展示学生的思维导图作业,评价互动。三、提升环节。完成题单:1.做一做,算一算。145= 283= 933=2.直接写出得数。5060= 72090= 555= 312=682= 1007= 134= 1602=185= 393= 193= 884=3.解决问题。(1)淘气记录了班级里四个组的人数如下。第一小组第二小组第三小组第四小组这个班一共有多少名学生?(2)下面是一些文具的价格:书包钢笔橡皮笔袋60元/个5元/支2元/个15元/个(1)买5个笔袋需要多少钱?(2)淘气有10

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