学校化学教师培优补差工作计划

1、第 第 页学校化学教师培优补差工作计划坚持“一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切”的教育理念,面对全体同学,真正表达教育同等,以创新精神和实践技能的培育为重点，突出同学的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。二、同学状况分析从学习状况及知识技能掌控状况看，40%的同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体

2、差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过辅优转后的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、内容及对象1、辅导对象(1)培优对象(A)：(以期中考试为基准) 70分以上的同学，以同学自愿为主结合理化活动月选拨考试成果确定。暂定：包玲玉 曹近 方英 刘凡 郭绍静 陈延芳 孟凡术 吴丽平 李 薇 舒 林(2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准) 40分以下的同学由班主任和任课老师共同确定。其中B类同学为技能较强、自觉性较好但础较差的同学。C类同学为基础较基差、技能较弱、自觉性不强的同学。暂定：向微 杨春燕 杨贤芬 肖 乐 肖洋 张仕成 杨贤英 杨 魁 侯晓杰 张振元2、辅导内

3、容(1)、优等生：化学重点、难点知识，含技能提升知识的训练与理解。(2)、后进生：化学基础知识，包括化学仪器的运用、基本概念，规律的理解等。四、辅导时间、地点时间：每周一至周四晚饭后地点：多媒体教室或办公室五、方法措施:1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。依据每个班同学学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次，为同学确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使同学清晰本节课的任务，这个目标需要详细、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标需要有层次性，即依据同学不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁

4、，表达由简约技能到综合技能;这个目标需要有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数同学达到既定目标，促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学，力争各得其所依据同学学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给同学制造胜利的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到同学的差异，交给同学的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌控最基本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加改变的;对于学习技能强的同学，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验

5、胜利的愉悦。力求每个同学的学习技能和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成果在及格、优秀边缘的同学，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。3、设计分层练习，争取全面丰收(1)分层训练，分步提高在集体备课的基础上，依据当前任务，以及要达到的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，表达层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对接受技能强的同学可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们“吃得饱，吃得好”。(2)训练变式，提高技巧我们每天都和习题打交道，只要掌控科学的方法，把有关典型习题的已知和未知转变一下，就可构成很多

6、新的习题。对A、B类同学要求他们能把所学知识敏捷迁移。C类同学仅训练只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当转变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学知识，又开阔了视野，进展了技能。2022年学校化学老师培优补差工作计划【2】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班

7、级的素养和成果。二、同学状况分析九班级三个班共有同学119人，从学习状况及知识技能掌控状况看，50%的同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、仔细备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强跟班主任的沟通，与同学沟通思想，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除

8、学习上遇到的困难。3、多跟班主任沟通，实时了解不同层次同学状况，沟通、听取建议看法。4、依据同学的个体差异，安排不同的作业。5、采纳一优生带一差生的一帮一行动。6、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。7、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。10、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。四、主要措施1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培

9、优和辅差计划，严格按计划实施，着重过程，着重效率，着重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。详细分析每一个目标同学的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。2、 进一步培育同学良好的学习习惯,教会同学如何去学化学。3、做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求同学每天做好”预习听课复习”三步。并积极检查、把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出同学未能掌控的知识再实时把进行讲解和解决。4、利用辅导时间，加强巩固同学对