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文档简介

1、第 第 页学校个人培训工作计划一、指导思想以面对世界、面对将来、面对现代化为方针，以基础教育新课程改革为动力，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高老师新课程改革的实践与创新技能为重点，以网络教育为依托的总体策略，整合科研、教研、德育、继续教育、信息技术等各方面资源，优质、高效地利用此资源，不断提升自己实施素养教育的技能和专业水平，适应新课程改革的需要，为同学的成长提供优良的保障。二、培训目标1、培育终身学习意识，树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进专业进展，提高新课程的实践技能和创新技能。2、进一步探究，努力成为学习化的优秀老师。3、努力使自己成为符

2、合课改需要的高素养的师德高尚、素养优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型老师；树立新的具有全新理念和鲜亮时代特色的学科带头人；培育、发掘、推举一批在新课程改革试验中涌现出的骨干老师。三、培训内容一以基础教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。二依据我校详细状况，我又加了新课程改革中老师行为的改变培训专有教材。三以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训结合培训。四师德教育培训。五、培训课时我校基础教育新课程改革师资培训采用学分制管理方法。六、时间安排一基础教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等和自选新课程改革中老师行为的改变贯穿本学期始终。二研训结合培训。三其它内容依据状况随时安排。七、培训形式我校基础教育新课程改革师资培训力争使培训过程贯穿在老师自培、自学、自练与培训机构的集中训练有机地结合。我预备通过专题培训、专题总结的形式，以老师自修反思沟通为主要模式。也就是在学校统一计划和组织下，在自我进修、自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题沟通，通过自我学习、反思和沟通，促进教育观念的转变和教育教学技能的提高。我还要依据上级精神，充分运用新验式、案例分析式、参加共享式。教学诊

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