小学数学北师大六年级上册四 百分数1百分数的认识_第1页
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文档简介

1、百分数的认识教学设计【教学内容】百分数的认识【课时】1课时【教学目标】1.经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引人百分数的必要性。2.理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。3.通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。【教学重难点】教学重点：认识百分数的意义，正确读写百分数。教学难点：理解百分数的意义，能运用百分数表示实际问题。【教学过程】单元导入：生活中的百分数呈现生活中常见的百分数图片，提问：这是什么数？追问：什么是百分数？百分数表示什么含义？百分数和我们之前学过的小数、分数有什么联系？学习百分数可以解决哪些问题？让我们进入第四单元的学习

2、。一、情境导入1、出示教材中的“比一比”问题，引导学生借助表格整理数据，思考：你认为选派那名队员比较合适？二、探究新知1.首先请说明笑笑和乐乐的想法是否合理？说一说自己的理由。在此基础上，分析出只看进球数（或失球）的多少不合理，而是要看进球的各数占发球各数的几分之几。独立计算，补充表格。2.请学生比较表格中所填数据，交流：怎样比较大小？学生交流后认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。3.教师呈现百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。将百分数与分数进行区别与联系。4.百分数的读写。规范读、写的顺序。5.小试牛刀读一读25下面哪些分数可以改写

3、成百分数，请你写一写。说一说下列百分数所表示的意义。(1)一本书，小明已经看了它的35%。(2)一批灯泡的合格率为%。(3)某公司新研发的水稻种子的发芽率为85%。(4)学生近视率应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下：三、达标检测1.六班准备派下面队员中的一名参加学校的套圈比赛。下面是他们近期套圈情况统计。你认为该派哪名队员？说说你的理由。2.估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之几，然后与对应的百分数连起来。3.判断，对的打“”，错的打“”。30%和30100所表示的意义完全相同。 百分数不一定小于100%。 ( )今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。( )4.收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数，说一说它们所表示的意思。四、课堂小结学生分享：通过这节课的学习活动，你有什么收获？五、课后作业完成练习册本课时的习题。【板书设计】百分数的认识意义：表示

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