小学数学北师大六年级上册三观察物体教学设计_第1页
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1、北师大版小学数学 六 年级上册第 21 课时教学设计 设计者学校： 双流县棠湖小学 设计者姓名 郭婷课题天安门广场教学内容北师大版六年级上册第36-37页。教学目标联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，能区分一组照片的先后顺序。培养学生的观察能力和动手操作能力。在观察活动和操作活动中发展学生的空间观念。教学重点能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。教学难点能区分拍摄的一组照片的先后顺序。学生基础有观察物体的的经验，知道可以从不同方向去观察物体。教具多媒体辅助教学、实物模型、小正方体、方格纸等。学具方格纸、小方块、照片。教学过程一、情境引入：出示课件孩子们，这是哪儿？（天安门广场

2、）简单谈谈你对天安门广场的了解。天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。图上标有四个编号。想象一下，如果你分别站在天安门广场的号四个不同的位置，拍摄到的照片会是什么图像？想好后跟你的同桌说一说。二、探究体验，经历过程1、（课件播放）这是拍摄到的天安门广场的四幅照片，要拍摄到这样的照片，应该站在哪个位置拍摄？请你仔细观察，想一想，把拍摄位置的编号填在照片下面的括号里。你们都填好了吗？你是怎么想的？把你的想法在四人小组里说一说。反馈汇报：谁来说说你是怎么想的？（师可根据学生的回答引导学生找出相应位置的参

3、照物帮助辨认位置。）师：都是在天安门广场，在不同的位置拍摄到的画面会怎样？小结：同一个景物在不同的位置拍摄出来的画面不同。2、创设情境，拓展提升。师：淘气到山林中去游玩（多媒体播放），你能根据根据淘气拍摄的4幅照片标出摄影师的拍摄顺序吗？（1）学生独立标出拍摄的顺序。（2）同桌之间交流想法，互相说一说。（3）汇报，你是怎么想的。小结：找到参照物来确定拍摄的顺序。三、小组合作交流并进行游戏。师：课前同学们都留心观察了我们美丽的校园，同学们都有什么收获或体会，想和大家说吗？1、小组内交流观察的结果，大家相互看一看拍摄的照片或画的画。感受校园的美，渗透爱护校园环境的德育教育。2、游戏：看一看，猜一猜

4、。（1）让小组的成员猜一猜每张照片或每幅画你是从什么位置观察到的。（2）小组派代表展示自己的作品，让全班同学猜一猜。3、今天我们的作业是从不同的位置观察自己喜欢的物体，试着把你观察到结果记录下来，下节课我们一同交流。四、课堂小结，梳理提升。师：今天的学习中你有什们收获呢？结合班情二次备课课堂作业1、“练一练”第1题。2、“练一练”第2题课后作业设计1如图是从空中观察到的公园一角，下面的四幅画面分别是站在A、B、C、D哪个位置看到的，请在四个画面的下面分别标出来2如图是一个圆柱茶叶盒和一个纸盒的平面示意图，根据连续的三张照片进行选择（1）摄影师是按照（ ） 拍摄的A顺时针顺序B逆时针顺序C无法确定（2）第2张照片的拍摄位置在物品的（ ）侧A南B北C东D

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