1小学语文阅读理解归类方法计划指导一

1、合用文档小学语文“阅读与理解”归类与方法指导(一)第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记述文。这类文章，主要经过对人物容颜、语言、动作、心理的描述，经过一件或几件典型事例的表达，来表现人物的思想质量和精神风范。阅读写人类文章时，学生应从以下几点下手：1感悟人物的外在形象。2读懂人物语言。3分析人物动作。4分析人物的心里活动。5关注人物所处环境。6分析细节描述。7抓住文章主要情节。【例文一】(一)做事讲究效率的爸爸我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。元旦那天清早，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“我们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我诚然大惑不解，

2、但仍是随着他向电影院走去。路上，爸爸向我讲解道：“现在刚清早8点，电影院买票的人还不多，我们就趁这个时候去。若是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才茅塞顿开，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚刚我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。抵达菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到其余柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；

3、二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。平时，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不停的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天夜晚，我们都是7点钟准时开饭。我问爸爸：“我们干嘛非7点钟开饭不可以呢？”爸爸回答说：“我们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，我们也差不多吃完了。若是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不可以；吃晚了，又耽误你们学习。”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边文

4、案大全合用文档进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。爸爸工作讲效率是远近出名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外处忙，恨不可以够一天跑200里，真讲效率，真出活！”1文中的主要人物是：。2按意思写出文中的词语。（1）心里不理解，不理解；迷惑。（）（2）形容忽然觉醒，一下子理解过来了。（）（3）一个接一个，不中止。（）3把文章中概括表达爸爸讲究效率的句子用“”画出来。4请你用自己的话概括一下爸爸拥有什么样的质量？5.读了这篇文章对你有什么启示？（二）父亲的名片父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整

5、天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不可以。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头痛惜：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。上学后，依旧顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实认识吃惊地差点把瓶底晃下来您就是他的父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真实理解：我的利害就代表着父亲的脸面，是父亲向外人显现的一张“名片”。汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了

6、，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，文案大全合用文档我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于能够在众乡邻眼前提起自己的儿子，能够在一片啧啧夸赞声中爽快接过别人递过来的一支烟了。1、给文中没有标点的地方加上标点符号。2、联系上下文理解以下词语。打趣：爽快：3、“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作用是。这句话的含义是（）因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和欢乐的时候。因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和欢乐的时候。4、文章中所说的“名片”是

7、指5、从文中找一句比喻句抄在下面的横线上。6、你有当“名片”的经历么？说说你的感觉或看法吧！（三）敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝(nnglng)聚着您的心血和汗水我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲（huhu）是您在课堂上谨言慎行苟(jgu)地向我们教授各种知识是您，和我们一起参加雏(chzhu)鹰假日小队活动是您为了指导我们科技小组搞小发明利用星期天跑图书馆查阅资料日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了鹤发。可是，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴心；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创立的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们成立了模

8、范。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是大海。在正确的读音下面画“-”写出下面词语的近义词。文案大全合用文档教诲（）凝聚（）敬爱（）回顾（）用“”画出文中同时用了排比和比喻两种修辞手法的一个句子。这个句中分别把老师比作、。你知道老师还有哪些美誉吗？试着写几个、。在文中方框里填上合适的标点，再模拟这类句式写一写。是您，是您，5.这段文字选自这篇课文，是用第人称来写的，这样写的好处是：。六年的小学生活，我们的成长离不开学校领导的关怀，离不开老师的教育，离不开同学的帮助，此时现在：请你对校长写一句临别赠言用一句古诗来赞美你的老师写几个成语来表达同学之间的友情（四）阳光下的守望我见过一个母亲，一个阳

9、光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神态（凝重盛大）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗相同，她的略带些白的头发（纷乱纷杂）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。树荫下说笑的家长停止了说笑，他们吃惊地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神态（漠然寂然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥相

10、同瘫在了地上。大家一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲依旧封闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉大家：“看我怎样弄醒她。”医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”文案大全合用文档母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”我经常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句无聊无味的说教。选择括号内合适的词语。联系上下文理解词语。守望：炙热：3.段和段在刻画母亲形象时，分别是从、四个方面来描述的。文中哪一处描述最让你动人？用直线画出来，并说明为什么动人？5.你感觉母亲在

11、阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（很多于30字）文案大全合用文档第二：写事文章写人文章，一般是指以写事主的叙文。文章有着比明的特点：、地点、事件、人物。四大概素的交代我的有效供应了重要信息。做好事目，要修业生做到：1仔地去，去作者将要告我的事情。2文章的篇章构行基本的分析和正确的掌握，能比精确地概括出文段的段意，出文章的中心思想。3能依照作品中供应的事情或系生活，自己的或看法。(一)神圣的跪拜是听来的一个西藏故事。然已有好多年了，可是，我每次乘穿藏北无人区会不由自主地想起故事的主人公那只将母于深深一跪的藏羚羊。常跑藏北的人能看到一个肩披，留着密大胡子、脚蹬靴的老人在青藏公路周边活。他无名

12、无姓，云游四方，朝藏北雪，夜宿江河源。捕物来的，除了自己消一部分外，更多的用来救路遇的朝圣者。生和慈善在老人身上共存。促使他放下是因生了一件事。有一天清早，他从篷里出来，伸伸腰，正准喝一杯酥油茶，忽然几步之遥的面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上来的美食。酣睡一夜的他立刻来了一股，身回篷拿来了。他瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，可是用央求的眼神望着他，尔后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同两行泪从它的眼中流了出来。老人的心一，扣扳机的手不由地松了一下。但他竟是个老手了，他双眼一，扳机在手指下一，声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿，眼里的

13、两行泪迹也清楚地留着。那天，老手没有像往日那立刻把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前总是浮出他跪拜的藏羚羊。他感觉有蹊，他不理解藏羚羊什么要他下跪？是他几十年来狩生涯中独一到的一次情况。夜里，他久久于入眠，双手抖次日，老手着忐忑不安的心情藏羚羊行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老手吃惊地叫出了声，手中的屠刀当一声掉在地上原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已成形，自然是死了。候老人全理解了天下所有慈母的跪拜，包括物在内，都是神圣的。当天，老人没有出，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊同它的孩子一起掩埋了。同埋掉的有他的今后，老人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。文案大全合用文档

14、1、从文中打出以下的近。接()和蔼()清楚()2、仔小，理出事情展序。藏羚羊（）藏羚羊（）藏羚羊（）藏羚羊3、什么“生和慈善在老人身上共存”？依照文中相关内容概括。4、“候老人全理解了”老手理解了什么？5、文中哪句你印象最深？出原因。6、藏羚羊是我国特有的珍危物，多年来有些人了自己私利，随意藏羚羊。合了篇文章后的感觉，用几句来奉些人，要善待物。（二）_一个在巴黎旅游的外国人，在站周边碰到一个街者，其琴声悠，令人感，吸引很多行人。拉完一曲，周的人向罐里，有的面不小。眼时间，已装了罐子。但者的上并没有一欣喜的表情。“已到很多了，他什么不快？”旅游者望着人那依旧郁的容颜，诱惑地。“也他需要掌声吧。”

15、他的朋友地了一句。旅游者的心被触了，她抬起手来，之鼓掌。果然，人那黯淡消瘦的慢慢开了，眼睛里溢出了感谢的泪水。不，者心底最希望的是掌声！只不是人因可怜他而予的一种恩，而掌声是别人生的和激励，是真实自心里的无私可。人生旅途经常峻崎，不辛辣，不幸与灾随都可能降你的上，人了生活，不得不与之斗争。在斗争的程中，免会入危的境地。此，文案大全合用文档最好的帮助就是赏赐一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗广袤的大海中找到希望之灯这掌声能使一个求知者在断壁绝壁边找到通幽之捷径这掌声能使一个绝望者的冰心解冻重整生活之旗鼓这掌声令人感觉自己碰到了关注，获取了同意。他们因

16、为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。好多时候，你的举手之劳也许正是别人的真实需要，不要吝啬你的掌声，大方赐予吧，它会给别人带来快乐。也许是所有。1给文章加个题目。2在中点上正确的标点符号。3写出以下词语的反义词。波折无私赏赐4“其琴声委婉，令人感触，吸引很多行人。”这句话说了然什么？_5想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？_6生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常获取别人的掌声吧？结合实质，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。_（三）6月3日晚，扬州城洋溢着浓浓的烟雾，好多市民被熏得睁不开眼。据悉，这是扬城今年首个浓烟雾天气。造

17、成这类天气的原因是城郊农民焚烧秸秆。农民焚烧秸秆造成的烟雾，使得长江江面能见度大大降低，从6月4日清早起，京杭大运河六圩河口约200艘船舶一度滞留，无法出江，直接影响了运河的文案大全合用文档通。还有信息，邗江区一老在焚秸，不慎被大火，生命危在朝夕。江都市500千伏大脉被包在熊熊烟火之中，重威了网的安全。怎样才能除掉焚秸来的危害呢？州市科研部已研究出一种方法，它能够使秸直接酵成料和肥料。希望今后不再要看到州城“烽火”洋溢。1今天州城首个烟天气生在月日，造成种天气的原因是。2了除掉焚秸来的危害，州科研部研究出的方法能够使秸直接酵成和。3依照上述道中的事例，概括出焚秸来的危害：（1）；（2）；（3）

18、4文中有一引号，它的作用是。（表示直接引用的；表示特别含；表示刺和否定；表示突出）5“民焚秸造成的烟，使得江江面能度大大降低”，你用生的言详尽描述一下江面上的情况。6种象，我想广大民：文案大全合用文档第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记述文称为咏物类记述文。阅读次类文章的方法是：1理解作者详尽写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？2文章是依照什么序次写的，是写物的整体，后写物的部分；仍是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，仍是与之相反，等等。3要理解作者“咏”的物是什么，是怎样由事物张开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，经过联想作者表达

19、了什么样的思想感情。4仔细领悟作者运用的修辞手法及其作用。【例文二】（一）紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别开生面的颜色、姿态，赞美它坚毅的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，其余植物颜色是绿的，它却恰好是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，忧如有谁刚在那叶子上染上紫色，立刻就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿强健向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊忧如正围着

20、一个圆圈游戏，玩得多快乐！若是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时灵便地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得快乐，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯败了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那处。李阿姨见此情况，走过来对我说：“不重要，断了能够再插上，它又会生根，长出好多好多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，走开了根，还能够刚毅地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，静静地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！1短文的结构方式是_。（总

21、起分述总结；总述分述；分述总述）2(1)短文开头的特点是_。(2)短文结尾的特点是_。(3)开头和结尾的关系是_。文案大全合用文档3第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的_，接着写了紫罗兰花的_，最后写了紫罗兰花的_。4依照段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰静静地美化着人们的生活。5用“画”出概括短文中心思想的句子。6短文中画横线的句子，在文中起_作用。(概括这段内容。点明这段中心)（二）广玉兰（节选）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的害羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的方才绽

22、（dngzhn）放，几个小蜜蜂就迫不（及急）待地钻了进去，那处面椭圆形的花蕊约有一寸长。绽开着的广玉兰花，洁白娇贵得像婴儿的笑脸，甜美、贞洁，引人喜欢。先前热喧杂闹开过的广玉兰花呢，花瓣诚然（调凋）谢了，花蕊（ruri）却依旧耸立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着重生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。1用“”在文中括号内选出正确的注音或字词。2写出四个描述花儿美丽的成语:3这一段是采用的结构，用“”画出本段的中心句。4本段描述了广玉兰的种形态，分别是。5你以为文中哪句话写得最好？说明你喜欢的原因。6仔细观察你喜欢

23、的一种花，模拟本段的结构，用一段话写出它的特点。文案大全合用文档（三）空心树河岸上长着两棵柳树，老柳树谦逊地低着头，伸展着自己的枝叶。可是年轻柳树却以为自己长得又ynchn()，又美丽，总是仰着脸，想尽量把自己的枝杈把弄得比老柳树美丽一些。有一天年轻柳树对老柳树说你干吗总是低着头趴着你看我多气魄那些房子呀人呀我都不放在眼里看他们谁不chngzn()我长得又高大又美丽他摆出一副瞧不起老柳树的样子老柳树友好地对它说：“我不是不知道你长得美丽。可你要小心树会变空的啊！”年轻柳树不理睬老柳树的忠告，依旧洋洋得意地欣赏自己的美貌。日子一每天地过去了。因为年轻柳树总是把吸取到的养分用在打扮外衣上，树心真的

24、变空了。不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。主人看到年轻柳树心竟然是空的，痛心地说：“唉，原来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当作柴火烧掉，再也没有其余用途了。”年轻柳树听了。.读准文中的拼音，规范书写汉字。2按要求完成以下题目。（）近义词：谦逊（）气魄（）吸取（）（）反义词：夸赞（）痛心（）洋洋得意（）.给第二小节加上标点。.年轻的柳树为什么会变空心的？主人对它的空心为什么痛心绝望？.年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢？它又会说些什么呢？发挥你的想象在文中空白处写几句话。（最少用上一句歇后语或名言警句）。.老柳树和年轻柳树有什么不相同之处？你从中获取什么启示？文案大全合用文档第四：景文章写

25、景叙文，是以描述大自然的各种物景致、社会境中的人文建筑、施等主要内容的叙文。次文章的方法是：1认识作者在文章中描述了哪些光景，些光景是静的是的，是从光景的哪些方面来写其特点的。2分析描述光景是依照什么序来写的。（由上到下、由及近、由外及内等序）。3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎把光景的感情交融到光景中去的，用了哪些生的言。4仔领悟作者运用的修辞手法及其作用。【例文二】（一）迷人的秋景你静静地走来，走花园。万紫千，千姿百的菊花开了，它把波浪似的金披在肩上，美的裙系在腰上，光彩目，美不收。你静静地走来走野外秋五谷香那一片片庄稼看好似着千波浪近看稻谷笑弯了腰高梁了玉米开了候地里的人可忙了。

26、到笑歌，到鼓喧天。你静静地走来，走果园。看，上果累累。有小灯似的柿子，瑙似的山楂，葫芦似的梨，珍珠似的葡萄。扑扑，黄澄澄，紫盈盈好可啊！大大小小，深浅不一，数不数。在园中徘徊，不由到幽香，芳香扑鼻，忧如朦朦地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子爬上去，摘一“仙果”，咬一口，甜，脆生生，酸溜溜你静静地走来，走上山坡。去了一件黄衣裳，一件衣裳。瞧的山，像是上了一金色。瞧那的山上，霜叶如醉，直是一片海，掩饰了半个天，和霞光在一起，得像火焰在燃。一黄一成一片，人一种不出的温暖。我沉浸你啊，秋！你来了迷人白秋景，来了丰收的果。1）文中的“你”是指：_。2）用“”在文中画出能提示全文主要意思的重点句。3）照

27、子，摘抄。扑扑；_；_；_。文案大全合用文档（4）照子，先找出重点，再概括自然段的马虎。第2自然段：光彩目；秋天的花园光彩目，美不收。第3自然段：_；。第4自然段：_；。第5自然段：_；。5）扣意和文章内容，在文中的横上文章加个开。6）上文中空缺的点符号。（二）我水，所以我大海，江，也小溪流。可是，我最的是湖。静静的湖，像是一无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，着美的光。我喜单独一个人坐在湖畔，看着宁静的湖面想象。我想湖中必然有一个光明的水晶，那是儿的家园，不然它怎么整天那么？水晶里必然有一巨大的、光的翡翠，不然湖水什么会得么美？我凝湖面，偶投一枚石子，它激起一道道波；或是放一只船，它随着湖波。静静的

28、湖是可的，但雨中的湖更人。般的雨下来，不停地啊，出湖色的“”。“”上无无尽的，像美的姑娘出的花。雷雨到来的湖真。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，会立刻开始。你看到湖面上相开放的雨花了？那是正在翩翩起舞的金色姑娘上的玉花。你想知道目可否优秀？那“”的雷般的“掌声”会把所有都告你。湖是美的1、短文加上目,写在横上。2、用“”画出文中的渡句。用“”画出文中前后照的句子。3、作者从哪几方面描述了雨中湖的什么特点？文案大全合用文档4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。文案大全用文档解指：新大明确要求：文程“指学生正确理解和运用祖国文，丰富言的累，培育感，展思”。怎样学生学会分析文章，悟主要精神？一是懂短文，知道短文的主要内容，作者所要表达的感情；二是指学生抓住短文的开和尾，因一般人用文字表达思想的候喜把最重要的西放在开和尾，如开白、；三是掌握常用的修辞手法。四是抓住短文的关句子，行分析，以便更好地掌握文章的内容。五是回答，答要了然，答案要扣目要求。参照答案：1、美的湖。2、渡句：静静的湖是可的，但雨中的湖更人。相照的句子：我水，