小学语文汉语拼音教学技巧探究

1、小学语文汉语拼音教学技巧探究小学语文汉语拼音教学技巧探究一、首先老师要明确汉语拼音的魅力。让学生认识到拼音学习的重要性在传统的教学中，老师过多的采用填鸭式的教学方法，把知识强加给学生学习，所以就导致在很多学生看来，学习就是老师强加给他们的任务，而知识点的学习就是一个折磨，特别是小学生，他们的心理承受才能有限，老师过多的压力会让他们感到无所适从，所以很多学生对于学习的态度就是应付、回避，甚至是厌恶，这就导致学生自身对于学习有一种抵触心理，就无法主动的学习，也就谈不上有效的学习了。所以想要做好拼音教学，就首先要翻开学生这个入口，让他们认识到学习拼音的重要性，主动的去学习。比方笔者在引导学生学习的时

2、候就跟他们说：假如学好了拼音，借助拼音，大家就能认识更多的生字，加快识字的步伐，假如在学习过程中，遇到不认识的生字，就可以借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中本文由论文联盟搜集整理，就学会很多汉字，也能学会很多识字的方法；另外学好了汉语拼音，一方面可以通过朗读稳固汉语拼音，另一方面也让学生借助拼音朗读这些课文，根据汉语拼音进展自读理论，能把课文读通读顺，能进步朗读才能，也间接的扩大了学生的认知范围与视野；另外，我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，语言上的不一致，使人们在消费生活中的互相交流也带来了极大的不便，因此，学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备

3、才能，假如在外面说不好普通话，就有可能造成各种误会。比方两个贵州人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上翻开地图研究。甲：我们先杀到天安门，然后再杀到去毛主席纪念馆，最后杀到中南海乙：要得嘛，我们就按到你说的道路一路杀过克。不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了假设干小时情况后才被放出让学生认识到学习普通话的重要性，而汉语拼音是学好普通话的根底，所以我们更要学好汉语拼音！二、其次老师要采取多元化备课方式。给学生建立良好的拼音学习气氛老师的备课对于一节课的成败可谓万分重要，俗话说台上一分钟，台下十年功，在笔者看来，老师这个行业也一样如此，想要给学生创造一个良好的学

4、习环境，给课堂一个良好的学习气氛，老师需要在备课的时候多用心，在大纲要求的根底上，根据自己所在的实际环境以及学生的实际情况进展合理的备课，让学生感觉到其实拼音知识的学习就在自己身边。小学时期的学生由于其抽象思维才能有限，在教学的过程中，假如老师能使用详细的情景进展辅助教学，就会收到的很好的教学效果。在老师在设计备课的时候，老师就可以根据当地的实际情况，比方根据早上的一些实际情景设计一些新的教学情境，让学生感受到，进而提升教学效果。例如：新的一天开场了！早上起来，一个小姑娘来到屋后的小河边练嗓子：a啊，这个时候，家里的大公鸡也跟着叫了起来喔喔喔，河里的大白鹅这时候也游了过来e鹅鹅鹅，他们的声音会

5、聚到了一起啊喔鹅，多么美的一幅图画啊！如今大家跟着我一起读a、e，这样就可以让学生在愉快气氛中进展学习，也可以有效的掌握正确的发音，也就间接的提升了教学效果。三、另外老师也要还要注意学生习惯的培养。让学生在快乐的情境下学好拼音小学时期正是孩子各项习惯形成的关键时期，比方他们的学习习惯、说话习惯、生活习惯等等，这对于他们以后的安康成长有着非常重要的积极意义，这点在小学拼音教学中显得尤为重要。我们知道，小学时期孩子们的活动范围正在从以家庭、校园为中心逐渐向更大的范围扩展，作为老师，我们要给他们提供更多的时机来进展沟通、交流，在而这些活动中，也就可以让他们进展拼音知识的学习，比方在教学zh、h、sh

6、与z、s的差异的时候，由于贵州方言的特点，平舌与翘舌音在人们的日常生活中分别的不是很明晰，造成很多学生感觉很难准确发音，所以在教学的时候我们着重培养他们的说话习惯，比方让大家在日常的生活中来进展找茬：谁说错了大家就一起来指出，并帮助他改良，让他尽快进步。这样不仅可以让小学接触更多的人和事，还可以培养他们的人际交往才能以及为人处世的才能，在这个过程中也会让他们体会到集体的力量、合作的力量，对于他们的安康开展是非常重要的。同时，培养孩子良好的礼貌习惯、培养孩子遵守社会公德的习惯在此时也显得尤为重要，而这些方面的教学内容也可以融入到拼音教学中，比方在教学n和u的使用差异的时候，我就给大家编了一首儿歌

7、小鱼小鱼真淘气，五个朋友做游戏，见了n、l睁大眼，见了i、q、x把眼闭，这样就可以让学生很快的把n和u的差异分开，同时也让学生认识到在特定的情境下要遵守各种规那么，而不是想怎么样就怎么样。四、最后老师也要注重引导学生学会发现。在生活中做好拼音知识的学习我们生活的世界是一个五彩缤纷的世界，四周充满着各种声音，从早上的鸡鸣声，到妈妈做饭的声音，再到上学路上的听到的虫鸣鸟叫，以及路边的牛羊的叫声，到学校后大家的讲话声、读书声、下课铃的响声都是一个个的音符拼出来的。所以在教学的过程中，老师要引导学生去主动发现、去主动体会各种声音的拼音，比方鸭叫声是嘎嘎gaga，牛叫声是哞哞uu，下课铃声是叮铃铃dinglingling，让学生把听到的声音用学习到的知识表达出来，真正的实现学以致用，这样才能真正的实现拼音教学的目的。另外，老师也可以鼓励家长给学生买一些拼音读物，让学生可以在