高校预防大学生沉迷网络游戏的对策

1、高校预防大学生沉迷网络游戏的对策高校预防大学生沉迷网络游戏的对策据中国互联网络信息中心2022年1月发布的?中国互联网络开展状况统计报告?显示，截至2022年12月底，中国网民规模到达5.64亿，具有大专以上学历的网民比例达21.1%，20-29岁之间的比例达30.4%，其中网络游戏的用户规模为3.35亿。据调查，80%中断学业的包括退学、休学大学生都是因为网络成瘾，退学多因沉溺于网络游戏1。在给学生自身造成学习、生理、心理等负面影响的同时，也给社会带来不稳定因素，这已成为社会关注的高等教育中的重要问题之一。这一问题的解决固然要全社会共同努力，但高校作为详细的教育和管理机构，担负着责无旁贷的责

2、任。高校协同社会做好防止某些学生沉迷网络游戏工作，强化思想政治教育，丰富学生课外活动，重视心理安康教育，是非常必要的。一、强化思想政治教育工作高校要加强思想政治教育工作，尤其是强化网络思想政治教育。高校应当根据形势的变化，通过进步辅导员媒介素养，加强学生网络道德教育，帮助学生树立安康的网络游戏观，到达育人成才的效果。一不断进步辅导员的媒介素养程度媒介素养，指人们正确理解和认知媒介的社会角色、社会功能，有效运用媒介进展信息传递和言论引导，积极参与媒介活动和媒介建立，并对不良媒介信息进展甄别思辨和施行调控的才能2。网络游戏作为广受大学生群体欢送的娱乐载体，具有虚幻化、缥缈化、无道德约束、无地域的特

3、点。这就要请教育者和管理者不断进步自身素养，对学生进展有效的引导。而辅导员处在学生管理的第一线，起着直接的教育管理和引导作用。基于辅导员的重要作用和地位，辅导员媒介素养的提升显得非常现实和必要。第一，辅导员要加强网络知识的学习，尤其是涉及新技术、新媒介等方面知识的学习，促使辅导员可以利用网络理解学生思想动态，积极关注和参与学生的网络生活，使思想政治工作浸透到学生现实的和虚拟的学习、生活之中。第二，辅导员要学会甄别网络信息。网络游戏的特点对学生有较大的吸引力，辅导员要不断进步甄别网络信本文由论文联盟.Ll.搜集整理息的才能，从而加强对学生上网的正面引导和网络道德教育，标准网络伦理行为。二开展大学

4、生信息素养教育活动由于网络的复杂性，学生对如何选择和鉴别信息的才能存在着天然的缺乏，很难真正理清哪些是有用的信息。因此，对大学生的信息素养教育必须纳入高校管理者的视野和日程安排。一是要开展信息素养教育的理论研讨活动，或者合理设置相关的信息素养课程，进步学生信息价值的判断才能和识别才能。网络媒介具有极强的浸透才能，对学生的价值观和道德观能产生很大的影响，学生一旦不能正确使用，就会造成极其严重的后果。二是组织开展信息素养教育的理论活动，锻炼学生参与、应用网络媒介的才能。通过参访网络媒体机构，如知名网站、论坛等，理解网络媒介的运作流程。通过实习和理论等活动，促进学生深化对网络媒介的认识和理解。三是开

5、展正确认识网络游戏活动。通过讲座、座谈会和案例分析等，让学生理解网络游戏的运作形式，认清网络游戏的特点和本质。三对学生进展网络思想政治教育在网络环境下，思想政治教育的内容和内涵已经不断地延伸和扩展，传统的政治思想教育已只是其内容之一，需创新思想政治教育的方法，对学生开展网络思想政治教育。第一，在对学生进展专业知识教育的同时，注重进步学生的综合素质，只有从自身意识到网络游戏的利与弊，分清虚拟与真实，才能从源头上做好防范意识，防微杜渐。第二，尊重学生个性，正确识别网络游戏者对游戏的迷恋程度，把握游戏爱好者和成瘾者的不同心态，通过多种途径开展有针对性教育。学生管理者应创造更多的条件和时机，促使沉迷网

6、络游戏的学生参与到各项活动中，从而展示自己的才华，获得成就感。第三，高校管理者要积极适应不断变化的育人环境，尤其是要探究网络育人的实效性，找出其开展的规律和特点，化被动为主动，掌握和适应网络载体运作的特点。思政工作者可以利用网络平台更好地把握学生动态，开展有针对性的教育活动。此外，学校应开设网络道德课程，不断进步大学生分析、鉴别和利用网络信息的才能，引导学生正确对待网络和网络游戏。二、注重课余生活安排和管理某些沉迷于网络游戏的学生，多是在现实生活中感到空虚寂寞的，还有是遇到挫折或难题时，选择逃避的学生。要预防学生沉迷网络游戏，就必需要结合学生的实际情况，开展学生欢送和承受的业余文化活动，强化学

7、生之间的交流，到达丰富学生内心世界的目的。一开展丰富多彩的课外活动喜欢网络游戏的学生心理上要不出偏向，就要与现实中的人多交流。当前大多数高校面临着在校学生人数多，教学资源和条件相对有限的场面，很难为学生提供比拟固定的学习和活动场所，同一班级的学生很少有时机在一起进展深化的交流和讨论。学校应鼓励学生根据专业和班级的特点，开展形式各异的班会活动，促进学生之间的沟通和交流，进而增强他们之间的感情。此外，还应鼓励学生参加学校组织的创新创意大赛、体育类比赛、演讲比赛等各种文化、科研、艺术活动，进步和展示他们的个人才艺。丰富多彩的业余文化生活，多姿多彩的交流活动，可以充实网游成瘾学生的精神世界，有助于他们

8、抗拒虚拟世界的诱惑。二积极开展校园网络文化活动校园网络文化作为传统校园文化的延伸，在具有其根本功能和作用的同时，还具备促进学生个性开展，培养学生良好媒介素养的功能。积极开展校园网络文化活动，如举办校园网络文化节，涵盖主题教育、技能大赛等活动内容，搭建融思想性、知识性、兴趣性、实用性等于一体的网络活动平台，有效进步学生的网络媒介素养，促使他们自觉抵御网络游戏的不良影响。学校可以举办相关的学术讲座，举办文化展览等多形式教育，使学生正确认识网络；也可以组织学生组建各种兴趣团体，如电脑爱好者联盟、游戏发烧友等；还可以鼓励引导学生利用专业优势，选准切入点，开展各种网络宣传活动，营造一种安康、文明、和谐的

9、校园网络文化。三强化学生日常管理工作随着网络技术的开展，网络游戏也推陈出新，但内容和质量却鱼龙混杂。如何加强管控和引导，屏蔽有害或不安康的网络游戏信息，需要高校进一步加强校园网络管理和学生的教育工作。首先，从源头上抓起，大一新生一入学就强化宿舍管理，严控学生过度使用网络。其次，学校、家长、社会三方要充分合作，从制度、亲情、宣传等方面共同营造一种有利于促进学生正确认识和使用网络的气氛。最后，对网络游戏成瘾或有网络游戏成瘾倾向的学生，可以采取综合措施，在家长的协助下，由辅导员或专业人士进展心理辅导，帮助其正确认识网络游戏的危害性。对重度网瘾者，可以采取必要的强迫手段和措施，切断一切不利于治疗的干扰

10、因素。三、重视学生心理教育当前，越来越多的因素促使高校注重学生的心理安康教育，各高校也根据自身情况和学生不同时期的特点，开展了不同形式的心理安康教育活动，以获得较好的效果。鉴于形势的开展变化，需要做好以下两个方面的相关工作。一帮助学生制定积极向上的人生目的高校要结合学生不同的学习阶段，加强人生目的教育。第一，在新生入校时，强化学生职业生涯规划教育和心理安康教育，引导学生树立正确、安康向上的人生观，并为此付出实际的行动。增强学生自制才能，抵抗包括网络在内的各种事物的诱惑力。第二，高校应借鉴国外高校的成功经历，在注重专业理论知识教育的同时，合理配置具有实用性和理论性较强的课程，增强学生将来就业的竞

11、争力。此外，学校就业中心应协同各院系负责就业的部门和教师，积极开拓就业市场，加强对学生的就业指导，进步学生对将来的信心，从而增强学生学习的信心和动力，实现由要我学到我要学的转变。二开展网上心理辅导活动网上心理辅导具有平等性和交互性的优点。网上心理辅导可以更好地引导大学生正确对待现实与虚拟世界的差距，处理好人际关系，加强自身道德修养。可以通过积极开展系统的心理安康教育，促进学生群体的心理卫生，促进学生的自我成熟，健全和完善人格，增进社会适应才能，以进步学生整体心理安康素质、对上网的认识和心理控制才能。3学校心理工作者在利用网络平台开展心理咨询活动时，要引导学生树立自我教育和自我管理才能的目的，注重培养学生面对挫折和负面情绪的自我调控和疏导才能，从而进步学生正确认识和应用网络游戏的程度和才能。总之，网络游戏的产生和开展具有时代开展的背景和意