教育实习调查报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教育实习调查报告 教导实习调查报告 在经济飞速进展的今天，报告使用的次数愈发增长，通常处境下，报告的内容含量大、篇幅较长。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是我用心整理的教导实习调查报告，接待阅读，希望大家能够热爱。 教导实习调查报告1 一、调查概况 10月1日至1月15日，我很荣幸的在孝感市孝南区北池小学度过了两个多月的教导实习生涯。我这两个多月的实习内容包括三个方面：一是作为一名数学教师的教导实习，二是作为一名班主任的工作实习，三是关于实习学校的调查报告。在这两个多月的时间里，我积极专心地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不小的进步。同时，我

2、还利用这段时间做了相关的调查，这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学处境的。通过调查，我对当下数学教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教导的新路子，供给了客观依据。 二、调查的概括目标和方法 (一)概括目标：1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学数学的进展现状。3、从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级学生和数学教师为主要调查对象，老师为我的指导老师陈娅老师、班主任高翠霞老师。 三、调查结果 1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学数学教师的自身

3、方面谈一谈数学教学的状况。经过两个多月的相处，我察觉三年级的数学教师的文化水平都是大专。经过从指导处了解，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这说明小学数学教师普遍文凭不高，这些状况对比让人忧心。其次，从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，三年级的数学老师根本都采用问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达成效果。在采用教学设备方面，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。这种现象的一个很重要的理由就是：采用这种教学方法取得的效果不是很梦想

4、，而且裁减了师生互动的机遇。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了学生的留神力。学生多爱看图画，对图画的记忆倒很领会，但 却疏忽了课程的内容。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大片面老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。小学生的主要任务还有认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而好多学生的自觉意识不高，根本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际处境。另外老旧的方法具有其独到的

5、生动性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生数学劳绩有很大的区别，而且各人的不同时段数学劳绩也有很大的起伏，老师们并不认为可以把学生分等是很好的做法，他们一视同仁，想让全体的学生都把数学学好，他们对全体的孩子都有细心，全力让孩子听懂，变换着方式吸引孩子们的兴趣，并依概括实际，视各人的处境不而因材施教。对于劳绩更加差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也供认他们在教学的过程中存有偏见，但也难以制止。对于老师不能对等地对付学生，这一点老师们都很坦诚。在数学教

6、学的过程中，三年级的数学老师们对预习指导和运算法那么教学工作很重视，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对学识的贯穿和跨度多少有些不适应。在作业要求方面，三年级的老师可以说是分外严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学数学的进展现状。 我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过两个多月的查看，我察觉不仅男生好动，女生也担心静，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，数学这门学科从这个年级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上数学课的任务不仅仅是做题，更重要的是如何运用数学学识解

7、决实际问题，假设上课留神力不集中，是根本掌管不了公式、运算法那么等学识的，就会进而落下隐患，这分外让三年级的老师特别头痛。所以上课时，吸引学生留神、维护课堂秩序就成了每个三年级教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、上下起伏的腔调吸引着学生的留神力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的处治维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾 经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。 在实习期间，我曾率领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我察觉小学生对现代化的教学手法还是对比热爱的，很感兴趣，可是他们自律意识对比差，到了崭新的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维

8、持，另外由于学校资源问题，多媒体教室不多，所以开放使用的也不多。 小学生是很单纯的，要当一个称职的老师就务必学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和处治也是很重要的，否那么引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师缺乏惧的想法。小学生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们也有好多想法。调查中，小学生最热爱贴近他们思想的老师，他们会去探索老师跟他们的共同喜好，假设共同喜好多，他们会对比亲近这个老师，反之，那么对比生疏。他们最不热爱的老师就是那种对待学生不公允的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气

9、的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留神的，用的方法可能会让老师热爱，也有可能会让老师产生厌恶的，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动启程点都是好的，单看老师是如何对付。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫汤嘉乐，很是淘气，老师看着他还算对比收敛，老师的目光离开，他便开头淘气了，老师对他就对比头疼，由于他上课老是开小差、心不在焉。据我看，汤嘉乐也只是为了引起老师的留神，所以我对待留神他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理启程，探索适合他们的引导之道。这样才不会让学生

10、抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目，而失去学习这门学科的兴趣。 小学生年纪对比小，所以学识面对比狭窄，课堂上，要考虑到他们的采纳才能。假设数学老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上数学课的兴趣，甚至厌恶起数学来。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教导局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给数学的时间就更少了，所以我认为他们的数学负担还是很轻的。大多数学生对回家作业的量还是很合意 的，也能够实时完成，只有少片面学生由于种种理由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没

11、时间活动。针对这种处境，我也问了几位老师，他们报告我其实他们也不想这样，但这也是没手段情，一是由于教导局给的回家作业时间太少，导致好多既定任务无法完成；二是学生本身回家作业存在好多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工；三是学生的升学还是要靠他们自己的劳绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这也是前车之鉴。 3、从学生的心理角度探究现数学教学的深化和挖掘。 小学生的认知进展的一般特点：小学生的感、知觉已经逐步完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教导的影响下不断进展，查看事物更加细致有序。小学生的记忆才能也急速进展，从以机械识记为主逐步进展到以意义识记为主，

12、从以概括形象识记为主到词的抽象记忆才能逐步增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略扶助自己识记。小学生的规律思维也有了很大进展，能够对比纯熟地掌管和运用数学技能，逐步掌管和学会了计算、应用等。小学生思维的根本特征是以概括形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式，小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级抽象思维的成分较多。 小学生的社会性进展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐步学会与人相处、与人合作及竞争的一些根本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系既影响到他们对学习的兴趣，

13、对班级、学校的归属感，也影响到学生心绪、情感的进展。小学也是自我概念逐步形成的重要时期，学业成败、社会技能的掌管程度，来自教师及同伴的评判，对其天性品质的进展有很大的影响。因此，小学教师也要提防对学生天性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想熟悉，人际交往方面的进展，适时赋予指导，激励他们融入集体，关切他人。小学生的道德熟悉才能也逐步进展起来，从只留神行为的后果，逐步过渡到对比全面地考虑动机和结果。认知才能更加是观点采择才能的进展，他们逐步能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学老师也要提防学生道德情感和爱国情操的培养，并加以引导，扶助学生形成正确的道德观和价值观

14、，学会做人的学问。 教导实习调查报告2 我被分到XX中学举行教导实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教导实习，二是班主任的工作实习，实习生教导调查报告。 在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的劳绩。 同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。 调查的过程特别辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我合意的。 为了全面、细致地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。 重要的调查的形式是发放调查问卷。 同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流

15、，以便更好地了解处境。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。 希望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的处境。 我调查察觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际处境。 好多语文老师在备课时，设计了好多的问题，以便上课时提问学生，达成和学生交流的目的。 调查中有的语文老师对我说现在的学生对比懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得

16、太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不确定能取得好劳绩。 因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。 因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。 在语文教学的过程中确定要多问个“为什么，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法，劳绩公然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我察觉在现在的中学的教学中并不是很受接待，重要的理由就是采用这种教学方法取得的效果不是很梦想，而且裁减了师生互动的机遇。 以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。 学生

17、多爱看一些图画，对图画的记忆倒很领会，但却疏忽了图画旁边的文字。 这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大片面老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 老师们认为一个班里的学生语文劳绩有很大的区别，可以把学生分为几等。 一个老师要想让全体的学生都把语文学好，几乎是不成能的事情，要看学生的概括处境，视个人的处境不同而对学生有不同的要求。 对于劳绩更加差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生劳绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。 老师们也供认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没手段的事情，终究有

18、一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。 老师不能对等地对付学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，切实是难能难得的。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要专心、留心的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很切实地把握。 调查中，大片面的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达成背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。 在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。 而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。 这也说领

19、略老师们能因材施教。 在调查中我还察觉有阅历的老师举行教学时，课堂气氛总是很活跃。 他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际处境去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深，调查报告?实习生教导调查报告?。 有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大奇怪，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。 他的语言也特别的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。 从中我们不难看出，了解及分析学生的实际处境，实事求是，概括问题概括分析，做到因材施教，对授课处境有直接的影响，这就是教导学中提到的“备课的同时要备学生，

20、这一理论在我教导实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的处境。 在调查中，片面学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。 他们认为语文从小学一年级到现在一向都在学，每天说的也都是母语。 更加是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。 现在的学生是多么有天性，我想学好语文还是有不少好处的。 终究在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要举行人际交往，好的表达才能是很受人接待的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。 学生对现代化的教学手法一开头还是对比热爱的，很感兴趣，可是等时间一长

21、也就无所谓了。 有的学生报告我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。 有的学生干脆报告我说，还不如在家里自己上网学习。 二、语文类实习生教导调查报告 中学语文实习生教导调查报告 上周，学校组织我们举行了为期一周的教导见习活动，希望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教导现状，并进一步提高对教师职业的理解与熟悉，促进个人教学技能的形成。 这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。 在这期间我积极努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，个人有了好多收获。 同时，我以我所见习的中学海中为主要调查对象，做了一次深入的调

22、查工作，是针对语文这门课而言的。 在此，我介绍一下自己的实习生教导调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。 首先，在老师教授方法方面。 我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法依旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。 这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。 老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数专心听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。 整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参

23、与者,而是一个被动的采纳教师灌输学识的客体。 这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也滥用了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。 我认为，现代化的教导应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生举行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。 由于学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地采纳教师的教导，也有权利抗拒这种教导。 教师的教导和教材对于学生的进展来说,只是外固,真正获取学识、得到进展还要靠学生的内因起作用。 学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。 其次，老师在课堂提问方面。 我察觉一种很常见的现象：教师在课堂上会连

24、续提问，但这些问题大多是很简朴的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大片面学生都能踊跃回复，或者说都能回复得上，但学生的回复鲜明都是很仓促，且习惯性地不加以深入斟酌而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地操纵在以教师为主体的空气中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。外观上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。 第三，教师的课堂点评。 在教学举行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇怪僻的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学无意会有一些弥漫灵气的回复，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常处境下，老师都不够敏感，对学生的回复只作简朴的断定、否决，或者不

25、置可否有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回复赋予适合、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。 甚至有的老师在学生回复完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回复的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了等等。 这种脱口而出的肆意表扬使好多学生在回复问题时肆意应付。 看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。 第四，教师的讲课内容。 听了一周的语文课，察觉老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到;这个句子留神它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会展现类似的题型 整堂语文课都在语文老师的善意指点中有

26、条不紊地举行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留神力。真的是由于这个学识点的重要性吗?不是的，很鲜明，是为了考试。考试独立于教导、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。 记得课间，我试着跟语文老师交流教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不成以再这样拓展延迟一下，或许课堂的趣味性会有所增加。老师很干脆地回复：“没有必要，考试不考!我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学莫非也纯粹是为了考试吗? 我好不解，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得根本的语文素养。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学识技能、应用才能、人文素养、情感态度。这四个方面

27、的目标是一个有机的整体，对人的进展具有特别重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。 教导实习调查报告3 一、调查概况： 20 xx年3月13日至4月22日，我很荣幸的有机遇在XX市新田小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教导实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极专心地工作，虚心向学校有阅历的老师请教，取得了不错的劳绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学处境的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实

28、施素质教导的新路子，供给了客观依据。 二、调查的概括目标和方法： (一)概括目标： 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查： 以我实习的四年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王 丹丹老师、四年级班主任李杏老师。 三、调查结果： 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我察觉四年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从指导处了解的信息，在这所小学中拥有大

29、专文凭的老师占多数。但是，有些教师在教学方面还是习惯使用地方语言教学。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，四年级的语文老师根本都采用问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达成效果。在采用教学设备方面，经调查察觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的理由就是：采用这种教学方法取得的效果不是很梦想，而且裁减了师生互动的机遇。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画

30、的记忆倒很领会，但却疏忽了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大片面老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而好多学生的自觉意识不高，根本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际处境。另外老旧的方法具有其独到的生动性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心

31、性不稳，不仅一个班里的学生语文劳绩有很大的区别，而且单个人的不同时段语文劳绩也有很大区别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全体的学生都把语文学好，他们对全体的孩子都有细心，他们全力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的概括处境，视个人的处境不同而对他们有不同的要求。对于劳绩更加差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也供认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没手段的事情。对于老师不能对等地对付学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，切实是难能难得的。在语文教学的过程中，四年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重

32、视，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，四年级的老师可以说是分外严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状我实习的年级是四年级，学生都在十一岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的查看，我察觉不仅男生好动，女生也不轻易宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而四年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假设上课留

33、神力不集中，是根本掌管不了语文的学识的，这分外让四年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生留神、维护课堂秩序就成了每个年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、上下起伏的腔调吸引着学生的留神力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的处治维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有片面学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一向都在学，每天说的也都是母语，更加是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象

34、在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是由于小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很崭新的学科，对语文学识还有着浓重的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留神力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾率领实习班级的学生去多媒体教室上过几节课。通过这几节课，我察觉小学生对现代化的教学手法还是对比热爱的，很感兴趣，可是他们自律意识对比差，到了崭新的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学测验室，测验器材设备对比多，学生奇怪心

35、太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正由于这样，这所小学的语文老师都不容许带着学生使用先进设备。 小学生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的老师就务必学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和处治也是很重要的，否那么引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师缺乏惧的想法。小学生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最热爱的是贴近他们思想的老师，他们会去探索老师跟他们的共同喜好，假设共同喜好多，他们会对比亲近这个老师，反之，那么对比生疏。他们最不热爱的老师就是那种对待学

36、生不公允的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留神的，用的方法可能会让老师热爱，也有可能会让老师产生厌恶的心绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动启程点都是好的，端看老师是如何对付它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一些小男生很是淘气，老师不看到他还算对比收敛，老师的目光一转到他身上，他便更淘气了，老师对他就对比头疼，由于他们上课老是爱说话、爱动来动去的。综合我的所见所闻，我认为他们只是为了引起老师的留神，所以我对比留神他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路

37、上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理启程，探索适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。 教导实习调查报告4 调查单位： 调查对象：所教班级师生和兄弟班级片面师生及片面其他同学所在的实习学校师生 调查方式：问卷调查法、探讨交流法 调查起止时间：20年9月5日20年10月15日 报告内容： 年9月我通过自主联系到蒙自市第三中学举行为期近两个月的教导实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教导实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的劳绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对中学语文教与学

38、而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的扶助。 为了全面、细致地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解处境。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。希望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的处

39、境。我所在的学校是一所城市高中，学校规模较大。该校自创造以来中考劳绩名列全县同类学校前茅，但近年来生源质量难以保证，主要理由是教导改革，支援山区教导事业，山区招生人数增多，从而导致该校学生根基薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。 我调查察觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际处境。好多语文老师在备课时，设计了好多的问题，以便上课时提问学生，达成和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生对比懒，对学习不是很重视，你让他们回家预习教材的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学更加是初一语文另一个启蒙教学

40、的过程中确定要多与学生举行沟通，强势开启学生学识面与求知欲，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容，拓展学生思维。我自己在实习的教学中也采用了此方法，劳绩公然不错。一些先进的教学方法和教学理念我察觉在现在的中学的教学中并不是很受接待，重要的理由就是采用这种教学方法取得的效果不是很梦想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图片和视频，对图片的记忆倒很领会，但却疏忽了这些图形和所蕴含的文字信息。对于劳绩更加差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生劳绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限

41、的。老师们也供认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没手段的事情，终究有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能对等地对付学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，切实是难能难得的 在调查中我还察觉有阅历的老师举行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性缺乏，假设气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习才能差，合作才能欠缺，实际效果为达成但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的处境。 在调查中，片面学生对我公开表示他们对语文学习的理解有所偏差，大量的古文诗词背诵无形增加了学生的负担。他们认为语文这一科目虽然好玩味性，但是作业的

42、不规律影响了学生的积极性，初一语文是学生们刚刚进入求知过程的重要里程碑。现在的学生是多么有天性。对于语文的教学反思，理应自上而下的有所变迁。 学生对现代化的教学手法一开头还是对比热爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生报告我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是劳绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何对付老师只关注劳绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回复他们说：老师

43、关注劳绩好的学生是由于他们能听老师的话，而一般处境下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在确定的偏差是正常的。但我在概括的实践当中察觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种对等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有的老师不能补充好多的课外学识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，假设老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再打理老师的讲解，这样久而久之，学生的语文劳绩就会有所下降了。他们希望

44、老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的学识。 大片面学生热爱那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是劳绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加猛烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好挚友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还热爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生举行实时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。该校放学时间为6点，由于较晚，而该学校以寄宿制为主，走读为辅，偏离城市中心，加

45、之时间过长的晚自习与繁多的作业，以至于学生对于课外学识认知过少，语文最重要的就是阅读，而这一系列时间过于紧迫，造成了学生阅读量的缺失。 通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师理应留神以下几个问题： 一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提欣喜趣了他们才有可能很快地提高劳绩。 老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对教材的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生开展议论，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体

46、技术。 多媒体应用到现在的教学中去切实的教导史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难察觉。对一些较难理解的章节，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着奇怪心去学习章节内容，较难理解的学识就会轻易让学生采纳。同时希望教导部门能更多关注山区的教导，为山区渺远学校增加教导设备。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。 无论学生的劳绩好与差，老师都要充分崇敬学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现

47、在我们讲崇敬，不仅仅只是要求学生崇敬老师，而且还要求老师崇敬学生，作为一个老师要知道，你只有崇敬学生，学生才能更好地崇敬你。另外，对于劳绩差的学生也要积极地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就理应实时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平日的教学中尽量少批评学生，以激励为主，即使是批评学生时，也要留神方法，语言最好不要尖锐尖酸，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也理应向学生赔罪，这一点或许老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生供认错误的老师可能会更加受学生崇敬的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。 四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多加入

48、学生们组织的一些活动。 在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赋予断定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好挚友，消释老师和学生之间的鸿沟，促进教导、教学更好地开展。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关处境。其中有些看法可能不尽正确，但终究这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学处境，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 结果对在本次调查中赋予支持的老师们、学生们表示感谢！ 教导实习调

49、查报告5 20 xx年2月21日，我来到漳州市东山第三中学为期4个月的支教实习，在学校领导和各位老师的扶助下，我完成了从学生到教师的绮丽转身。我实习支教的内容分为两个主要片面：专业课的教导实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是学生，也是教师。作为学生，我虚心请教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感高傲。我付出了好多，也收获很大。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺遂的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的扶助。 为了全面、细致地获取材料，我不仅只限

50、于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解处境。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。希望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 东山是漳州市的课改区，而新课改的课堂遵行以“学生为中心的课堂，的根本原那么： “三讲讲易错、易漏、易混；讲想不到、想不深、想不透；讲理解不了的问题。 “三不讲学生会的不讲

51、，学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。 “五必备备学习目标；备学生怎么学；备学生自学中可能遇到的问题；备学习重点，备学生学习目标对应的学习内容和例题习题。 “五坚持坚持引导学生学会学习，坚持让学生自主学习，坚持让学生合作学习，坚持先学后教，坚持让学生表示。 首先，从教师的角度来谈一下数学教的处境。 我所在的学校是东山第三中学。东山地势是临海的半岛，岛上相对而言自然物资丰富，尤其是海产品丰富。是漳州市的后花园，极具代表的旅游景区之一。东山没有大城市的繁华，更多的是乡土的淳朴气息。岛上的人民靠自己的双手丰衣足食，过着幸福无忧的生活。这样的生活环境对于当地学生的学习观带来很大的影响。 这边的

52、长期的乡土的影响下，他们熟悉读书无用论更加的显著，丰富的自然资源，使得他们的追求轻易得志。靠海生活便可，成家，捕鱼，生活便可以是美滋滋的。而读书耗时耗钱，到时候也不确定高工资，不确定会有好工作。看到当前的利益，简朴的精神富足即可。长辈的读书可有可无的思想观念不断地影响下一代。个别学生喜欢读书，可是对于家长的抉择却也无可奈何。于是各个学校的辍学率是一个头疼的大问题。据调查结果，九年级毕业的学生百分之二十左右选择走出社会，直接就业。想想还未成年的他们又可以做些什么。在这百分二十左右的学生中，百分十五左右的学生是继承家里的海产品事业。 学校的主要教学目的便是育人，在这里，“育人更是更加的显著，主要培

53、养学生的品德行为，学校把德育放第一位。加强课外活动的开展，给学生一个舒适的学习环境，培养学生对学校的热爱，通过这样的手段来加强学生的稳定率。此外也不断地带动学生学习的积极性。当时前者工作更为突出。教师通过课堂形式的多样化来带动课堂气氛，让学生积极加入课堂教学，培养学生的学习兴趣。 我调查察觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际处境。好多数学老师在备课时，设计了好多的问题，以便上课时提问学生，达成和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生对比懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信仰不断裁减，况且努力

54、了也不确定能取得好劳绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中确定要多问个“为什么，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，劳绩公然不错。老师们认为一个班里的学生数学劳绩有很大的区别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全体的学生都把数学学好，几乎是不成能的事情，要看学生的概括处境，及个人的根基程度。视个人的处境不同而对学生有不同的要求。对于劳绩更加差的学生一些老师就采取加强他们的根基学识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不确定能照管上每

55、一位同学，老师们也供认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没手段的事情，终究有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能对等地对付学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，切实是难能难得的。 在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要专心、留心的多，由于数学的教学课堂很关键。由于大量同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大片面的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己斟酌问题，稳定学识，而且达成练习的效果作用。在调查中我还察觉有阅历的老师举行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记

56、律较差，自觉性缺乏，假设气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习才能差，合作才能欠缺，实际效果为达成但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学的处境。 在调查中，大片面学生对数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！我一边以坚强的语气激励他们，高中学识相对初中学识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平日学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会逐渐地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信仰，一边在心里苦苦思量着如何去扶助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中

57、数学学习。现在的学生是多么有天性，我想学好数学还是有不少好处的。终究在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学学识。 学生对现代化的教学手法一开头还是对比热爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生报告我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是劳绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何对付老师只关注劳绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回复他们

58、说：老师关注劳绩好的学生是由于他们能听老师的话，而一般处境下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在确定的偏差是正常的。但我在概括的实践当中察觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种对等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 总之，以上是我这次在实习支教期间调查的有关处境。但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。希望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。其中有些看法可能不尽正确，但终究是我实际调查取得的结果

59、，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以积极地容貌和心态坚持下去，多了解当下的教学处境，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师。但愿我的想法能成为现实。 教导实习调查报告6 第一片面 10月10日 我被分到*中学中学举行为期大约两个月的顶岗支教，支教内容包括两个方面，一是化学教学的教导实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的劳绩。同时，我还在顶岗期间做了一次深入的调查工作，是针对化学这门课而言的。关于传统教学与多媒体教学的，为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番

60、心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的扶助。 为了全面、细致地获取材料，我不仅只限于我顶岗所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解处境。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学化学传统教学与多媒体教学的优势互补问题，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。希望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 我所在的学校是一所*县上的初中学校，学校规模一般，现有在校生800多人，初中三个年级17个班，在岗教职