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文档简介

1、第 第 页培优工作计划培优工作计划 篇1 一、指导思想： 坚持“一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切”的教育理念,面对全体同学,真正表达教育同等,以创新精神和实践技能的培育为重点，突出同学的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。 二、目标与任务: 1、通过培优补差，使全组老师对素养教育有一个全新的认识，人人争当素养教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中涌现的问题。需要从理论上、实践上开

2、展对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 3、要求全盘考虑,依据素养教育的要求、班级同学的实际， 培文化课成果相对好的群体、同学个体的优势方面；补 文化课成果相对差的群体、同学个体的劣势方面，力争在高一班级化学差生人数不能超过班级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。此处隐蔽8268个字差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作， 援助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一基本的技能。阅读和写作。 定内容：培优主要是继续提高同学的阅

3、读技能和写作技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差

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