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文档简介

1、第 第 页失败是个未知数的教学方案一教育同学在失败面前要采用正确的立场。二学习本文亲切、形象的语言。教学重点：正确理解“”的道理。教学难点：体会本文亲切、形象的语言。教学方法：以同学自读、练习为主，老师提示为辅的方法。教时：1教时步骤：一同学自读课文，并完成以下作业。1看课文或查工具书，说明以下词语，并给加黑字注音：一蹶不振ju气馁重整旗鼓怯懦心灰意冷赫赫出名。2这篇文章的焦点是什么？为什么说“”？3为了论证论点，课文选用了什么典型事例？这个事例说明白什么道理？4本文语言非常精彩，有的亲切，有的形象，试分别举些例子出来。二检查沟通作业，明确：1略2本文的论点即文题：“”，人们在失败面前有两种立

2、场：一是心灰意冷，一蹶不振，走向彻底的失败；一是吸取教训，奋起拼博，有可能走向胜利。采用哪种立场，就有可能产生哪种结果，因此说“”。3课文选用了19世纪英国将军威灵顿从蜘蛛在风里结网的情景中引发出一个巨大的启示，于是重振旗鼓，究竟反败为胜，打垮了对手拿破仑的典型事例，有力地说明白“失败并不是最末的结果”。4先说语言亲切。开头一句用了第二人称，“你舔尝过失败的味道吗？”一下子就唤起读者的一种生活体验，抓住了读者的留意力，使读者很想听听的谈论。所列举的几个事例，都是青少年所经受的，说“失败的味道当然是苦的”，说真话，说实话，也使人感到真实。最末说“当我们在失败之余，勇于化痛楚为动力，那么就有可能从痛楚这个岔道口找到胜利之路，”这一句不用第二人称“你们”，而用“我们”，并不以教育者自居，而是和读者站在一起，更使读者感觉是自己的伙伴。再说形象性。总体上把人生比作一条路，便于形象地说明道理。把失败比作“载跟头”，把失败后继续奋斗比作“爬起前行”，把失败的痛楚，比作“下一站”，“不是终点站，而是岔道口”，至于表达典型事例一段，更是详细形象。三课文总结：这篇课文道理分析中肯，而且用典型事例来印证道理，事例又讲得非常生动有趣，加强了劝服力，很鼓舞人心。我们今后在失败面前要采用正确的立场，把失败的痛楚

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