北师大版语文三年级下册大自然的语言课文同步练习

1、20XX年北师大版语文三年级下册大自然的语言课文同步练习别以为人才说话，大自然也有语言。小编在此整理了北师大版语文三年级下册大自然的语言课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版语文三年级下册大自然的语言课文-同步练习一、写出以下词的近义词。粗心()假如()各处()二、仍旧子写词。一片汪洋台灯锁(su)子小花厂房学生三、读下面的比喻句并填空。1.太阳像一个红球。这句话中，把()比做()。2.你看那水里的蝌蚪，多么像游动的“逗点”。这句话中，把()比做()。四、把下面的词排列成一句畅达的话。1.人间春天到达已经1/10。2.马粗心虎大自然的人的语言看不见。3.大自然真的语言

2、的妙趣横生。北师大版语文三年级下册大自然的语言课文-原文别以为人才说话，大自然也有语言。这语言各处都有，张开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着乔迁，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗号”?大自然在水面上写着：2/10春天到达人间。大雁编队南飞，不就像“省略号”一串?大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大树若被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。你若钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那里曾是汪洋一片。

3、大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山。那又在提示大家，这儿有过寒冷的冰川。3/10大自然的语言其实不难懂，只需你肯勤苦研究;假如你害怕开动脑筋，那就常常会置若罔闻。比方斗转星移，那何止千年万年!可直到哥白尼出现，才把“太阳中心说”创立。阿基米德洗浴的时候，学会了鉴识皇冠。可别人也都洗浴，为什么不会把浮力计算?在暴雨中放风筝，富兰克林捉到雷电。放风筝的人千千万，为什么没有这项发现?大自然的语言啊，真是妙趣横生。不爱学习的人看不懂，马粗心虎的人永久看不见。北师大版语文三年级下册大自然的语言课文-授课方案4/10授课要求1.学会9个生字和11个词语，认识6个字。2.能正确流畅地朗诵课文。经过读课文知

4、道课文中大自然的语言指的是什么，从而认识一些自然现象，初步感觉大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。授课重点难点重点：指导朗诵课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么;指导识字、学词。难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识;有些语句较难理解。课前准备1.课文及相关大自然的课件、朗诵课文的录音带。2.到野外等自然景区旅行：看相关大自然的电视节目等。授课时间2课时授课过程第一课时一、初读课文1.简易简洁的导语出示课题后，相机进行生字“语”的授课。2.教师范读(或放录音读)，学生静听，初步感知课文内容。3.学生自由读课文，借助拼音认读生字。(给足时间，照顾差生)5/104.自由读课文，读后在课文

5、中找出9个生字和6个要求会认的字，频频拼读，读准为止。5.检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采用开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。6.自由读全文，要求读正确。7.高声朗诵课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。二、指导读好一、二、三节1.学读第一节。(1)教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动;大鱼跃出水面;雪山、三叶虫化石等自然现象揭示自然奇妙的片断。(2)学生自由练读。(3)小组谈论：经过看插图、联合课前的野外观察，你发现了什么是怎么知道的(4)全班沟通：相机办理“说话、语言、认真观察、发现”等词语。(5)个人自由频频练读，同桌

6、互读互评;指名读。(6)全班齐读第一节。2.学读第二节。(1)先自由读，再指名读。6/10(2)看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。(3)指名读一句，(贴小蝌蚪图)范读，齐读。(4)启迪学生想像谈论：小蝌蚪在说什么呢(相机进行口语训练)(5)师生合读。师：这是大自然的语言：生：春天已经到达人间。(6)学生频频练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。(7)看课件：春、夏、秋、冬各季节特色的片断，加深扩展学生的感觉，以帮助打破难点。(8)频频练读，指名读、评，最后齐读第二节。(9)齐读一、二节。3.学读第三节。(1)指名读第三节。(2)看课

7、件：真切图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增添。(配以简单解说)(3)自由练读，思虑：这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么(4)自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。7/10(5)谈论：你还知道哪些近似的例子(6)看课件：树的年轮与年纪。(7)齐读一至三节。第二课时一、指导读好第四、五节1.学读第四节。(1)指名读第四节。(2)看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。看课件：大海逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年月长远，出现词语“古老”，读词语“古老”。三叶虫是生活在海里的微生物，但是此刻是在哪里找到它的化石的指名读第一句

8、。范读，齐读。这是在告诉人们什么指名答，读第二句，范读、齐读。(3)自由试读第四节。指名读、齐读。(4)这个神奇是大自然告诉我们的。出示词语“告诉”，读词。大自然还告诉了我们这样一些神奇看课件：动物化石(恐龙蛋等)、植物化石。2.学读第五节8/10(1)大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢(2)指名读最后一节。读词语“马粗心虎”、“永久”。(3)范读第五节，必读。(4)总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言;马粗心虎永久也看不见大自然的语言;只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，研究更多的神奇。(5)齐读全文二、思虑小结1.自由读课文。2.思虑谈论：诗中大自然的语言指的是什么3.口头练习，相机达成课后练习第1题。(1)水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们(2)鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们(3)喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们三、识记生字，指导书写。1.运用已有的知识分析记忆本课生字。2.指导书写。(1)观察字的间架构造，指名讲话。(2)范写“就、诉、永”。9/10就：左右构造(不要漏写最后一笔“点”。)诉：右边是“斥”不是“斤”。