培优补差工作计划共8篇

1、第 第 页培优补差工作计划共8篇培优补差工作计划共1曙光中学2021-2022第二学期培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从课堂管理入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和操作技能，以便在以后的学习中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高全体同学的学习技能。二、工作目标对优生：1在学习成果方面得到进一步提高。2培育优生的自学意识和探究技能。3针对优生存在的心理问题，进行

2、辅导，使他们能够更好、更轻松地学习。4培育优生助人为乐，互帮互助的意识，给学困生树立榜样并且援助他们进步。对学困生：1让学困生感受老师和同学的关怀，找回他们学习的志气和动力。2援助他们树立自信心。学困生形成的缘由是多种多样的，所以，我们老师首先应当援助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，援助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心。3教会他们正确的学习方法。4、能够在原有基础上有所提高。四、培优对象：五、补差对象：六、主要措施：1采纳一优生带一学困生的一帮一行动。2请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。3课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。4对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题

3、目难度，不断提高操作技能。5采纳激励机制，对学困生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。6充分了解学困生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。7重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。曙光中学教育处2022年3月10日培优补差工作计划共2培 优 补 差 工 作 计 划红旗区洪门镇洪门学校2022年5月洪门学校培优补差工作计划为全面提高我校的教育教学质量，由教育处负责各班级各科老师一、指导思想 对同学的培优补差工作。为了使此项工作落到实处，并取得显著成果，特制定我校培优补差工作方案

4、如下：二、领导小组组长：冯志永副组长：王进旺赵梅芳组员：全体老师三、组织实施培优工作1、要分班级分学科对各班优秀生进行培优思想教育，培育同学喜爱科学，渴求知识的爱好和愿望。2、各老师要仔细制定培优工作，做到：定培训时间、定培训地点、定培训老师，定培训内容、定培训目标、定培训措施。3、辅导老师每周培优不少于一次。每次辅导要有具体的辅导记录。4、一学期对培训的同学进行一次考试和问卷，实时了解培训状况及同学的反映。5、培优期间，要留意培育优秀生的自学意识和探究技能。6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护孩子的新奇心，激发他们的求知欲。7、辅导老师要有计划有目的的为优秀生送资料，介绍方法，鼓舞他

5、们拔尖成才。为了搞好培优工作，教育处定时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发觉优秀辅导老师与同学中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。补差工作潜能生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都径直影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“潜能生”的心理特点，特制定以下补差计划：1、首先要援助“潜能生”克服自卑感、建立自信心。老师要建立对每位“潜能生”的尊敬与信任感，设身处地的体谅和接纳同学的过失与困惑，满怀耐烦地不断激励他们成为生活中的强者。2、爱惜“潜能生”要从三方面做起：1生活学习中多鼓舞；2目标的确

6、定要因人而异，最好让“潜能生”本人来制定；3对于“潜能生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“潜能生”的各种进步。3、要仔细制定“潜能生”补差计划、定培训时间、定培训地点、定培训老师、定培训内容、定培训措施、定培训目标。4、老师每周补差不得少于1次，每次辅导要留下补课的内容。5、重视个体差异，针对一些同学知识漏缺，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。6、利用自习课，解决班级存在的共性问题及作业中的错误，利用空余时间，解决个别“潜能生”当天存在的问题与困惑，每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；7、一个学期、教育处要对“潜能生”的家进步行一次问卷调查

7、，了解“潜能生”的心声，听取“潜能生”家长的反映，掌控任课老师的教学立场与作风，努力提高教学质量，逐步达到差生都有进步。为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积累，结合教育处的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前进展。培优补差工作计划共3前北学校培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习基本技能。把培优计划落到实处，发掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育学习技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎

8、实的基础和阅读写话技能，并能帮助老师进行辅导后进生，提高整个班级的学习素养和学习成果。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合技能，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅导后进生工作，援助后进生取得进步。辅导后进生对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是考试这一基本的技能。三、制定内容培优主要是继续提高同学的学习技能和主动学习的技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习技能。 辅差的内容是教会同

9、学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达技能，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。数学上从计算抓起，进而步步提高，争取进步！四、主要措施l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话技能。6采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立

10、榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9须要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题 2022830 培优补差工作计划共4五班级培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习基本技能。把培优计划落到实处，发掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育学习技能入手，训练良好学习习惯，并能

11、帮助老师进行辅导后进生，提高整个班级的学习素养和学习成果。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高德、智、体的综合技能，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅导后进生工作，援助后进生取得进步。辅导后进生对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高三、主要措施l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。6采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7充分了解后进生

12、现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9须要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题培优补差工作计划共5实施素养教育、面对全体同学，就需要做好优秀生的培育和后进生的转化工作。培优补差工作计划怎么制定？下面是我整理的培优补差工作计划，欢迎阅读参考！培优补差工作计划【一】一、指导思想提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，构成语文基本潜力。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落

13、到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文潜力入手，训练良好的学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话潜力，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、同学状况分析五班级从上学期的学习状况及知识技能掌控状况看，一部分同学学习上心性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移潜力较差，同学知识面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业不能实时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，透过培优辅差的方式使优秀同学

14、得到更好的进展，差等生得到较大进步。三、辅导资料培优主要是继续提高同学的阅读潜力和写话潜力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们需要的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排需要难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。辅差的资料是鄂教版五班级语文下册。教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的资料让他们掌控，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达潜力，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文潜力得到提升。四、主

15、要措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取推举看法。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，实时调整辅导的方法与策略。6、采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7、课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习上心性和胜利感。9、充分了解差生现行学习方法，予以正确引

16、导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。培优补差工作计划【二】为了全面提高本班同学学习的主动性和上心性，实行以点带面，全面提高。透过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气。克服自卑的心里。在同学中构成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、透过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的

17、辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细资料1、培优资料：思维潜力方面的训练。2、补差资料：数学课本资料三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后

18、进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控性格差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看

19、谁成果好等。3、家长和老师相协作我打算布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。3、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生能够给他们需要难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行

20、练习和讲解，已到达按部就班的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于同学掌控；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习上心性，提高优生率。总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。培优补差工作计划【三】转瞬间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作状况了。本学期，

21、我依旧担负八班级16班的生物教学工作。应对繁重的工作任务，我没有退缩，而是勇猛的理解了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片期望，我需要要把这几个班级的教学成果提上去。当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的进展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的同学也较多。每个班级的同学的学习状况都很不均衡，想让全部的同学都同时进步，的确有需要的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有超多的后进生“吃不着”。因此，应对如此不均衡的同学，采用统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。因此，在本学期的一开始，我就估量到了这个

22、问题。在课堂上或课下，我性格关注同学的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的同学的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上采用敏捷多变的教法带给了有利的依据。应对那些优等生，我常常鼓舞他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级比较，和其他学校比较。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些同学来回答，而最基础的问题那么留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一开始，我就做好了“打长久战”的预备。透过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发觉，这些后进生并不笨，比我

23、们想象的聪慧多了，只是有些同学的思想有些偏激，常常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意立场，常常带着心情或苦恼上课。试想一下，带着需要的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗？后进生拥有这样的心理缘由是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我常常为此类事项同任课老师或其家进步行沟通，期望找到突破口，把同学重新拉回学习的主阵地上来。应对某些后进生，我一次又一次的批判教育和心理辅导，但是他们却麻木不仁，我真的很想放下，可又一想，如此放下，岂不太不负职责了，需要要坚持下来。当我看到在自己的鼓舞下，一些后进生有了明显的转变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝劝慰，终于自

24、己的辛勤付出没有白费。后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。培优补差工作计划共6实施素养教育、面对全体同学，就需要做好优秀生的培育和后进生的转化工作。培优补差工作计划怎么制定？下面是我整理的培优补差工作计划，欢迎阅读参考！培优补差工作计划一一、培育同学良好学习习惯的详细措施一关注每个环节，培育同学良好的学习习惯。无论是课内还是课外，一贯着重培育同学的听、说、读、写的技能。早读、课上，常常鼓舞同学大声朗读课文，以便培育他们的语感。课堂沟通时，同学凡是擅长倾听，或能敏锐地发觉他人回答时的瑕疵或实时予以指正补充，均追

25、加他们课堂回答下列问题的次数。这样做，极大地调动了他们的学习热忱。平常，随时检查同学课堂笔记的记录和整理状况，以及习题的订正和分析状况等，着重培育他们实时记录和订正、反思的习惯。二用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论七班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题

26、，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教学内容既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。二、培优补差的主要措施：1、采纳一优生带

27、一后进生的一帮一方式。2、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。3、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。4、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作技能。5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。6、充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。7、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。8、须要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工

28、作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能每天有收获，每天进步着。三、存在问题及今后采用的措施。1、练字效果不明显，同学的写字水平有待提高。2、写作技能提高也不明显。我班许多同学写的文章平铺直叙，不会开展细致、生动的描写，写出来的东西平淡无味。今后，我想尝试片段练习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐一进行片段练习，以期提高同学的环节描写技能。以上，均是我在语文教学中的一些不成熟的做法和想法，不当之处，请不吝赐教。培优补差工作计划二在三月的

29、春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高同学的成果，政史地组全体老师将仔细贯彻“以人为本，以同学进展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个同学都学有所成。特制定工作计划如下：一、指导思想：教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的

30、个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、目标要求：1、培优主要以扩高校生知识面，培育同学敏捷的思维及进展多种技能为目标，为一些特别聪慧的同学提供特地的学习资源，以满意他们非常的进展需要；补差那么重在援助一些学习有困难的同学提供非常援助，采用分层、分组、个别辅导的方式，援助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高同学的分析技能和理解技能。2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的同学认识到学习的重要性。三、实施方法：1、学习技能较强的

31、同学：一般地说，基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的技能，所以要着重培育优等生的独立思索技能、分析理解技能、规律推理技能等，从而使之成为全面的高素养人才。学习技能困难的同学：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌控等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习立场。对于学习技能相对困难的同学，老师决不鄙视和蔑视他们。在心理上援助他们树立自信心。2、每位老师结合期中、期末、和月考成果对班级同学进行仔细的摸底排队，对班级同学的学习、思想等基本状况做到心中有数。3、每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，

32、对于学习技能较强和较困难的同学都要顾及到。不能让学习技能较强的同学失去学习爱好，也不能让学习技能困难的同学掉队。4、每周至少利用一个课时的时间对学习技能较强的同学予以他们肯定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性；同时也至少利用一个课时的时间对学习技能困难的同学进行基础知识的辅导。5、每位老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的同学要加强辅导的针对性，采用切实有力的措施查缺补漏，要特别留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。培优补差工作计划三本期我又一次担负七班级语文课教学，由

33、于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成果，使同学在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、现状分析我所教的一、5班共有同学68人，从开学两星期的学习状况及知识技能掌

34、控状况看，大部分同学学习基础不够扎实，学习不够敏捷，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数同学的立场也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习立场，提高学习成果。让差生在我班消逝，争取让优生突破15。四、方法措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇

35、到的困难。3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、依据同学的个体差异，安排不同的作业。6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。11、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学

36、习成果。五、内容安排23周端正同学学习立场。35周辅导同学学习方法。68周辅导现代文阅读方法。911周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导。1215周辅导文言文阅读方法。1618周辅导写作。1921周指导期末复习，迎接期末考试。培优补差工作计划共7培优补差工作计划班级：三二班 任课老师：王小巧提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良

37、好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高算、用、写的综合语文技能，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施辅差工作，援助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文计算这一基本的技能。培优主要是继续提高同学的计算技能和应用技能。介绍或推举适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。多给他们肯定的指导，以及在生活中能敏捷运用，提高计算层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基

38、础的内容让他们掌控，逐步提高后进生的计算水平。先仿写，后独立完成，保证每个后进生能流利的完成计算。援助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算技能，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取擅长解题。我将采用以下措施，来提高同学的学习积极性：l课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。3充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题技能。6采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8实