有关反思周记合集7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关反思周记合集7篇 时间不知不觉，我们后知后觉，转瞬一周又终止了，相信大家都有不少体会吧，这时就需要我们专心地写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是我整理的反思周记7篇，欢迎大家共享。 反思周记 篇1 这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们毕竟学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是其次次、第三次，我们务必把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分，我们在大量做题的基础上更要的是质的提高，每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大

2、挑战就是，讲完并不是我们教学任务的终止，我们更应关注的是学生的反应，学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的把握状况，错题本是很好地利用资源。 学生们对课本的把握还欠缺太多，譬如有一道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多，一定要把重要的罗列出来，让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了稳定和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输。当然这效果是截

3、然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。 学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章对比难的。这里涉及到一些计算题，看似繁杂，其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是一致的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应当怎么去思考。 这是我通过这次月考所发觉的问题，主要是学生们在学习方法上的问题，还有自己在教学上应当做出的一些提升! 反思周记 篇2 这周英语课最重要的内容就是定于从句。说实话，我自己在高

4、中的时候这一部分学得也是一知半解，稀里糊涂的。可这回我得给学生讲啊，自己要是还搞不明白，必定把学生也搞迷糊了。所以，在上一周我就已经开头准备第四单元的语法工程了。我看了血多语法书、练习册，终于完全搞明白了。接下来更重要的就是如何用简明易懂的方式传授给学生，让他们也能明白。我在网上下载了好多可见，把多个课件里我认为有价值的部分摘出来，制作了一个属于我的语法教学可见。我利用图表、箭头、图片等形式将定于从句的要点浮现出来，给出了练习和例句直贴学生生活。例如：LadyGagaisasinger。Shewearsstrangeclothes。转变成定于从句机就是LadyGagawhowearsstran

5、geclothesisasinger。同时还在旁边配上一张她穿着奇装异服的照片，让学生更加直观地体会句子。学生经过前面的学习，能够很流利地说出这个句子。这样枯燥的语法工程，由于触碰见了学生的兴趣点，就变得好玩儿起来了。兴趣是最好的老师，有了兴趣，再难的entire也能攻克，再繁杂的知识也能把握。 我还深刻地记得我的高中老师是怎么讲定语从句的：解释语法规矩、无数例句、无数练习、睡到无数、结果我们脑子里还是没数，弄不明白定于从句毕竟是怎么回事。所以我觉得我讲决不能像他一样。事实上，我也做到了。这几节语法课没人睡觉，大家精神都和集中，甚至比平常还要专心、活跃，记忆也很深刻。所以说，教无定法，学无定法

6、，只要精心就会有更好的方法。 反思周记 篇3 第一周 教育工要有时代紧迫感，立足实际工作，不断学习，加强自身素质，在 素质教育改革中，赶做弄潮儿，开拓进取，锐意改革。 教育造就着一代代的栋梁，描绘着祖国未来发展的前景。因此说教育工作任重而道远，但师每一位教育工只要以“素质教育的质量观认识教育，踏实工作，细心严谨勇于创新，在开拓中前进，在前进中开拓，素质教育的千斤大业必定给加辉煌，教育质量的 提高一定是历史的必然结果。 教学反思周记 其次周 本周以来，我认为要正确实施语文的 口语化教学，作为教师先要对这以目标做确切深刻地理解和充分认识。同时，也要明确在教学中应当遵循一些原则。结果，从生活实际出发

7、，剖析生活中的活生生的事例，给学生以理论指导；多用典范的口语交际实例给 学生实在的示范，把口语交际的 过程和概括内容及要求诚恳展示给学生。 教学反思周记 第三周 语言和文学的教学反思：语言的学习有助于形成有效的沟通，包括意义上的沟通和形式上的沟通；有助于有效的表情，包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调理的努力；帮忙澄清思想，如帮忙学生了解他们对观念的 理解是否清楚到足以用有效的字予以表达的程度。 文学的学习反思：文学的学习有助于大大提高青年人阅历，广泛拓展读者的视野，为个人提供一种摸索他自己 无力自己参与的人生与生活的机遇，而且也为他提供一种有如亲临其景地摸索各种情景的机遇，从而

8、使其既不受地理条件的影响，也不受他们能够加入的时间，社会阶段，职业种类和社会群体的局限；有助于培养读者感到满意和有意义的阅读兴趣和阅读习惯；有助于加强解释材料的技能；有助于形成鉴赏标准。 教学反思周记 第四周 反思如何以概括目标为依据来判断各学习领域的对比价值？对于职业学校和普通中小学而言，对于两类不同的总体课程目标，同学习领域的价值也就不同，因此，相应地在学习中的地位或权重也就不同。而对普通教育阶段来说，是把学校总体课程目标定位于侧重升学上，还是定位于侧重就业上，抑或兼顾二者，可能是学习领域的相对价值发生变化。 教学反思周记 第五周 对科学的学习反思，科学的学习有助于增进个人和公众的健康，包

9、括形成卫生习惯，健康态度和把握健康知识等。有助于科学地利用自然资源，有助于了解现有的物质和能量资源，了解在获得和利用物质和能量的同时，又不大量损耗整个储存方式，了解能量转换的各种形式的效率，并了解动植物资源及有效利用他们的方式；有助于更清楚地了解这个世界，了解人和这个世界的关系，以及这个世界在更广阔的宇宙中的位置。 教学反思周记 第六周 在搞好素质教育工作中，要重视指导组织好学生的德育社会实践活动，如组织好学生劳动课，重要节日活动等，并在活动中切实引导，让学生明白劳动的辛苦，劳动的价值。如植树时让学生明白环境保护的重要。在长期的教育工作中，还要专心建立好学生素质考核档案，公允、公正地评 价学生

10、，帮忙学生正确认识自己，使学生在素质成长中扬长避短。 在学生素质教育中，教师务必端正教育思想，彼此协调一致，才能更好地对学生实施正确和有效的教育，才能提高素质教育工作质量。 教学反思周记 第七周 本周以来，我认为口语交际教学是语文教学中最薄弱的环节，学生的口语交际才能也成了语文才能中最差的一个方面。就其理由，是由口语交际教学缺乏理论的指导造成的。我认为在对待口语交际教学现状中存在的问题上，既要认清形势，专心分析障碍产生的根源，又要努力摸索出现代话视阈中口语交际教学的多学科理论依托语言学原理、信息学原理、文化学原理、公共关系学原理和美学原理。 教学反思周记 第八周 怎样加强学生综合性才能的培养？

11、 反思周记 篇4 转瞬一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、相互协同共同完成各项班务工作。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是细心地回想一学期的工作吧! 一、专心反思，不断学习提高自身素质。 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学才干。本人在本学期中，积极加入各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝结力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤

12、勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作20 xx幼儿园教师反思周记。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。 二、勇于改革，丰富课堂内容形式。 我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动的结合。为了给孩子们创造一个幽美整齐且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设

13、置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到开心的同时提高了孩子们动手才能。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动十分感兴趣，吃好了饭，你往往可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机大量孩子的动手才能得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了 三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。 俗话说：“没有规则，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调理，我进一步培养幼儿自我服务的才能，为他们的生活和

14、学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的特性、开心为代价。我班有个别幼儿生性好动，对比淘气，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友渐渐能相互帮忙、关心集体，捣乱的小朋友小了，喜欢劳动的小朋友多了。 幼儿的独立意识加强，而且自我服务的愿望和要求日趋强烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的机遇，既培养了他们为同伴服务的才能，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 四、存在的缺乏和今后工作方向 这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达才能有了飞跃性的进展，自理才能在

15、不断提高。在看到成绩的同时，我们也留神到了自身的缺乏，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣慌张，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发觉，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都举行了专心地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步! 反思周记 篇5 让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监视，适时帮忙他们战胜困难。帮忙学生制定目标和任务，激励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论成功与失败，都要帮忙学生分析理由并激励其继续前进。不这样做，就会使学生由于失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由

16、于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 反思周记 篇6 正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我阻止，自我监视等培养学生意志才能。要承认和允许学生行为的反常，并专心分析行为反常的理由，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。 反思周记 篇7 第一周 最大的特点是根据高中语文教学的现在体系有的放矢，成功的解决了模块教学与教学责任归属的矛盾，对教学质量反而有一种积极的促进效应；在全社会还受高考指挥棒制约的前提下，矛盾的解决将是教改的务必具备的安全阀门，也是诸多学校心有余而力缺乏，望而却步的根本理由所在。其次是面对不是以

17、内容为模块而是以融丰富内容于一体的单元模块，大胆变通极富创意，使看似不成能举行的模块教改得以顺利举行。虽然没有从内容上真正表达模块，但专人负责其中部分内容，本质上与今后改革方向一致；这不仅是对现在体系的变通，也为今后模块教改无疑提供了一种建设性的思路。 有利于教师发扬自身优势，用心备课、讲课，提高课堂教学质量。且连续三轮可以使单元课文反聩提升以达到最正确效果（类似公开课之收获，无论怎样用心的备课都不能与在实践中的不断完善相比，而这正是一人负责所有课程的传统教学所不能达到的境界），尽可能充分的表达新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指，精雕细刻出精品，即对教材及教学方法理解得更加深

18、刻完善，进而逐步升华到教学艺术的境界。特别现在大力提倡多媒表达代教学手段以提高教学效率之机，更需要时间去努力摸索，让多媒体广泛渗入教学的各个环节。现在我们参与试验的老师几乎每堂课都在不同程度上运用了多媒体教学，完全改变了以前只停留在极少数公开场合才使用多媒体的难堪状况。这种“充分备课，反复反馈提高的优势十分适应新课程“重视充分调动学生积极思考，积极探讨交流，气氛活跃生动的课堂教学高标准要求；应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多；一学期演示一两次，就很不错了，但我们却可以贯穿于全部教学过程，全方位的表达新课改的教学意图。 有利于学生调动学习兴趣，吸收各家之长，丰富

19、课堂内容。一是不同的教师，不同的擅长，不同的教学风格特点形成了精彩纷呈百花齐放，突破了语文千篇一律程式化；二是用心处理设计的教学内容显然比常规有限的努力更能表达文章的丰富与魅力，具有更多的吸引力，学生对试验普遍持欢迎态度主要理由之一也就在于此。兴趣是最好的老师，多年来疲于应付而不能不照本宣科的寻常方式（少数教学高手例外），往往是让语文课乏味之极的根源。 其次周 鉴于语文读写的实践性决定了“工夫在课外的特色，如以完全分块如大学课堂管讲不管学生的分法，必然导致学生才能训练失控而最终将以牺牲教学质量为代价；鉴于作文主要侧重实践而非理论；所有教学内容分为分块与不分块两大类。即将欣赏例如类的课文（含文言

20、文）举行分块教学；而作文，配套练习，课外自读教材及指导，复习等表达才能训练的内容不分块，由原任教师教学并起总体连接连贯作用。保证教学主题训练的延续性。 鉴于课文事实上在教学中所处的作用有限，已不适合将其作为教学主要目标，而知识点训练以及课外大语文读写以及传统大作文等更为重要的内容显然应当用一定课时加以指导；所以我们把课时相应安排为：每周分块与非分块内容各占2个课时，在时间上对才能训练给予充分重视。对课文处理，立足重点中学层次，重点课文用2课时；非重点1课时，每单元6课时，即用三周时间。 鉴于讲授课文同一内容要有合理的间隔重复次数；且为了中段期末考统一进度便利，教师半学期内教学同一内容连续三轮共

21、六个班为宜。结果一轮在自己班教学以便利调理且便利段考复习。在原任老师继续熟悉所有课文的基础上，分模块授课老师应为原任老师提供教案供复习连接参考。 表达才能训练不分块的内容，可依考点（或知识点）为序，有的放矢根据需要逐一训练；首先是有内容、有计划统筹安排好高三才能点，在高三复习之前完成一轮充实的训练，从而切实为高三复习打好基础。同时广泛而深入地全面举行重视潜移默化的课外大语文读写指导。 留神：课时严格依计划执行、终止，还可用减少非根本篇目及增加自渎篇目以调剂，如文言假如较长可只上三课；单元考试无法统一问题不大；通过科代表以及交流教案连接相关 进度，内容等问题，形成有机教学整体。 第三周 课堂教学

22、是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的才能。 分单元模块教改试验，即在形式依现有教材单元分块；内容上强化才能训练以及大语文读写指导的一种教学改革试验。时间过去两年，深感该试验操作性强，成效显著，以其前所未有的别致特色及其务实的追求获得了师生的充分认可。在普通中教常规教学中（曾有人试验过分模块高三复习，但由于模糊了责任界限，在重视高考成绩的大背景下，往往无法作为阅历延续下去）真正表达分模块教学特色而且达到预期目标的，在全国各地高中语文教学实践方面，应当还没有先例。这为今后必然要举行的“语文模块教学的大走向，无疑提供了一个颇有

23、价值的借鉴参考。 第四周 创造性思维是人问题开头的。培养学生发觉问题、提出问题的才能，首先要激励他们敢于和气于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生擅长从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发觉问题的起点。如教学狐狸和乌鸦时，学生问：“课题为什么以狐狸和乌鸦为题？在初读课文后学生又问：“课文写的是狐狸和乌鸦的故事，与爱听好话有什么联系？教学我多想去看看提醒课题后，学生问：“课题中的“我是谁？我想去看什么？等等。他们正用问“？来擦出创新思维的火花。 再如我在教草船借箭这篇课文后，我班同学提出：“老师，课题中的借用的不恰当，我认为应当用骗。由于借按一般理解该是在征得别人的同意的状况下，拿别人东西再归还。可课文中诸葛亮借的箭并没有经过曹操的同意，也没有归还。说得真好，我用心准备的教案用不上了，我灵机一动何不来个辩论赛，分正方反方，正方说出“借箭的理由，反方说出“骗箭的理由。学生共分两组举行辩论赛，双方探讨强烈，不仅锻炼了口语才能，又极好地引导学生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪烁。 第五周 要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于把握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，