高二上册历史教案：第二次世界大战的全面爆发

1、 高二上册历史教案：第二次世界大战的全面爆发教学目标学问与目标1、识记：其次次世界大战爆发的时间、标志；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退及法国败亡；不列颠之战的时间、过程；北非战场的激战。2、理解：通过对波兰、法国速亡和英国胜利粉碎德国侵略打算等史实的学习 ， 深刻熟悉到影响战斗胜败的一系列因素，如态度、战略战术方针、军事装备等。3、运用：分析英国对德国法西斯态度、政策的变化，培育用联系和冲突变化的观点分析历史问题的力量。过程与方法1、自主归纳：学生通过阅读教 材，自主归纳二战全面爆发的概况，并总结这一阶段二战在战 局、战术方面的特点。2、问题探究：通过阅读教材和课外材料，探究波兰、法国快速灭亡

2、的缘由和英国胜利粉碎德国侵略打算的缘由。情感态度与价值观1、通过对波兰、法国快速灭亡的史实的学习，深刻 熟悉到绥靖政策的危害性树立乐观态度的必要性。2、英国人民在丘吉尔领导下，勇敢不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略打算首次受挫。3、始终不失时机地对学生进展品质、价值观方面的培育。教学重点与难点重点：德国入侵波兰；不列颠之战。难点：“闪电战”；法国败亡的缘由。教学方法与手段1、学生自主学习，归纳概括有关史实；教师创设情境，引导学生分析争论。2、分析处，冷静推理，启发学生思维；讲解时，大方激扬，调动学生情感。教学过程导入新课这节课先请大家看两句名言：“有较大意志力和智力的人常常能够获胜。”“成功

3、在于意志”。说这话的人确定是一个意志特殊顽强的人，他是谁呢？（展现图片）福煦世界战斗独一无二的三国元帅。正是他，靠着顽强的意志，非凡的才智，指挥协约国军队取得了一战的成功。其实，他还有一句名 言广为人知，“此非和平，乃二十年休战也”。不过，这句话说得太不吉利，一语成谶，1939年恰好时隔一战20年，又一次世界大战爆发了。今日这节课，我们学习其次次世界大战的第一阶段全面爆发。讲授新课请学生快速扫瞄教材，归纳二战在全面爆发阶段的也许进程。结合形势图，学生作出答复。一、德国入侵波兰（东线）1、经过（1）1939年9月1日，德军进攻波兰；（2）9月3日，英法对德宣战二战全面爆发；（3）9月底，华沙沦落

4、。2、波兰快速沦落的缘由阅读以下材料：材料一 1939年的军事问题可以综合为为两句话。在东面一支毫无盼望的陆军被一支小型坦克部队所快速的打垮了，这支坦克部队又和一支优秀空军合作，并且把一种新颖的技术付诸实践。同时，西面，一支行动缓慢的陆军始终未能发挥 任何有效的压力，直至实践已经太迟为止。材料二 希特勒对他的将领们说：“我在慕尼黑会议上领教过英法的头面人物，他们根本不是能打世界战斗的人，再说，英法凭什么同我们打仗？他们根本不愿为一个小 小的波兰找死！”结合教材内容（包括“历史纵横”），分析波兰快速沦落的缘由。学生争论答复。波兰：部署不当；装备和战术思想落后。德国：预备充分，军事力气强大，战术先

5、进采纳闪电战。链接：何谓“闪电战”？概念：集中大量飞机、坦克和机械化部队，发动闪电般的突然攻击的一种战斗样式。目的在于一举摧垮敌方的反抗力量在短期内赢得战斗的成功。法西斯德国在其次次世界大 战中首先使用。特点：奇袭性、进攻性、速决性。英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援。二、法 国的沦落（西线）1、经过（1）1940年4月，德军攻占丹麦、挪威；（2）1940年5月，德军攻占荷兰、比利时；敦刻尔克大撤退：在德军地空火力猛烈轰击下，英法联军仍撤出了33.8万余人，被誉为“敦刻尔克奇迹”！ 英国的军事历史学家亨利莫尔指出，欧洲的光复和德国的失败就是从敦刻尔克开头的！（3）1940年6月2

6、2日，法国投降。2、法国快速沦落的缘由阅读教材P62“学习延长”，分析法国速亡的缘由。解题关键：从材料中全面提取信息，概括的观点。思路引领：结合观点，参照本课内容，说明个人看法。答案提示：观点：苏德条约使德国单线作战；德国在装备和战术上的先进性；法国不能有效地组织人力物力。个人观点：此题属开放型设问，答案没有惟一性，学生可依据自己的理解推断，言之有据即可。三、不列颠之战（西线）（播放视频“不列颠之战”）材料：对于这场人 类战斗最惊心动魄的大空战，英国首相丘吉尔在1940 年9月20日的演讲中以这样的名句来赞誉： “在人类战斗历，从来没有这么多人从这么少的人那里得到这么多！”请问：这句话应当怎样理解？毫无疑问，这么少的人固然是指英国空军的飞行员、地勤和指挥通信人员，当时英国空军的全部作战人员，从飞行员、地勤到指挥通信，仅区区3000人！这么多的人不但是英国人民，而且还包括全部不愿忍受纳粹*的人民。英国空军挽救了英国！阅读教材【资料回放】，结合以下材料（展现图片），分析英国成功粉碎德国侵略打算的缘由。学生争论答复，各抒己见。抗