高中信息技术教案-表格信息的加工与表达

1、单位湛江市觉民中学 学问目标课 题1复习在 Excel 中如何利用数值计算分析数据2把握如何用Excel 中的图表向导来建立图表分析结果3了解几种图表的用途及特点1力量目标1培育学生分析问题解决问题的力量 2培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的力量 3培育学生自我探究自主学习和团体协作的力量情感态度与价值观1培育学生对信息技术的兴趣和意识提高学生的信息技术素养2体验成功激发求知欲课时 教学环节一、引入1课时课型新授课如何用Excel中的图表向导来建立图表分析数据结果 理解如何在Excel 表中的图表建立数据的关系争辩启发讲解试验相结合教师活动前边我们学习了如何使用 Excel 教师活

2、动前边我们学习了如何使用 Excel 表来建立表格以及怎样利 用数值计算分析数据，那么我们是否能更加直观地分析一个表 格的结果呢？今日我们就来共同探讨一下如何利用图表呈现分 析结果我们先来复习一下上节课的内容：远程把握翻开表远程把握翻开表1 “第一周评优活动成绩”演示用数值 计算分析数据，用工具栏中“求和”按钮，完成总分统计；用 工具栏中的“函数”按钮选择“常用函数”的“Average” 并依据提示，完成“纪律”平均分的统计；再用鼠标拖动填充 柄方式完成“卫生”“礼仪”两项的平均分统计 学生练习温 故学生练习温 故总成绩的运算同学们通过网上邻居搜寻计算机“ 6B01 ”“6C01 ” “6D0

3、1”“6E01”中共享的文件“信息课练习题”依据座位分成 A、B、C、D 、E 五个组，先完成的个人可以为自己所在组加一分。相互帮助，小组大局部同学完成可以再加一分教师操作演示，总结学生操作过程消灭的问题，还有表扬设计意图点明课题 容引出新 力 氛2二、新授课1图表的特 点2、演示图表 法 据转换成图 表（2图表数 据的转置变现突出的小组，鼓舞其他小组加把劲。图表是很有效地表现手法，它能格外直观地将数据分析的 结果表示出来。它的特点是“简洁、直观、清楚、明白”。翻开多媒体教学翻开表1 “第一周评优活动成绩”教师提问从表格可以看出“纪律”分哪个班最高？“卫 学生举手答复以下问题，加一分。教师提问

4、：假设数据很简单的时候，我们还有什么方法能 那我们一起来建立一个图表，建立图表时肯定要留意表格 中的数据之间的关系翻开表 1 “第一周评优活动成绩”方法如下（1选定第一周 “得分统计表”中A2:D5之间的区域（2单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮 并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”。（3单击“完成”按钮，得到一个统计表，如下：60 一班50 二班40 三班 0纪律 卫生 礼仪从上图就可以很清楚得知道第一周“纪律”分是二班最高， 而“卫生”分却是一班最高。图表的作用在很大的程度上就是将数据以直观地形态呈现在人 们的面前图表建立好了，那假设我们想要知道一班哪个方面表现得 最好哪个方面要加强努

5、力的该怎么建立图表呢？那接下来大家再看一下，另外一个图表。0060 纪律50 卫生40 礼仪0一班 二班 三班学生思考 学生听教师 表达，看教 师演示散发思维 换个角度去 思考图表的 价值所在结合实际 趣 的作用 3（3图表类 型的机敏运 用3、学生实际 操作练习4、几种图表 的用途及其 特点分析方法如下（1选中第一个统计表，图表框四周将显示框线及 “拉框钮”。（2单击“图表”工具上的按钮则可将表头列 的信息置于X轴形成轴标签由此可见，对于同一组数据，我们假设从不同角度、不同 侧面、不同目标来打量和挖掘数据之间的关系，就会得到 不同方面的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。教师提问刚刚我们

6、这种图表称为什么图表啊？学生答复：柱形图我们刚刚在建立图表时选用了“柱形图”，那么还有哪些的 图表类型可以选择呢？现在我们使用表 4 “评优活动各周总成 绩”来再建立一种图表。表四表现出了近三周来各个班级的总 分状况以及三周以来的总分可是哪个班进步得最快呢？现在我们通过建立另一种图表“折线图”来分析近三周来 三个班级的表现状况。方法如下（1选定表 4 中 A2：D5 之间的区域。（2单击“图表向导”按钮选择“图表类型”中的“折 线图”然后按“完成”按钮得到以下图所示的统计 表 第一周其次周第三周第一周其次周从图中可以看出，二班总体成绩最好，一班次之，三班进步 快速，进展势头很好！现在请各位同学自己练习。练习一翻开表2建立“柱形图”练习二：翻开表 3，使用多种类型的图表来建立图表教师指导完成教师提问谁能总结一下各种图标的特点？通过前面各种类型图表的运用我们得知，针对不同信息的 需求，应当用不同类型的图表。几种图表的作用及特点可参见学生听教师 表达，看教 师操作示范学生练习巩 固，觉察问 题，教师指 导学生答复 教师小结 的兴趣学 解决培育学生动 针对学生的 水平设计不 每个学生都 鼓舞学生在 操作中相互 助 结力量4三、课堂小 结通过本次课的讲授我们觉察利用图表可以更加直观地将数