《压强》-版公开课教学设计

1、基本信息名称压强执教者课时所属教材目录人教版八年级物理第九章第一节1本章是初中力学内容的重点知识，而压强看法又是本章知识构造的核心，也是生活生产中应用十分宽泛的一个看法。在学生解说一些自然现象中常常用到，也是学生此后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分重申学生是学习的主人的新课程标准理念，表现以研究式学习方式和合作学习方式，强教材分析调实验的重要性。在授课过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采用分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验考证猜想的研究方法，从而理解压强的看法和掌握控制变量法。对于如何减小或增大压强是这节课中最能表现从生活走向物理、从物理走向生活这

2、一课程基本理念，对于培养学生的STS精神是特别有益的。1在本节学习从前，学生已经学习了力学的一些基础知识，这些知识是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、比较、归纳等学习方法，在从前的学习中已有所波及，这为本节课的研究学习供应了方法基础。乡村的孩子较少接触外面的世界，多半没有机学情分析会旅行北京颐和园，对本文描绘的美丽风景十分向往，对新学习内容充满浓重的兴趣。2初中学生有必定的观察能力，也具备了较强的独立思想能力，但抽象思想能力还没有成熟，对于本节内容所要学习的压强的看法就是本节课要解决的难点所在。1、知道压力的看法，知道压力与重力的差异，知道压力的作用见效跟压力的大小和受力面积的大小有关。

3、知识与2、理解压强的看法，知道压强的计算公式、单能力目标位及其意义。3、知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解说1、经过观察生活中各样压力的例子及亲自体验，认识压力与重力是不一样样的两种力。授课目的2、经过利用控制变量法研究压力的作用见效与哪些因素有关，引导学生经历科学研究的过程，培养过程与学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结归纳等各方面的能力方法目标3、在压强看法的学习中，学习运用比值定义法和类比法。4、认识改变压强的实质意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实诘问题的能力。1、经过观察、研究与亲自体验，使学生获得成感神态功的欢乐，激发学生学习物理的兴趣，提高学生

4、学习度与价值观的自信心。2、使学生养成将物理知识运用于生活、目标生产的意识，加深对压强知识的理解。研究影响压力作用见效的因素。授课重难重点2理解压强的看法。点3知道增大和减小压强的方法。难点压强看法的建立八年级是学生从形象思想向抽象思想过渡的时期，他们的抽象授课策略思想能力还比较单薄。因此在授课过程中，我将经过联系实质演示实验比较学习启迪引导等授课方法，组织学生自主学与设计说明习小组合作试试试究拓展应用，充散发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功，理解压强的看法，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学研究意识。授课过程授课环节（注明每个教师活动学生活动设计意环节预设的图时间）

5、目的是利用一幅有关人在厚厚的雪地上学生经过观激发学生的第一环求知欲，让行走及人站在宽宽的滑雪板上滑行的察图片中表现的节：多媒体导学生带着疑图片，提出问题，让学生产生疑问，情况问题，对问题入，创境激趣问来张开本从而引入本节课的授课。进行思虑节课内容的学习。目的是发挥学生的主动性，让亲自着手体学生主动的一、压力的看法1、复习提问力的经过生活中验、认真观察、积两个作用见效，并引导学生亲自体验的例子总结第二环极思虑，在教师的“力能够使物体发生形变”这一个作用压力的概节：师生互见效。2、让学生认真观察生活中一些引导下，归纳出压念，培养学动，压力看法力的看法以及压常有的压力的例子，引导学生归纳总结生归纳总

6、结授课力与重力的差异。压力的看法，并设置情况，引导学生疏的能力。通在课本上做好适析，归纳压力和重力的差异。过观察、探当的笔录。究与亲自体验，使学生获得成功的欢乐，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。二、研究压力的作用见效与哪些因素有关1、经过合适的引导和启迪，使学、积极思虑、学生亲1生发现“大小相同的压力对物体所产生谈论教师所提出历实验研究的作用见效不一样样”这一现象。并引导学的有关问题。、过程，培养2生提出“压力的作用见效与哪些因素有在教师的引导下，观察、提问、第三环关这个本节课所要研究的问题。亲自体验、积极猜猜想、实验节深入知识想、主动参加实和分析数实验研究2、引导学生经历“研究

7、压力的作验、认真达成一系据、总结概用见效的影响因素“这一个实验研究过列的实验研究过括等各方面程。在实验前对实验中的一些注意事程，并观察现象，的能力发挥项进行合适的指导和演示。得出结论，从而验自己的主动3、巡堂指导，对学生计在的一些证猜想。性，自主性。问题进行必要的引导和纠正。并引导他们认真观察实验现象，得出结论。1、归纳总结认识改三、压强看法的建立1、设疑：怎得出比较压力作变压强的实用见效大小的简际意义和基样方便地比较压力的作用见效的大小第四环单方法用单本方法，培呢2、引导学生利用“类比法”（与如节归纳总结位面积上所受的养学生的知何比较物体运动快慢速度）及“比建立看法压力来表示。2、识迁移能力

8、值定义法”等得出压强的看法，并学习认真学习压强的和解决实质与压强有关的一些重点知识有关知识，并在书问题的能上做好合适的笔力。记。四、增大和减小压强的方法1、通过压强的物理意义，启迪学生，使他们使学生理解生活中有时要增大压强，有时要减养成将物理第五环小压强的原因。2、播放视频，让学生观察视频，获知识运用于节知识升华认真观察，从视频中获得一些生活中增取增大和减小压生活、生产实质应用大与减小压强的方法，并引导学生利用强的方法。的意识，加压强的计算公式，经过合适地沟通与讨深对压强知论归纳总结得出增大与减小压强的相识的理解关方法。讲堂小1、本节课你学到了什么结2、我们主要采用了几种研究问题的方法部署作业

9、1、着手动脑学物理2、达成同步练习册第九章第1节压强（一）压力（3）公式：22压力与重力的关系：（三）如何减小或增大压强（二）压强（1）增大压强的方法：增大压力；板书设1压力的作用见效：使物体发生形变。减小受力面积。计2（2）减小压强的方法：减小压力；研究影响压力作用见效的因素：3压强：增大受力面积。（1）意义：表示压力的作用见效。（3）在压强一准时，减小受力面积能够省力。（2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。讲完压强这节课后，针对授课方案我认真回首了授课的全过程，有了以下的认识和意会。一、压强是后边学习液体压强、大气压强、浮力的基础，因此压强的看法在初中占具重视要的地点，因此本节课的重点和难点是压强的看法。压力看法是学习压强看法的基础，诚然我掌握住了重点和难点，但设计时小看了对压力看法的认识。二、压强的知识学生生活中接触比好多，但对看法很陌生，我在授课中经过类比速度看法的方法让学生去归纳，发挥学生学授课反习的主动性。但在施教中引导学生时，没有及时把压强就是压力的作用见效这一联系联合研究实验进一步增强，帮助学生建立压强看法，思给学生自主学习带来必定的困难。由于这一弊端，迫使教师又率领学生进一步