小班游戏教案20篇故事

1、小班游戏授课设计20篇故事小班游戏授课设计20篇故事这是优异的幼儿园授课设计设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏授课设计20篇故事！（1）小班智力游戏活动授课设计谁会生蛋含反省设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”-在孩子们谈论纷繁中“蛋”的主题产生了。先前我们已经观光了小菜场，发现了好多相关蛋的“神秘”，在观光采访中，孩子也认识到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参加了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今日的活动就是在此基础上张开的。在组织形式上，我充分考

2、虑到小班幼儿的学习特点，试一试用游戏的形式来张开分享沟通，而且也将新近张开的英语授课联合进去，侧重了内容间的有机整合。活动目标：1、经过游戏、伙伴间的沟通，认识哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。2、试一试用英文说说动物的名称。3、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一起游戏。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。活动准备：相关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：1、智游：YesorNo弄法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文“Helloh

3、ellobird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。(本文.根源：快思.授课设计网)师再问：Bird会生egg吗?师说：“Onetwostart。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星奖赏。2、沟通经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、评出冠军：数数你获取了几颗星。请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。活动反省：小班幼儿对周围世界充满浓重的兴趣，对新鲜事物有着激烈的好奇心，

4、喜欢向成人提出各样问题，诚然这些问题十分浅陋、天真，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启示作用。作为教师要有敏捷的双耳、敏锐的眼光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。经过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不一样、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。自然我们的活动还在连续。在活动中教师既像孩子相同在学习、研究，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的伙伴又是他们的老师，从而灵巧地起到了指导、导游的作用，感觉最深的是我们要充分发掘和利用好各样资源，由于孩子的成长离不开社会、家庭的鼎力配合。（2）小班表演游戏

5、授课设计反省拨萝卜游戏目标：1、让幼儿积极参加表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意向选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体眼前英勇表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小儿童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁?应当如何演呢?(让孩子讲话，教师选摘重点给幼儿提示和解说。)二、表演游戏：

6、拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不一样的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的互相配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演?你感觉他表演的幸亏哪里?你感觉还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、.互相讲评，教师小结。1、师：今日你演了谁，快乐吗?2、幼儿自由沟通游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起整理场所，结束活动。活动反省：在此次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清

7、楚怎么表演。文.章出自快思教.案网幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还可以更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。关于托班的幼儿但是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。因此老师要采用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。（3）小班游戏授课设计详案拔萝卜含反省活动设计背景：本班幼儿都是再生，对其他幼儿都不是很认识的，经过这节课让幼儿能与人相处，可以理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目标重点使幼儿能欣赏故事和懂得聆听，理解故事内容。让幼儿乐于参加表演，并创编角色动作。幼儿能理解

8、人多力量大的道理。使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。授课重点、难点重点：让幼儿理解人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不可以的，!来自快思老师授课设计.!大家要团联合作，才能做成一个人不可以做成的事情。难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。活动准备授课挂图拔萝卜6张，幼儿用书。准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，此后请出今日的小头饰。2、教师出示授课挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故

9、事拔萝卜让幼儿欣赏和聆听。三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分别回答完后，让幼儿理解萝卜是大家共同努力才拔起来的。教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。表演故事，指导幼儿分角

10、色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿依照头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿认真观看表演。引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作资料中拿出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的?请幼儿回答。.教师小结。告诉幼儿人多力量大的道理，只有团联合作才能拔起萝卜授课反省经过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓重，讲堂氛围十分活跃，孩子的参加意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿意会到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽

11、，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少许。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我感觉此后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能显现自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不可以的，大家要团联合作，才能做成一个人不可以做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其别人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在此后的学习和生活中应当团联合作，这节课中有得有失，我感觉准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大部分幼儿都会表演拔萝卜，此后我会汲取这节的授

12、课，让此后的授课能更好!授课反省经过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓重，讲堂氛围十分活跃，孩子的参加意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿意会到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少许。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我感觉此后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能显现自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不可以的，大家要团联合作，才能做成一个人不可以做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其别人

13、友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在此后的学习和生活中应当团联合作，这节课中有得有失，我感觉准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大部分幼儿都会表演拔萝卜，此后我会汲取这节的授课，让此后的授课能更好!（4）小班表演游戏授课设计详案小猪变洁净了含反省设计妄图：小猪变洁净了是孩子们特别喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来张开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱洁净、讲卫生，才会遇到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中激励幼儿试一试创编角色对话，并能英勇进行表演。故事内容风趣、风趣，适合小班幼儿的年纪特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都

14、十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的张开，孩子已近熟悉了故事的主要内容，而且认识了故事中各角色的出场次序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿可以英勇的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏小猪变洁净了第三课时。活动目标：1、坚固故事内容和各角色之间的对话。2、能英勇的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的弄法。活动重点难点：重点：能英勇的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能英勇的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

15、活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜欢在泥塘里滚来滚去，滚得全身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回想故事主要内容，坚固各角色之间的对话。有一每日气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感觉表演游戏的乐趣。依照幼儿的意向分红三组，进行故事表演。每组找一名幼儿集体

16、眼行进行故事表演。游戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。授课反省运用音乐剧的形式，让幼儿表演各样角色，很好地调换了幼儿的积极性；音乐贯串活动向来，健康和音乐联合的特别好。音乐剧小猪变洁净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水

17、里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真愉快呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。（5）小班表演游戏授课设计三只羊含反省活动目标：激发幼儿参加表演游戏的兴趣。初步进行表演,娴熟掌握故事中的角色对话,并能英勇地用动作进行表演。懂得恪守游戏规则，感觉参加集体活动的乐趣。让幼儿能在集体眼前英勇表演、表现自己。经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程：师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?师小结:三只羊上山

18、去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下绝壁摔死了。师幼一起完满表达故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?与大灰狼打架,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰早先放中间,幼儿自由取放

19、。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个此后戴在头上,此后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰相同的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个此后戴在头上,此后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰相同的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应当是如何的?(快思老师.授课设计网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一起进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?激励幼儿英勇用语言进行表达,并能

20、做出相应的动作来.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)活动反省：整个活动，我都采用了游戏的形式，真切做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年纪特点，孩子们积极地参加游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独到，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在快乐地、主动地学习，他们的确成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。（6）小班优异游戏授课设计拔萝卜含反省活动设计背景：本班幼儿都是再生，对其他幼儿都不是很认识的，经过这节课让幼儿能与人相处，可以理解故事内容，从表演中找到快乐，

21、幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目标：重点使幼儿能欣赏故事和懂得聆听，理解故事内容让幼儿乐于参加表演，并创编角色动作。幼儿能理解人多力量大的道理发展幼儿的观察比较能力。初步培养幼儿有礼貌的行为。授课重点、难点：重点：让幼儿理解人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不可以的，大家要团联合作，才能做成一个人不可以做成的事情。难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。活动准备：授课挂图拔萝卜6张，幼儿用书。准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程：一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，此后请出今日的小头饰。2、教师出示授课挂图吸

22、引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜让幼儿欣赏和聆听。三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分别回答完后，让幼儿理解萝卜是大家共同努力才拔起来的。教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小

23、黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿依照头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿认真观看表演。引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作资料中拿出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的?请幼儿回答。.教师小结。告诉幼儿人多力量大的道理，只有团联合作才能拔起萝卜授课反省经过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓重，讲堂氛围十分活跃，孩子的参加意识很

24、强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿意会到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我感觉此后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能显现自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不可以的，大家要团联合作，才能做成一个人不可以做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其别人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在此后的学习和生活中应当团联合作，这节课中有得有失，

25、我感觉准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多半幼儿都会表演拔萝卜，此后我会汲取这节的授课，让此后的授课能更好!授课反省经过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓重，讲堂氛围十分活跃，孩子的参加意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿意会到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少许。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我感觉此后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能显现自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不可以的，大家要团联合作，才能做成一个人不可

26、以做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其别人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在此后的学习和生活中应当团联合作，这节课中有得有失，我感觉准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大部分幼儿都会表演拔萝卜，此后我会汲取这节的授课，让此后的授课能更好!（7）小班绘本游戏授课设计一步一步走啊走含反省活动目标：1、经过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜想故事情节，理解故事内容。2、在绘本的情况中愿意模拟表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。5、经过活动幼儿学会游

27、戏，感觉游戏的乐趣。活动准备：课件，幼儿已学会小朋友走路，爷爷奶奶走路，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入小朋友走路，爷爷奶奶走路入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。评析：律动导入法。幼儿年纪小，思想以详细形象思想为主。因此游戏情境的创办对幼儿积极参加活动起了很大的作用。以幼儿学过的律动导入，同时不一样人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。二、欣赏画面，认识绘本中小动物的走路特点。1、经过多种形式猜想情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)看局部图片，感觉乌龟走路的特点演示乌龟爬行

28、图片师：看小弟弟在路上遇到什么了?乌龟是如何走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试一试?(个别显现，集体练习)听声音，猜想走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会碰上谁呢?是什么动物的喊声?师：鸭子怎么走路的?摇摇晃晃一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静联合，幼儿参加积极性很高。学动作，联想遇到的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。师：好玩吗?小弟弟也感觉学别人的动作很快乐，他又遇到个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?蹦蹦跳跳哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会

29、是谁呢?我们来试一试，小白兔走路一步一步跳啊跳。(集体练习)评析：在这一环节中激励幼儿试一试用动作表现，既增加了情味，又能使幼儿顺利迁移已有经验，这会使幼儿感觉到活动给他们带来的成功感和缓满足感。找影子，鉴别出现的动物师：就这样他们四个朋友快乐一步一步跳啊跳，又遇到一个新朋友，从影子你能看出是谁走来的吗?它是什么样子的?师：是大鸵鸟。大鸵鸟的腿怎么样的?师：长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子?看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面。师：风趣吗?五个朋友就在路上跨啊跨，又遇到谁了呢?谁来了?他们是什么表情?小乌龟把头怎么样?(引导幼儿模拟)遇到谁他们会这样害怕?评析：每个小

30、动物的出场我都运用的不一样的方式，看局部图片出示乌龟，听声音猜想走来的动物，学动作来联想遇到的动物，找影子鉴别出现鸵鸟，看表情猜想故事结尾，让孩子在看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演中初步学习动作走路的特点，体验绘本阅读的快乐，并愿意用动作表现小动物的走路特点从而试一试学习小动物走路体验模拟的乐趣。三、游戏“抢椅子”师：我们来用这个故事玩个游戏吧，先把椅子围圆形。师：一路上小弟弟都遇到了谁啊(乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟、老虎)放在5个地点。师：老虎在哪?它随时都会出现师：我们围着椅子走，遇到谁我们就学它走路的样子，遇到大老虎，连忙坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不可以抓你。理解吗?但我要拿走4张

31、椅子。谁先抢到谁先坐。评析：游戏“捉迷藏”向来是幼儿的游戏，在优异的情绪激鼓下，他们以小动物的角色积极参加，热情投入，在感情上获取了满足。活动延长：师：除了这些动物，他们还会遇到谁?(大象、狮子)我们来学它们是怎么走的?活动反省：大纲明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引起幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技术。在活动中我用了本学期教授的音乐律动小朋友走路，爷爷奶奶走路导入，经过绘本与游戏的联合，丰富幼儿的游戏经验，调换幼儿的情绪。!来自快思老师授课设计.!借助多媒体课件经过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中表现了次序渐进的原则。活动的每一个环节连接紧凑，过

32、渡自然，时辰为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个向来以游戏贯串整个活动，让幼儿处于自主研究之中。（8）小班游戏活动授课设计拨萝卜含反省游戏目的：1、让幼儿积极参加表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、培养幼儿手眼协调的能力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小儿童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！2、假如你来演，你想演谁？应当如何演呢？（让孩子讲话，教师选摘

33、重点给幼儿提示和解说。）二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不一样的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的互相配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演？你感觉他表演的幸亏哪里？你感觉还有什么要注意的地方？3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、互相讲评，教师小结。1、师：今日你演了谁，快乐吗？2、幼儿自由沟通游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起整理场所，结束活动。授课反省本次活动内容自己就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯串授课向来，充分调换了孩子

34、的积极性，整体见效还不错。但由于孩子年纪小不可以够正确的表述自己的肢体动作，幼儿自由研究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。幸亏孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。总之，一节高质量的授课活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动见效会更好的。（9）小班游戏活动授课设计三只小鸡含反省游戏目标：1、可以积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能依照自己对故事三只小鸡的理解，在语言进步行创办性的表演3、学会与伙伴磋商分派角色，合作游戏，正确的办理游戏中的纠葛。

35、4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回想，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今日我们又要来看这个表演了，但今日是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。（1）小黄鸡遇到老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（2）小白鸡遇到老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（3）小花鸡遇到老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答3、完满表演。教师操作木偶，幼

36、儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚才好多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反省1、活动简况：幼儿在游戏中能初步认识各角色的性格特点，关于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但关于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的好多，幼儿的思想受管制好多。3、原因：资料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单调，无法引起幼儿好多的兴趣。4、对策：（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的认识。（2）利用地区时间丰富幼儿相关三只小鸡的故事情节。（

37、10）小班游戏授课设计三只羊含反省活动目的:激发幼儿参加表演游戏的兴趣。初步进行表演,娴熟掌握故事中的角色对话,并能英勇地用动作进行表演。喜欢参加游戏，体验。培养幼儿与伙伴之间的互相配合。活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程:师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下绝壁摔死了。师幼一起完满表达故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

38、引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作）会小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?与大灰狼打架,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰早先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,此后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰相同的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什

39、么头饰,一人拿一个此后戴在头上,此后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰相同的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应当是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)师扮演大灰狼,师幼一起进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?激励幼儿英勇用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)活动反省：诚然幼儿年纪小，但在活动中，经过“三只羊”的情境贯串活动过程，幼儿情味高涨、表现积极。给活动带来了更多境地和乐趣。幼儿经过游戏增强了自信，从而更为喜欢幼儿园。（11）小班游戏授课设计盲人摸象活动目标：1、能观察猜想故事情节的发展，并试一试用自己的话表达故事中道理。2、理解故事寓意，知道对待事物要全面，不可以看局部。3、能自由发挥想像，在集体眼前英勇表达。4、意会做事要认真，不要马马虎虎。活动准备：1、大象的图片（已切割成几个部分）2、成语盲人摸象视频3、“奇怪的箱子”，内装各样物品、玩具若干。活动流程：一、引出盲人1、他们是谁？（盲人）2、你怎么看出来的？3、盲人是怎么看东西的呢？小结：盲人的眼睛看不见，因此看东西都用摸。二、欣赏故事，猜想故事情节的发展（一）分段欣赏故事，