教育版英语四年级下册moduleunit《afriendinaustralia》教案

1、授课资料范本教育版英语四年级下册moduleunitafriendinaustralia授课设计编写：_时间：_1/5Module3Unit9AfriendinAustralia授课设计一、授课目的1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。2）能够就12个月份进行四时区分并会唱Letchants。（3）能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin二、授课重点和难点（1）授课重点：能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin（2）授课难点：January

2、、February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。三、授课过程Step1：Warmingup&Revision(1)演唱歌曲，Whatsyourfavoriteseason，并出示四时卡片，学生看图并跟从录音吟唱歌谣。设计妄图利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围。2）Letsstart请学生独立做题，一同校订,12张卡片，按三个月每组在黑板上分红四时。（教师早先在黑板上画四个框，将四时的卡片贴在框顶）师生看单词卡片进行对话。如：T：Doyoulikespring?Ss：Yes,Ido.T：Whatstheweatherlikeinspring?Ss：It

3、swarm.Anditswindy,too.T：Whatcanyoudoinspring?Ss：Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.设计妄图采用师生对话形式引导学生复习与本课关系亲近的单词，为后边的授课做不可以或缺的铺垫。Step2：Presentation1、授课单词MarchAprilMay(1)T：whichmonthdoyoulikebestinspring?(如有学生点到March,，就引入March授课，其余两个单词教师能够经过手势，提问学生T：Before/AfterMarch，itis然引入自)指导读并板书教师指出划线部分的读音，今后请学

4、生拼读MarchAprilMay设计妄图经过显现商标中的英语，能引领学生关注身边的英语。T：SpringisMarch、AprilandMay.(师总结)2/52、授课JulyJuneAugust教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说T：Oh,summerisafterspring,anditshot,veryveryhot.T：Doyoulikesummer?S：Yes,Ido.T：Whatcanyoudoinsummer?S1：Icanswiminthelake.S2：Icaneatice-cream.T：Whichmonthdoyoulikeinsummer?afterandbe

5、fore引入。依照学生的回答随机引入单词授课，其余的两个经过(2)指导读并书写.跟读单词July和June，并且比较两个单词中“U”的发音。T：NowLetswritetheword（“JuneJuly”August）ontheblackboard.Pleaseholdupyourfingerandwriteitintheair.(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)设计妄图在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。(3)师生一同做“BeforeandAfter游戏”T：Now,lets

6、playagame.教师向学生宣布游戏规则：在MarchAugust六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before，举右手表after，要修业生反响快速，口齿清楚。设计妄图经过猜单词游戏活跃讲堂氛围,创办英语学习的氛围。3、授课SeptemberOctoberNovember(1)当游戏进行到最后的时候,教师给出单词August并举右手，引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势,并以开玩笑的口气T：Oh,Septemberisinfall.Becauseleavesareyellowandbeginto“fall”

7、nothertwomonthsareinfall?Ss：OctoberandNovember.,跟读October,鉴别两个”O”的教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式发音。(2)记忆词形：经过对首字母的增加使Sep.Oct.Nov.与数字9.、10.、11联系起来。详细方法:S-g（把S的起笔处和弯倒处连结起来），O-10(前加一竖)，N-11(加粗N的两竖)。设计妄图使学生将单词与自己熟悉的数字想联系，能够合适降低学生记单词的难度。(3)找出三个词的共同点，都以-ber结尾等。（师提示冬天的第一个月即12月也是以ber结尾的。）4、授课DecemberJanuaryFebruary

8、(1)教师在”冬天”方框中画上雪花,做出冷的样子说3/5T：Nowwehavethelastseason-winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavoriteseasoniswinter.why?Guess?S:：Youlikesnow?Youcanplayinthesnow?Youcanmakeasnowman?T:(表同意)Youareright.Butthatisnotall.Themostimportantreasonisthat-mybirthdayisinwinter.师指着节余的三个月的卡片T:：Theyareallinwinter.Oneofthem

9、ismyfavoritemonth.whatisit?S：IsitDecember？教师挑出December卡片,帮助学生正确发音,并拼读和书写其简写形式。T:：Yes,IlikeDecember.Butitsnotmyfavoritemonth.S：JanuaryorFebruary?,给出清楚的示范,要修业生正确跟读,最后师特别注意纠正学生这两个单词的发音,教师做出回答:MyfavoritemonthisFebruary，becausemybirthdayisinFebruary.（师板书:MybirthdayisinFebruary.）T：MybirthdayisinFebruary.W

10、henisyourbirthday?（学生作答）(2)学生之间进行pairwork，两人一组练习句型。教师优选1-2组进行“连锁回答”要求发音清楚、流利。设计妄图小组合作学习有利于学生积极参加讲堂活动，并开动脑筋。Step3：Consolidation1、教师放Letsarnle部分的录音，学生跟读。教师出示月份转盘请学生联合主情况图的内容用“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin句型做游戏，复习坚固所学单词。2、找出十二个月单词的共同点。（首字母大写）3、总结缩写方法。请学生观察总结12个词的缩写方法，教师总结。4、Game1：listenandshow步骤一：教师出示单词并说，学生跟读并出示相应的手指。步骤二：全体同学伏在桌子上，头低下。一学生报单词，其余学生出示相应的手指数，师巡视并揭晓答案。设计妄图让学生独立思虑，有利于教师关注到每一位学生的学习见效，从而调整对不一样样学生的要求，保护他们学习英语的自信心。5、Game2：lookandguess方法：教师只出示字母卡片的第一个字母，让学生猜一猜是哪一个