教师工作总结初三年级组工作总结与数学三年级教师教学工作总结

1、教师工作总结初三年级组工作总结与数学三年级教师授课工作总结教师工作总结初三年级组工作总结在本学期初，我们就拟定了初三年级组工作计划，提出了本学期两类不一样样班级的工作的重点，明确了_年的奋斗目标。为了达到这个目标，我们进行了责任分工，责任到人；大多数教师都可以团结、进步、务实、敢于创新，以饱满的工作热情，投入到紧张的授课工作中。我们还加强了政治学习，大家清楚认识到，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份深重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的名誉负责。工作总结以下：一、加强平常管理，保证班级坚固。在授课中，学生和班级的平常管理工作是基础，坚固是大

2、事，因此初三全体教师亲近注意学生的思想动向（范本），侧重授课反应，及时主动与班主任交流交流。对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，创办了初三较好的班风学风，保证了初三班级的坚固。今年级九个班，班主任都是在全校教师中间被优选出来的，他们不断总结经验，改良班级管理方法，规范班级管理次序，完满班级管理系统，使班级教育授课工作井井有条。如彭玉容老师的班级管理经过多年的磨炼，表现多样化的管理特点，她善于利用各样教育机遇，用发展、赏识、期盼的目光对待学生；用激励、激励、赞美的方法促使学生。余济心老师对落伍生的转变极有耐心，一点点一滴滴的激励启

3、迪。郑勇老师因才施教、次序渐进，总能创办一种加强学生自我超越的班级气氛，帮助学生成立个人梦想，第1页共5页全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来，没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方，授课得法，把_多名学生理睬得服钦佩气。由于她的工作仔细负责，班上好几个出名的差生都有了转变，班级管理方面难度虽大，但面对困难吴老师主动到学生家里家访，耐心与学生讲话，保证了正常的授课次序，受就任课老师的好评，为整个年级的坚固做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师劲头实足，工作中他们团结协作，寓管理于各项班级活动之中。一份耕作，一份收获，一学期来，在各位班主任的共同努力下，年级全体学生在各方面

4、获取了明显的进步，特别是纪律方面，没有出现大的事故，从而为学生创办了一个优秀的学习环境。二、加强家校联系，形成教育合力。经过家校联系，一方面认识学生在家情况，一方面认识在校情况，有利于老师和家长两方面对学生的管理，也加强了两方的交流和相信。本学期家校联系屡次，只需发现问题，班主任都能在第一时间与家长获取联系，使班主任工作更为主动。本学期初三（8）班的家长会，由于班主任的精心准备，家长的重视，到会率达到了_%。家长会较从前更为务实，见效明显，获取了家长和老师的一致好评，对学生的帮助特别大。三抢抓授课进度，赢得复习时间。本学期时间紧，任务重，既要上第五册的新课，又要上第六册的新课，还有三次月考考前

5、复习（范本），同时不可以由于复习耽误授课进度。我们提出“夯实基础，以旧带新”，要求老师们精心研究教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的授课资源优势，上好每一节课。每一位教师都积极写教后反省，把自己的独到感觉、不测感悟以及失败教训记录下来，的确提高自己的讲堂授课能力。月考后今年级召开了质量分析会，老师在教与学中找出问题，查缺补漏。学校下达了各班的升学指标，老师们对自第2页共5页己的授课也有了更为方向明确的。正由于课内求效率，课外争时间。别人歇息，我们加班。因此我们为_年中考前的复习，赢得了较为充分的时间。四、不足与存在的问题：1实行班级管理应发挥班主任的主观能动性，实现班级的全面发展。2今年

6、级有几个学习，纪律极差的学生，还须加强管理。3今年级老师要加强中招考试题型的研究。近来几年中考试卷中出现好多的新题型，考试思路也有新变化，教师要注意收集这方面的信息，利用机遇提前浸透，对学生进行相关训练，使学生能面对陌生情境，有一个优秀的心态，能沉着的去分析、判断和解决问题。4不可以充分调换每个教师工作的积极性、热情。5学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式。五、此后打算：1、进一步转变教师看法，真实从以教师为中心转向学生为中心，让每个学生积极参加。2、真实从_学生知识转向_学生学习，培养学生优秀的学习习惯和自学能力。3、形成优秀的教科研气氛，勇于研究，英勇试一试；加强个人文化修养。4、

7、把对学生的思想教育落到实处。最后，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。在此，向大家拜个从前，祝大家新春快乐，合家幸福，万事如意！第3页共5页数学三年级教师授课工作总结本学期，我作为交流教师到达海北路小学支教。担当课改初步年级三年级一班数学授课，班级人数_人。从城市小学到达乡村小学，感觉学生的素质差异比较大，从前的授课方法有好多学生不适应，需要从头调整体授课方法。三年级是课改初步年级，授课上没有现成的授课套路可以参照，需要用新的授课理念指导授课。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感觉了空前未有的压力。现总结以下：一、通览课改教材，做到从全

8、局上掌握教材。由于是第一次接触新教材，关于新教材的构造和系统都不熟悉，为了赶快地认识新教材并掌握新教材，在开学初我们三年级教研组的老师坐在一同，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，比较了新旧教材的内容的不一样样，与同组教师交流了自己在接触教材时的诱惑，认识了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上掌握好教材。二、加强业务学习，提高自己的专业修养。学习如逆水行舟，不进就退。今日的教育授课工作决定我们必定加强教师业务学习，使学习成为自己的内需。第一加强理论学习。没有授课理论支撑的授课仿佛无源之水，无本之木，最后必定成为固步自封的。其次要加强授课实践的三、优化授课方法，用新的授课理念指导授课。在过去的授课中自己积累了必定的授课经验，可是当我面对新教材时感觉过去的授课方法需要从头调整。新教材从侧重知识教授的结果转变为侧重知识的教授的过程，过程性议论作为授课的重点。新教材中没有出现计算法例、定理定义等归纳性的语言。那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点，是我努力在研究的。1、侧重过程的授课，采用直观操作法、学具演示法第4页共5页2、改良讲堂授课，因材施教分层次授课。四、加强差生指导，使学困生在原有基础上有所进步。由于地区的特