《苏武传》课后训练提升-统编版高中语文选择性必修中册

1、PAGE 410 苏武传课后训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成13题。一百年前,中国大地上了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的“五四精神”。“五四精神”的核心是爱国主义精神,中国的爱国主义精神更多地体现为家国情怀。五四运动时,面对国家和民族生死存亡,一批爱国青年,全国民众奋起抗争,誓言“国土不可断送,人民不可低头”,奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。“知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也。”()。五四时代的青年们心怀天下,为济世救民,不惜,慷慨赴难。秉承“五四精神”,家国同构,以复兴宏愿激发个体的

2、神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力,最终实现民族复兴“中国梦”,这才是“五四精神”最大的当代价值,也才是我们对五四运动最好的纪念。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.爆发鼓动临危受命夙夜在公B.暴发鼓动挺身而出舍生取义C.爆发鼓舞挺身而出舍生取义D.暴发鼓舞临危受命夙夜在公2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.责任和担当,乃是家国情怀的精髓B.家国情怀的精髓,乃是担当和责任C.责任和担当,家国情怀的精髓就体现在里面D.家国情怀的精髓,就体现在担当和责任里面3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()A.家国同构,秉承“五四精神”,以复兴宏

3、愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力B.秉承“五四精神”,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑,加快当代青年的奋斗动力C.家国同构,秉承“五四精神”,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑D.秉承“五四精神”,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑,增强当代青年的奋斗动力4.调整下面语段的语序,使其句式整齐,逻辑合理。历史只会眷顾奋进者、坚定者、搏击者,而犹豫者、懈怠者、畏难者不会被等待。要想有分量,就要向前奔跑;用力活着,才能抵达。愿光明的前途属于你,愿你青春灿烂。5.家风是给家人树立

4、的价值准则,良好的家风培育美好的种子。请根据横批,利用所给材料组成三副关于家风的对联,要求材料全部用上。横批:勤劳致富勤俭持家耕读传家材料:独长偏生莫奢华尚勤俭败由奢穷在惰丹桂有根创业艰难成由勤俭守成不易黄金无种诗书门第富在辛劳种田人家(1)勤劳致富(2)勤俭持家(3)耕读传家6.在下面一段文字的横线处填入恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处不超过15字。名节就是名誉和节操,古人把它同道义、忠信并列。汉代贾谊有“伏义诚必谓之节”之说;唐周书谥法有“好廉自克曰节”之见;文天祥过零丁洋咏诗“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,充满浩然正气;等等。名节之“名”,不是沽名钓誉、追逐名

5、利之“名”,。曾与苏武同处一朝的名将李陵,后来败降匈奴。他受单于之命劝降苏武,面对持节不改的苏武义正词严的陈述,不得不长叹“自己降敌之罪,天地不可饶恕”。可见,在中华文化的价值取向里,。二、延伸阅读阅读下面的文言文,完成711题。(班)固字孟坚。年九岁,能属文诵诗赋。及长,遂博贯载籍。所学无常师,不为章句,举大义而已。永平初,东平王苍以至戚为骠骑将军辅政,开东阁,延英雄。时固始弱冠,奏记说苍,荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。父彪卒,归乡里。固以彪所续前史未详,乃潜精研思,欲就其业。既而有人上书显宗,告固私改作国史者,有诏下郡,收固系京兆狱,尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具

6、言固所著述意。显宗甚奇之,召诣校书部,与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成世祖本纪,迁为郎。固又作列传、载记二十八篇,奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运,以建帝业,至于六世,史臣乃追述功德,私作本纪,编于百王之末,厕于秦、项之列,太初以后,阙而不录,故探撰前记,缀集所闻,以为汉书。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉。永元初,大将军窦宪出征匈奴,以固为中护军,与参议。北单于闻汉军出,遣使款居延塞,欲修呼韩邪故事,朝见天子,请大使。宪上遣固行中郎将事,将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。固不教学诸

7、子,诸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛阳令种兢尝行,固奴干其车骑,吏椎呼之,奴醉骂,兢大怒,畏宪不敢发,心衔之。及窦氏宾客皆逮考,兢因此捕系固,遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢,抵主者吏罪。论曰:司马迁、班固父子,其言史官载籍之作,大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核,固文赡而事详。若固之序事,不激诡,不抑抗,赡而不秽,详而有体,使读之者亹亹而不厌,信哉其能成名也。彪、固讥迁,以为是非颇谬于圣人。然其论议常排死节,否正直,而不叙杀身成仁之为美,则轻仁义,贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻,不能以智免极刑;然亦身陷大戮,智及之而不能守之。呜呼,古人所以致论于目睫也!(选自后汉书班彪列传,有删

8、改)注抑抗:缩小与夸张。亹亹:不倦。7.下列对文中画波浪线部分断句的分析,正确的一项是()A.从文化常识看,句中的“永平”“建初”是年号,表示时间,所以“固自永平中始”与“至建初中”后都应该断开。B.从句意看,“潜精积思二十余年”是“诏”的具体内容,所以“受诏潜精积思二十余年”是一个表意完整的句子。C.从语法角度分析,“重”是形容词用作动词,作“当世”的谓语,与“其书”构成动宾结构,故“其书”后要断开。D.从句间关系看,“重其书”是“当世”“莫不讽诵焉”的原因,所以“莫不讽诵焉”前应断开。8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.“尧”是传说中上古部落联盟首领,史记记载其为

9、“五帝”之一,是儒家推崇的圣明君主。B.“宾客”是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客,文中指窦氏的族人。C.汉书是中国第一部纪传体断代史,与史记后汉书三国志并称为“前四史”。D.“论”是附在史传后面的评语,多是对历史事件和人物的评论,有时也是作者的讽喻或感慨。9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.班固聪颖多才,年轻有为。他九岁时就能写诗作文,长大后博览群书,不拘泥于一家学说;刚成年就向刘苍荐才并被接纳。B.班固经历磨难,矢志修史。他被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾;在班超营救澄清冤情后,被皇帝召到校书部继续著书。C.班固潜心著述,享誉当时,他追溯记述帝王的

10、功德,私下里撰写他们的本纪,人们称赞他与司马迁都具有优秀史官的才能。D.班固治家无方,牵连被害。班固疏于管教家人,因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心,后来遭到种兢挟私报复,被害致死。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具言固所著述意。(2)会南匈奴掩破北庭,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。(2)正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,听说他们发生内乱,班固便带兵返回。等到窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。11.请结合文本简要概括汉书的优点和不足。答案1.答案:C2.答案:A3.答案:D4.参考答案:历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。用力活着,才有分量;向前奔跑,才能抵达。愿你青春灿烂,愿你前途光明。5.参考答案:(1)富在辛劳穷在惰成由勤俭败由奢(2)创业艰难尚勤俭守成不易莫奢华(3)丹桂有根独长诗书门第黄金无种偏生种田人家6.参考答案:中华文化有推崇名节的