浅议如何提高初中化学课堂效率

1、浅议如何进步初中化学课堂效率浅议如何进步初中化学课堂效率新课程理念下，课堂教学主方式是自主、合作、探究，是为了实现学习方式的转变这一课程改革的主要任务，培养可以在将来社会生存与开展的合格学生。新课程要求把课堂还给学生，强调课堂的主体是学生，课堂的大局部时间是学生自主学习、合作学习、探究学惯用的，老师在课堂上所占据的集体授课时间必须严格控制。而一切教育改革的重心在于进步课堂效率上，真正高效率的教学应该是师生用最短的时间获得最大的效率，那么如何才能实在有效地进步课堂效率，在实际的教学过程中我总结出了以下几点内容。一、让学生爱上化学1.让学生爱上老师古人尝说：亲其师方能信其道，和谐的师生关系是进展正

2、常教学活动，进步教学效果的保证。首先老师应该在学生面前树立正确良好的形象，在教学中用渊博的知识，睿智的形象和适当的幽默感去感召学生，简而言之就是用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格的。其次在平时更多的注重与学生沟通，研究学生的年龄特点和个性特点，理解其认知规律和兴趣点，和学生交朋友谈心，老师要真正意识到学生是学习的主体，是有感情、有差异、有需要、要开展的人，而不是被灌输知识的容器。再次要学会倾听和尊重学生，有时要角色转换，让学生积极参与课堂教学，与学生平等，共同开展教学，创设民主和谐的课堂气氛。当一个老师的人格魅力在学生中引起共鸣后，他们就会像追星族一样，对你所教的学科如痴如醉。2.让学生爱上化学化

3、学是以实验为根底的学科，实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和开展学生思维才能和创新才能的重要方法和手段。老师在教学中应高度重视和加强实验教学，本文由论文联盟.Ll.搜集整理充分发挥实验的教育功能，老师用演示的方法、结合课堂教学进展的化学实验，操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性，给学生的印象也更为深化。二、培养学习方法1.让学生爱考虑在以往的课堂教学中，老师讲，学生听;老师做，学生看;老师写，学生抄;老师画，学生背，这种传统的教学形式，学生总在跟着老师转，有时一个弯还没绕过来另一个弯又过来了，学生听课的情绪差，一节课也索然无味。而新课程那么重视学生探究

4、才能的培养，重视学生分析问题的方法培养，同时打破传统知识构造的构架，在教材中出现拓展视野和反思议论等环节，其目的就是要拓展学生的思维，培养学生考虑和学习化学才能，这就需要在教学中，对学生有序思维才能进展培养，让学生掌握针对化学问题的入手点和入手方法。2.让学生爱合作新课改要求我们改变学生的学习方式，提倡自主学习，培养学生的合作学习才能。合作学习是在老师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，进步参与度。在学习过程中，学生在与同学共同操作、互相讨论、交流中促进学习进步和智力开展。通过合作，有利于引导学生用不同的方式讨论和考虑问题，培养其参与意识、创造意识

5、，产生创新思维。老师应以改变学生的学习方式为打破口，努力进步教学的有效性。3.让学生爱互动同一个班级中的学生由于知识积累的差异，学生的学习才能不完全相等，承受的程度也不尽一样，新课改要求我们重视每个学生科学素养的进步，不能只关注优等生而忽略学困生，所以教学过程中应从学生的实际出发，调整课堂构造，改变教学方法，使各个层次的学生在课内学有所得，各展其长，充分开展个性。在教学过程中，应根据学生的实际情况，施行教学目的分层、教学过程分层、课堂练习分层、课外作业分层。在教学中要注意问题切入的起点，要求上要有所区别，教学低起点，有利于每个学生参与，有利于每个学生收获。三、注重反思和个人学习1.注重教学反思

6、教学反思是老师根据先进的教学理论和理论经历，对自己的教学活动有意识地进展分析和再认识的过程。化学课堂教学改革的理论，要求老师进步教学反思才能。反思需要回忆，但反思更需要考虑。反思包含对失的反省，也包含对得的归纳。反思既可以三言两语，也可以长篇大论。2.加强个人业务学习要给学生一杯水，老师要有一桶水。新课程要求老师自觉进步自身素质，扩展知识视野，提升教育艺术，这不是一蹴而就的，而是在平时实实在在的进步自己。老师必须进一步转变教育思想，更新教育观念，勇于大胆创新，还必需要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。现代科学开展日新月异，假如我们所学的知识不够丰富，那么，随着各种新知识、新信息不断涌现，很快我们就会感到不能得心应手。3.加强教研和集体备课。教研是老师进步教育教学质量的动力源泉。许多老师工作含辛茹苦，辛勤耕耘，但有时事与愿违，教育教学效果极不佳，其重要原因就是教育教学方法固化，老师无法把教学内容呈现给学生，而通过教研教育教学中紧迫解决的矛盾和问题作为教改实验课题加以研究，然后又用教改实验成果去解决教育教学中问题。随着新课程改革的不