环境工程专业分析化学教学改革初探

1、环境工程专业分析化学教学改革初探环境工程专业分析化学教学改革初探摘要：分析化学是高等院校环境工程本科专业的一门重要学科根底课程。根据学科特点，积极开展分析化学教学改革，推进创新型技术人才培养，是经济开展、社会进步和贯彻环境保护根本国策的客观要求。本文从选择优秀教材，优化教学内容，革新教学方法和设计专业性的实验工程四个方面，对环境工程专业的分析化学课程进展了教学改革，把课程内容和专业课内容有效衔接，增加了学生对专业的兴趣，进步了教学质量。旨为环境工程学科分析化学教学改革，提供有益的参考和借鉴。关键词：环境工程；分析化学；特色教学引言科学技术的迅速开展及其综合化的趋势促进了社会和消费技术的迅猛开展

2、和不断进步，市场经济对人才培养的要求随之进步，迫使高等教育工作者必须把教学改革放在核心的位置，必须不断努力进步教学质量，培养出新世纪所需要的综合型应用人才。分析化学是最早开展起来的化学分支学科之一，是化学学科的一个重要分支。但凡涉及到化学现象，但凡需要理解或掌握物质的组成、含量、构造等信息，分析化学都要作为一种手段被应用到科学研究工作中，因此，分析化学在国家经济建立、农业消费、环境保护等领域发挥着重要的作用1。目前，分析化学是高等学校工科等有关专业重要的化学根底课程之一。环境工程专业是20世纪70年代末开展起来的新兴的综合性学科，它是一门运用环境科学、工程学和其他相关学科的理论和方法，研究保护

3、和合理利用自然资源，控制和防治环境污染，以改善环境质量，使人们得以安康和舒适的生存的学科，有着广泛的开展前景。而化学学科就是其中的一个比拟重要的相关学科，分析化学课程也是目前所有开设环境工程专业的高校的课程体系中不可缺少的一门学科根底课程。本文结合燕山大学环境工程学科建立过程中的特色教学，对分析化学课程进展教学改革，为培养创新型、高素质应用人才进展了有益讨论。一、选择优秀教材，适应专业要求分析化学按照分析方法根据的原理，可分为化学分析法和仪器分析法。化学分析法是以物质的化学反响为根底的分析方法，主要包括酸碱、络合、氧化复原和沉淀这四大滴定分析方法和重量分析法。而仪器分析法以测定物质的光学性质、

4、电化学性质等物理或物理化学性质及其变化为根底的分析方法，主要包括光学分析法、电化学分析法及色谱法等。从开展历史来看，分析化学经历了从以化学分析为主的经典分析化学开展到以仪器分析为主的现代分析化学的开展历程，两类分析方法都应作为新时代工科本科生学习的重点内容。而传统的一些分析化学教材，内容上只是以化学分析法和仪器分析法中的吸光光度法为主，而没有其他一些比拟重要的仪器分析法的教学内容，而仪器分析法的教学内容经常被非化学专业列为必修的根底课程2，因此，选择一本既有化学分析，又有仪器分析教学内容的适宜的教材，非常必要。燕山大学环境工程学科根据此特点，选取了普通高等教育十一五规划教材中的?分析化学?教材

5、，这本教材符合上述的要求，得到了学生们的认同。二、优化教学内容，适应人才培养需要结合近几年社会对环境人才的需求，燕山大学环境工程在对分析化学的教学内容进展改革时，突出学生专业综合素质的培养，优化课程的教学内容，力争做到课堂教学学时分配合理，授课内容洞察学科前沿。在教学内容上，因为学生的专业是环境工程，将来分析的对象肯定也是环境污染物，因此燕山大学环境工程学科在认识到这一点的根底上，大胆对教学内容进展改革。在教学过程中，增加环境污染物的来源，危害这些教学内容，针对这些环境污染物，将所适用的分析化学方法对号入座，使学生们既深入理解到了环境污染物的相关内容，又掌握了这些环境污染物的分析方法，一举两得

6、，获得良好的学习效果，通过课程教学内容的合理优化和调整，激发了学生学习专业的兴趣，培养了学生的创新意识，进步了其综合素质。另一方面，结合讲授的内容，加强课程与专业的严密联络，将国内外消费、科研中的一些最新研究技术成果、学科的前沿知识和开展动态等信息适时地充实到教学内容中，同时鼓励学生关注社会热点问题，如水体富营养化，水体变黑发臭，蔬菜农药残留等问题，力争让学生理解前沿知识的动态，增加其学习兴趣，发挥主观能动性，去主动地寻求知识。三、注重与学生的沟通，革新课堂教学方法搞好课堂教学，是实现教书育人宗旨的重要途径，课堂教学是实现教学目的、完成教学任务的根本形式，是老师与学生双边活动和双向交流的主要场

7、所。教学理论说明，在教学中以培养学生创新素质为目的，注重因材施教，改革教学技术，创新教学形式，是实现创新型人才培养的关键。燕山大学环境工程学科，在分析化学课堂教学改革中，注重交融式和案例式教学方法，将专业知识和化学根底专业知识进展交融，将实际分析技术案例搬到课堂上，采用学生分析讨论的方法，增加师生的课堂互动性，调动学生的积极性和主动性，深受学生欢送。另外，注重学生数据处理才能的培养，进步学生使用计算机处理数据的才能。比方，应用exel和rigin软件处理各种测试方法中的标准曲线的线性拟合，进步学生分析数据的准确性，掌握数据处理的技巧和拓展计算机应用才能，有助于综合素质的培养和进步。四、设计专业

8、性的实验工程分析化学是一门以实验为根底的课程，实验教学是分析化学整个教学过程中的重要教学环节。同时实验教学也是培养学生理论技能和创新才能的重要手段，减少验证性实验，增加综合性的专业实验是实验教学改革的重要内容，也是稳固学生专业知识、进步学生实验技能、培养学生创新才能的重要举措3-4。为确保学生专业素质的培养，在教学改革中，主要针对分析化学的实验工程做了大胆改革，既要涵盖主要的化学分析和仪器分析知识，又有针对性地将所有的实验工程都和专业联络起来，即测试的指标都是在环境工程专业将来工作中大量用到的测试指标。改革中详细的实验工程有水体酸度和碱度的测定，自来水硬度的测定，溶解氧的测定，电镀废水中铬的测

9、定和有机磷农药的色谱法测定。这些测试工程都是专业中经常接触到的，使得学生对专业知识产生浓重兴趣，学生的理论动手才能得到，通过这样有针对性的实验工程，进步学生分析化学知识与专业理论的有机结合，进步了理论教学效果，使学生学以致用才能得以较大进步。五、完毕语针对国家对环境工程专业人才素质要求的不断进步，燕山大学的环境工程学科，在积极分析目前教学情况的根底上，对传统的分析化学课程进展了创新性的教学改革，注重了化学知识和专业知识的有效结合，不仅使学生学到分析化学的根底知识，而且使学消费生了对专业的浓重兴趣，为高等院校的环境工程专业的分析化学教学改革工作提供了一定的借鉴。参考文献1蔡宏伟，王志花.分析化学.北京：化学工业出版社，2022：1-3.2孟磊，袁超，李聪，等.非化学专业研究