高职会计电算化课程体系改革初探

1、高职会计电算化课程体系改革初探高职会计电算化课程体系改革初探1.1高等职业学院会计电算化专业课程设置目前存在的问题1.1.1重考证轻才能我国实行职业资格证书制度已有十多年历史，这一制度的推行，为解决高职院校毕业生就业提供了强有力的政策支持，促进了高等职业教育与市场需求的接轨。但从目前实际执行情况来看，仍存在一些问题：一是重考证，轻技能。二是考证时间和对象安排不合理，导致考证过级率低，极大影响了师生教与学的积极性。三是有的学生一门心思为考证，无视其他课程的学习，导致会考但不会用，会做题本文由论文联盟搜集整理但不会做事，严重降低了学生获得证书的含金量，使局部毕业生达不到就业准入制度的要求，导致其适

2、应市场的才能减弱。1.1.2专业课程体系和课时设置缺乏科学性目前高职院会计电算化专业课程设置存在如下问题：首先专业课程设置没有针对会计环境带来的新变化，对会计专业学生进展高素质、高技能以及良好的职业道德和敬业精神等方面的学习和训练，特别在专业课程设置上，尚未形成自身的特色。大多数高职院校的会计课程设置大同小异。其次会计高职教育观念、教育思想没有完全脱离应试教育形式，课程设置没有充分表达职业教育的特点，仍然重视会计知识的灌输，强调会计知识的理论性、系统性和完好性。仍然是以学科为中心的课程体系，没有摆脱知识系统性、学科性和完好性的制约。1.1.3专业课程设置无特色在专业课程设置上，大多数高职院校会

3、计专业的课程设置大同小异，本质上并未完全打破学科课程形式。主要由根底会计、财务会计、电算会计、本钱会计、税务会计、财务管理、管理睬计、审计学等专业骨干课构成，课程设置与本科院校差异不大，没有高职特色。虽然有的课程采用了模块式课程，但只是课程形式上的变化，本质上是万变不离其宗，缺乏高等职业教育特色，还不能适应会计人才市场的开展变化。1.1.4会计课程内容缺乏创新性和与时俱进2022年财政部公布了新?企业会计准那么?，2022年又公布了?小企业会计准那么?。这是我国会计核算制度的一项重大改革，使我国会计准那么与国际会计准那么根本趋同，标志着我国会计事业改革进入了一个全新的阶段。会计理论的宏大变革和

4、会计理论的变化是与时俱进的，不同于工科类的许多定理定律公式几十年甚至几百年都不变。因此，要求会计理论与理论教学必须顺应时代潮流。因此，如何根据高职教育特点，创新高职会计课程设置，改革会计课程内涵，以特色求开展，及时补充教学讲义求与时俱进，这是目前高职院校会计电算化专业课程改革所面临的难题。1.2高职院会计电算化专业课程设置改革方案1.2.1以就业为导向，以培养学生的创新精神为宗旨改革课程体系。高职会计电算化专业课程体系应坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业才能的综合素质为宗旨。为彰显高职院的办学特色，使高职院的电算化会计专业毕业生成为既懂会计专业技术、又精通计算

5、机信息处理技术的高素质技能型经济管理人才，真正解决市场对中高级会计电算化人才的迫切需要。我们必须在教学、教研、教材、课程体系构建方面，应有创新、超前的大胆尝试和理论。建议增加必要专业课，如商业会计、房地产业会计、会计制度设计等。根据就业以及综合才能进步的问题，职业主干课内容重复的问题，合理地确定核心课程和教学内容的整合。改变原有高职课程体系强调的是专业对口，强调课程的完好性，无视课程的整合和重组，学生学到的只是一门门详细课程的堆砌，当实际工作中碰到详细问题时，又无从下手。课程设置应以模块方式，根据会计方向和岗位群的需求，拓宽、深化专业知识和技能。1.2.2以实现真正的双证交融为目的改革课程体系

6、。为实现真正的双证交融教学目的，只有改革现有课程体系，整合课程内容，使专业课程内容与考证内容的完全对接。事实上，我们完全可以将会计从业资格证要考课程内容与课程体系中的会计根底学、经济法、会计电算化、计算机操作根底等四课程内容对接，将考证的题型题目作为四课程的作业布置，促使考证与教学互溶互通。有利于会计电算化专业教学与考证的衔接，实现真正的双证交融。1.2.3突出专业主干课，优化教学资源配置，强化课程体系改革。高职院校的会计电算化专业课程设置要以就业为导向，以职业才能的形成为根据，构建表达会计职业教育本质特征的会计专业课程体系，为培养适应各行业第一线需要的高技能电会人才。课程体系要强调应用性、针

7、对性，有明显的职业特征，使学生就业后能很快进入角色，并能到达该职业岗位的才能要求。同时根据高职院校2.5+0.5教学形式，要在短短两年时间学习众多的专业课程，必须突出专业主干课，优化课程设置，强化教学资源配置，从人力、财力、物力上提供保障。因此，建议将?根底会计学?与?财务会计?两课合并为?财务基捶，删除两课一样内容，突出不同特色，加大周课时量，由原来的每周4课时改为6课时。将?财务管理?和?管理睬计?合并为?财管会计?，删除两课一样内容，加大周课时量，也由原来的每周4课时改为6课时。高职会计电算化专业课程主要是学习会计手工核算操作技能、商品化会计软件的操作技能，及一般所需特殊财务软件的开发，