为星星创造一个烂漫的星空-创建独具特色的班级文化

1、为星星创造一个烂漫的星空创建独具特色的班级文化既然我们要做擦亮星星的人，那么就必须为星星创造一个烂漫的星空创建独具特色的班级文化。好的企业都有企业文化，优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水准，创造令人惊叹的价值。所以，我认为好的班级也应有自己的班级文化。文化的作用，简而言之，就是化人，这种化，是同化，是潜移默化。回首上个学期，我从以下几个方面着手进行了班级文化建设：一、班会是建设班级文化的主阵地我觉得班会课和文化课一样，“怎样教”比“教什么”更重要，所以，上学期我让学生主持，人人参与，我来打分。为了让孩子们深切体会到爱国需要体力，我们在开学不久的9月18日开了一节九八，我们来长跑的主题班

2、会，我们一起到操场上跑步，到自己跑不动了可以停下来。事实证明，很多孩子跑不上1000米就开始走了，孩子们的体质急需提高，这次班会的目的达到了，那就是孩子们认识到爱国是责任，锻炼身体，增强体质这样的小事也是爱国的具体体现。二、学习小组建设是班级文化的冲锋兵我班有八个学习小组，每个学习小组都给自己取了名字。或是婉约、雅正，亦或豪放。而且每个小组都有自己的口号、宣言，比如豪放组的“豪放豪放，当仁不让。”冲锋组的“冲锋冲锋，冲向巅峰。”为了充分地调动了学生的学习积极性，促进班级形成良好的学风。促使同学们之间形成了你追我赶的局面，我们采用小组竞争积分制。根据小组成员的集体表现或个人表现，给予量化评价，周

3、末算出小组成员平均得分，进而评出周冠军小组。同样月末评出月冠军小组学期末评出学期冠军小组，学年末评出学年冠军小组，还要评定月进步冠军、学期进步冠军和学年进步冠军。评价结果分别公布在班级光荣榜和年级公示栏上，并且用家校联系发给全体家长。这样，各小组成员为了取胜，同学们之间及小组之间就形成了你追我赶、勇争第一的良好学风。绝大多数学生的积极性及主动性被调动起来了，其少数以前不太爱学习的学生为了不拖本组的后退，也开始积极背单词、短语及固定短语搭配，学习态度空前积极。小组既利于合作，又利于竞争。我班的小组竞争和谐有趣，既激烈又心态平和，认赌服输，这经历了一个过程，但是毕竟到达了美好的彼岸。三、细节是建设

4、班级文化的兵法班级文化建设必须从细节管理入手，努力做到从细节处观察到学生的变化，从细节处感染学生的行为，从细节处找到学生的榜样，从细节处改变学生的行为，从细节处培养学生习惯等，只有这样，才会使学生在细节中改变自己，推动良好的班级文化建设，激发孩子的学习兴趣，形成良好的人际氛围，创设和谐的教育生态环境，促进学生身心健康成长。（一）通过细心观察发现学生的闪光点中学的班主任要有一双孙悟空的“火眼金星”，做到一些不经意的小事细观察，随时发现情况，有针对性地开展教育。往往这些细节的问题来源于学生之中，教育起来针对性强，比起那些空洞的说教，更具说服力，感染力。新学年开学后一段时间里，我发现班里存在一个不和

5、谐的“音符”，一些同学都有随地扔垃圾的坏习惯，课桌椅下面、过道上，总能看到一些垃圾很刺眼地躺在那里。我也非常严肃地批评过这种行为，虽有效果，但过一段时间又能看到垃圾，我思索着该怎样彻底地解决这个问题。一次课间操后回教室时，教室门口丢有几张废纸。前面的同学依次走了过去，视而不见。只见一位学习并不突出的女同学看见后，默默地蹲下捡起了纸丢进了垃圾箱。我郑重的表扬了这位同学，并把发光点加以扩大。以后的日子里，卫生区或教室内有纸屑或其他东西时，学生们都会自觉地捡起来。学生身上“闪光点”的挖掘，不仅使学生们明辨是非，树立榜样，而且还是使他们懂得怎样对待学习，怎样对待同学，懂得做人的道理。（二）通过细谈心调

6、整学生思想脉搏七年级的学生毕竟还是孩子，由于知识面有限，难免会出现一些思想上的问题，只要老师引导得当，就能使孩子们的思想问题及时得以解决。班里有个男生，非常内向，有心事不喜欢和别人交流，每当伤心难过的时候总会用利器划伤自己的胳膊。当我有一次无意之中发现他胳膊上的划痕时，我把他叫到学校一角的长凳上，像朋友间的谈话那样，推心置腹的告诉他，我在碰到不开心或者心情郁闷的时候都会做些什么，做完之后心情会怎样。然后再小心翼翼的询问他最近有没有不开心的事以及怎么去克服。慢慢的，他放下戒备，像挤牙膏似的，一点点的透漏给我他的苦闷。我为他对症下药，引导他用健康积极的方式去排解内心的压抑和苦闷。事后我经常跟他像朋友那样的语气聊天，经常把他的小优点无限放大到同学们面前。现在的他喜欢说话了、喜欢和同学玩了，甚者上课的时候主动回答问题了。细节是我了解他们心灵世界的渠道，即使不能培养出优秀的人才，但只要能培养出一个合格的人，这已经是我的班级培养目标了。每位学生都是一颗会发光的星星，班级文化就是衬托他们发光的星空。班级