幼儿园大班教具简单教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 115大班教具简单教案40篇正文（1）大班美术教案树含反思活动目标：1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。活动过程：(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。1.师(点击课件，出示树)：这是什么字?你认识吗?2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起欣赏一下4.师生小结：有

2、的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。(二)讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法画树，你想怎么画?幼：用各种线条、图案师：你们熟悉哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。(三)欣赏线描画范作，感受线条变化带的艺术美感。师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍

3、自己的想法。)师(点击课件示范)：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢?(四)幼儿作画，教师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。(五)讲评作品，结束活动1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画表现树线描画对我们大班的孩子说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在

4、这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条画，然后用各种形状装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。（2）大班美术课教案我长大了做什么含反思活动目标：1巩固表现不同人物的技能。2体验想像未带的乐趣。3引导幼儿能用辅助材料丰富作

5、品，培养他们大胆创新能力。4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2欣赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。二、讨论要点。师：未的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。1突出未的我的主体形象。

6、2大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。3教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、相互交流、欣赏和鼓励。1鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？2互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。结束：小朋友都把自己长大的样子画出了，我们小朋友只有好好学习，将一定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发

7、灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友

8、上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。（3）大班美术优秀教案我心目中的房子含反思【活动目标】1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。2.体验创造和表现的快乐。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分

9、类摆放，养成良好习惯。4.体验想象创造各种图像的快乐。【活动准备】经验准备：观察过房子。物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。【活动过程】一、感受体验房子的不同(一)照片导入，感受房子的不同1.欣赏房子：今天小朋友带了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?3.梳理：原房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。(二)创造想象自己心目中的房子提问：如果让你做小小设计师，你会为自己设计一座怎么

10、样特别的房子呢?梳理：原在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。二、作品创作尝试创作心目中的房子。1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子2.幼儿创作三、欣赏评价表述自己设计的房子特别的地方1.幼儿自由地相互欣赏交流。2.个别交流：请你说说你设计的房子。3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未的城市会变的更加的美丽、先进。活动反思：孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过

11、程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。（4）大班教案创意添画含反思活动目标:1.初步了解风与人类生活的关系,并尝试制造和利用风.2.根据丝带落在地上的形状和色彩进行创意添画.3.大胆表现,用自己喜欢的方式体验创作的乐趣.4.培养幼儿良好的作画习惯.5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品.活动准备:彩色丝巾、颜料、展示画板、音乐追风的女孩活动过程:一、导入游戏彩带飞舞.（配乐追风的女孩）1.彩带跳的舞美吗？为什么会飘

12、起？2.怎样让它们跳的更美？（引导幼儿充分利用风,配合各种动作,发现彩带的各种造型.（这个环节的设计是让幼儿发现风、利用风、制造风,让幼儿感受漂亮的丝巾在风中的变化多端,充分体验丝巾随风飞舞带的美,为下面的活动做好铺垫.）二、设置游戏寻找密码,激发幼儿兴趣.1.风儿告诉了彩带一些秘密,想知道是什么吗？风儿告诉我们,要想知道所有的秘密,就要请小朋友破译,密码就藏在这些彩带中,我们看看它想告诉我们什么？2.把跳舞的彩带抛向空中,引导幼儿观察、发现这些飘落在地上的彩带有什么不一样的地方？它们静静地睡在地上像什么呢？（幼儿分组讨论交流）3.鼓励幼儿根据自己的彩带线条形状大胆想象,与同伴分享自己的发现,

13、大胆说出自己的想象.（通过创设情境游戏,引导幼儿仔细观察飘落在地上形状各异的彩带,跟着弯弯曲曲的线条,大胆想象分享自己的发现讨论,开启奇妙的想象之旅.）三、引导幼儿用自己喜欢的方式想象,根据线条形状,利用色彩进行添画.1.幼儿每人一条美丽的丝巾,用自己的方式随风舞动,飘落在画板上再进行借形想象的创作,师进行指导.2.添画中对幼儿进行指导,提醒幼儿点、线、面的结合和色彩的搭配技巧.（根据自己彩带飘落的线条造型,自由创作,鼓励幼儿利用线条的造型先仔细观察,然后想象涂上什么颜色,再画上什么东西,就像什么顺序进行积极探索,大胆创作.）四、说说自己的发现,体验成功的快乐.1.风用它的语言告诉我们密码,找

14、到了打开宝藏的钥匙,让我们进入这神奇的世界.（展示幼儿作品）2.鼓励幼儿分享自己发现的密码.（最后环节幼儿展示自己的作品,大胆说说自己的创作,体验敢于想象、乐于表现带的快乐.）活动延伸:在班级设置主题墙,墙上随意布置各种线条,让幼儿奇思妙想根据上面已有的线条进行借形想象添画,开启奇妙线条旅行记的延伸活动.活动反思:每个幼儿都是天生的艺术家.艺术于生活,高于生活.本次美术创意活动利用生活中常见的自然现象和材料,既贴近幼儿的生活又丰富了其想象力和创造力.通过本次活动,幼儿插上了奇思妙想的翅膀,最后呈现的作品个个色彩斑斓、创意独特.美术不仅是图画,想象更是无处不在.（5）大班教案漂亮的别墅含反思活动

15、目标：1、培养幼儿制作手工玩教具的兴趣。2、让幼儿体会制作玩具成功的快乐。3、锻炼幼儿手眼并用，灵活使用剪刀培养幼儿从小树立信心、细心自信的能力发展。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的漂亮的别墅。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、与幼儿人数相等的剪刀。2、幼儿用书创意手工第十八课。3、录音机、磁带粉刷匠。4、湿毛巾。活动过程：一、情景导入1、播放音乐粉刷匠，激发幼儿学习兴趣。2、幼儿边听音乐边歌唱，感受音乐旋律的快乐。二、谈话进入活动刚才小朋友们听的这首歌是什么歌曲？根据这首歌曲，老师想请小朋友们当小小建筑师，想不想？1、幼儿讨论、交流。2、小结：今天我们做手工漂亮的

16、别墅，看谁制作得最认真，比一比吧！三、教师示范操作过程1、第一步用剪刀沿图的边线剪下房子模型、草地；2、提问：表示什么？表示涂胶水的位置（用于图之间的粘贴）。3、第二步把房子沿虚线折叠粘贴在草地上；4、第三步将树贴在房屋前美化环境。四、幼儿制作1、提醒幼儿注意安全，不要把剪刀对着自己和小朋友，不要剪到手。2、幼儿操作。3、教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。五、检查结果1、评价作品。2、给制作认真的幼儿进行奖励。3、小结：今天，小朋友们都大胆尝试制作，都能认真完成手工活动，当一回小小建筑师，真棒！活动延伸：将作品展览在手工区，供幼儿欣赏学习。教学反思三人行必有我师，孩子也是我的老师。孩子们看待

17、事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出别墅的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出。前者收获的肯定是快乐多一些，我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。（6）大班教案毛根折物含反思活动目标1、乐于参于活动，引发兴趣。2、通过想一想、折一折折出常见的物品。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、感受作品的美感。教学重点、难点1、通过动脑思考折出常见的物品。2、较难物品的折法。活动准备毛根若

18、干根活动过程一、开始部分出示各种颜色的毛根让幼儿折一折，弯一弯。二、基本部分1、教师出示带的由毛根折出的物品，让幼儿认一认它们都是什么，引发兴趣。（如眼镜、西瓜、猫、蝴蝶等）2、教师教幼儿折简单的汽球，小兔子。3、由幼儿自由想一想折一折，折出我们常见的物品。三、结束部分把幼儿折出的物品展示给大家看，并整理好物品。教学反思对于简单的物品幼儿能很快的折出，也比较像，但对于像蝴蝶这种比较复杂的东西就有了难度，这需要幼儿眼、脑、手的共同协调动作，而且要掌握该物的形状特点，这还要在日常生活中认真的观察和思考才能较好的掌握。（7）大班教案桂花树活动目标：1.运用对比的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态

19、进行表现。2.大胆添画树叶桂花，丰富画面，感受绘画作品的美。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1.经验准备：欣赏过桂花树2.物质准备：作画工具活动过程：一、谈话导入师：这是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是从哪里的？今天我们画一画幼儿园的桂花树（指定一个）二、观察感知，讨论画法1.这棵是由哪几部分组成的？（树枝，树杆，树叶，花）2.它们的是怎么摆放的？3.你在桂花树上还发现了哪些秘密？4.你想怎样画这棵桂花树？小结：先画树杆，再画树枝，接着画树叶和桂花。三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：1.引导幼儿大胆作画，要求画出桂花树的主要结构。2.鼓励幼儿添画旁边的物

20、体，并用各种线条装饰。四、讲评：展示作品，互相欣赏。1.你喜欢哪一幅画？喜欢它哪里？2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。（8）大班教案橘子红了含反思活动目标：1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5.感受作品的美感。活动准备：1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等2.PPT、实物橘子、音乐等活动过程：一、欣赏细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。1.出示实物橘子，引导幼儿观察。师：秋天到

21、了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带了什么水果？这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。2.欣赏PPT橘子林这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，

22、也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。3.个别幼儿尝试画橘子小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）4.欣赏名画门外的橘子树作者：美国画家温斯洛.荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起看看美国的一个画家他的作品门外的橘子树。（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。二、幼儿集体创作，教师巡回指导。师：现在你们都想不想自己画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说

23、一说。要求：1.开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下。三、幼儿作品欣赏师：你喜欢哪一幅画？为什么？延伸活动：*整理绘画工具活动反思：活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念教育孩子，孩子一定会成长得更好。（

24、9）大班手工教案鱼含反思活动目标：1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。3.体验用废旧材料进行创意制作带的快乐。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.感受作品的美感。活动准备：1.布置海底世界的场景。2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。活动过程：一、导入活动师（出示场景海底世界）：瞧！孩子们，我们到了哪里？幼：海底世界，哇，好的

25、鱼啊！师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。二、范例欣赏1.总体欣赏。师：你最喜欢哪条鱼？它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。师;老师用了哪些材料做鱼的身体？幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/

26、扭扭绳、袜子、手套师：你觉得生活中还有什么东西也可以用做鱼的身体呢？幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是可以用做鱼的身体3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的？幼：扭扭绳师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢？幼：嘴巴。幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出的。师：看扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。师：看看老师这里收集了一些什么材料？你觉得可以用做鱼的什么呢？幼：奶茶杯可以做鱼的身体。幼：奶茶

27、杯的盖子可以做鱼的眼睛。幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。幼：吸管可以做尾巴。幼：夹子夹在鱼头上可以用做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。三、讨论工具的使用师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适？谁愿意试一试？（分别请45位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。）师：谁把尝试的结果跟大家分享一下？你认为哪种工具最好？

28、用的时候要注意一些什么？幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出的，可以用固体胶贴。幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦！四、实践操作师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，特别是对不会使用剪刀的幼儿。先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。五、展示评价师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快

29、介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。幼：我做的鱼叫飞鱼，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起快得像飞一样。幼：我的鱼叫泡泡鱼，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。幼：我这条叫喷水鱼，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼。六、整理场地，结束活动活动反思：1.有目的地选择活动内容。根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用创造美、表现美的东西。

30、2.注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就越会越丰富。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例和幼儿作品。另一方面精心创设材料超市，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便幼儿探索、操作。3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在海底世界中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼

31、幼互动的效应。在本次活动中，孩子们对手工活动非常感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松，只有极个别幼儿不太会使用剪刀显得有点儿笨拙。（10）大班教案小雏菊含反思活动目标：1.能围绕中心点画的方式表现花朵，表达对一丛雏菊美的感受。2.能够运用印、画的方式表现作品。3.体验绘画活动带的乐趣。4.在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美感5.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：物质准备：绿色、橙色、白色等颜料、排笔、瓶盖，小雏菊图片活动过程：一、图片导入，激发幼儿的兴趣。引导语：宝贝们，这是什么呀？她的花蕊是什么颜色的？花瓣是什么颜色的啊！小结：花瓣是一片连着一片的。二、进一步感受小雏菊，观察

32、小雏菊的布局。师：这是小雏菊，这么美的花朵下面还有绿绿的草地！那宝贝们动脑筋想想我们可以用什么方法表现这绿色的草地呢？小结：绿色的草地用瓶盖大胆印画，花蕊画好之后，笔肚朝里，围着花蕊一片一片画，就可以画出一朵美丽的小雏菊了。三、提出要求：1、大胆印画，发挥想象。2、要先把草地印画好了，才能绘画花朵3、绘画花朵的时候，要注意花朵之间的距离4、颜料不要混合在一起。四、幼儿操作，教师巡回指导五、评价作品，幼儿交流分享。引导幼儿说一说，你是怎么创作的？活动延伸：区域活动：在美工区投放绿色、橙色、白色等颜料，瓶盖，排笔让幼儿继续操作。活动反思：1、玩：我们印象中的颜料画一定是有画家的风范，有一定的用笔技

33、能，但是这样的画孩子掌握起不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。2、巧：多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。3、美：活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。如，活动

34、结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，让孩子更能体验到作品的美。特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件；关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。（11）大班教案画福字【活动目标】1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。2、能根据福字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。【活动准备】幼：水彩笔、

35、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。师：福字的图片及资料，范画。【活动过程】1、谈话形式，导入活动。播放乐曲新春乐，引起幼儿兴趣。并提问：刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么?你们喜欢过年吗?为什么?在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字?说到福字时你们会想到什么?人们为什么要把它贴在门上?2、欣赏传统的福字的图片，了解福的含义和结构。3、播放课件，欣赏有趣的福字变形，理解福字的结构和变形方法。4、幼儿画福字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出福，然后将画的福字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作

36、品。5、幼儿进行创作，教师指导。6、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。（12）大班教案五颜六色的花含反思活动目标1、让幼儿对颜色五颜六色有初步认识。2、通过各种绘画方式展现花。3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。教学重点、难点重点在与表现出五颜六色难点在与各种绘画方式的表现活动准备各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔活动过程一、导入部分用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。二、讲述部分1、总结幼儿对花的描述，概况出五颜六色2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天

37、所要用到的绘画形式及操作方法。3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要五颜六色的，比一比看谁的花是最美的。三、幼儿操作在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方四、评比张贴看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中教学反思在这节课上，幼儿对五颜六色有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。（13）大班教案会变的颜色含反思活动目标1、感受颜色的奇妙变化，体验玩色活动的乐趣。2、认识三原色，尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色变化的规律。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、培养幼儿的

38、欣赏能力。教学重点、难点尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色变化的规律。活动准备1、红、黄、蓝、绿、紫、橙三个颜色宝宝的图片。2、红、黄、蓝颜色的水各两杯，红、黄、蓝颜料各1支，调色盘、排笔若干。活动过程一、情境导入：以和红、黄、蓝三个颜色宝宝交朋友激发幼儿学习的兴趣。1、教师：小朋友们好，今天全老师带了三个颜色宝宝跟你们交朋友啦，快认识一下它们吧！2、教师依次出示红、黄、蓝三个颜色宝宝图片，把它们贴在黑板上。二、教师以扮演小小魔术师变魔术的形式，指导幼儿进行调色实验。1、教师：你们知道吗？红、黄、蓝三个颜色宝宝又叫做三原色，它们可神奇啦！只要其中的两个颜色宝宝手拉手就能变出不同好看的颜色

39、。不信，今天老师就用颜色宝宝变一个神奇的魔术，谁想看（让幼儿举手）你们看看老师这有一杯什么颜色的水？（红色），还有一杯是什么颜色的？（黄色）好了，小朋友们要仔细看清楚，魔术师要开始变魔术喽千万不要眨眼睛哟！2、教师摇晃杯子，请幼儿观察。教师：小朋友们喊1、2、3我把手拿开，小朋友们看看杯子里有什么变化，变变变（小朋友一起喊1、2、3）变成什么颜色了？（橙色）3、教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色。（出示颜色宝宝图片（红+黄=橙色）提问：小朋友们见过什么东西是橙色的？）4、教师请一名幼儿上讲台当小魔术师变颜色。教师小结蓝色和黄色混合就变成绿色。（出示颜色宝宝图片（蓝+黄=绿）提问：小朋友们

40、见过什么东西是绿色的？5、教师请幼儿分组进行（红+蓝=紫色）的实验。教师小结，将红色和蓝色混合就变成紫色。（出示颜色宝宝图片（红+蓝=紫）提问：小朋友们见过什么东西是紫色的？三、教师出示范画，用颜料示范调色并把颜色涂在范画上。四、指导幼儿调配颜料给水果涂色。（1）让幼儿用红、黄、蓝三种颜料调配出绿、紫、橙等颜色，涂在没有着色的画上。（2）教师巡回指导，并及时评价。（可提示幼儿橘子可上橘黄色和绿色，葡萄可上绿色和紫色。）教学反思一、选材生活化。新纲要科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对

41、各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在会变的颜色活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手尝试发现颜色的变化。二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己

42、调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：哪两种颜色手拉手变成什么颜色了。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。（14）大班教案油菜花含反思活动目标1、通过观察了解油菜花的主要特征。2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。3、在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美感。4、感受作品的美感。活动准备

43、1、图片：油菜花2、画纸，水彩笔，油画棒。活动过程一、导入出示图片：油菜花教师：小朋友，你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?二、展开1、观察油菜花的外形。-仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?-油菜花的颜色是什么样的?-油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?(2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。(3)观察枝干及菜叶。-油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?-油菜花的叶子是什么形状的?他们怎样排列生长在枝干上的?幼儿观察后回答。2、幼儿绘画。教师：今天我们就把油菜花画出，大家一起欣赏好不好?幼儿

44、绘画，教师巡回指导。启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。3、展示幼儿作品，相互欣赏。请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。活动反思：在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。（15）大班教案地球村的孩子含反思活动目标：1.尝试用不同色彩，表现各国儿童的形象特征。2.学习合理布置画面,

45、注意人物和背景的关系处理。3.热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备:1幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。2世界地图一张或地球仪一个活动过程：一、谈话，导入课题教师：我们是哪国人？谁能说一说中国人长得什么样？（根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录）二、出示各国儿童图片，引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征1.教师：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？2.引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰区别不同国家儿童的形象特征。如：肤色黑、白、黄的皮肤颜色；头发黑色卷发、

46、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等；眼睛黑色、蓝色的眼睛。3.讨论：不同国家儿童的形象和画法。（根据幼儿的回答用绘画方式进行记录）三、匹配游戏我的家在哪里？出示欧洲、亚洲、非洲有代表性的风景图，让幼儿将人物与背景进行匹配教师：看看这些图片，你知道是谁的家吗？请把各国小朋友送回自己的家。让画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。四、指导幼儿进行绘画创作活动1.教师交代绘画创作要求教师：这些孩子自不同国家，虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样，但是我们同住在一个地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我们就画一幅地球村的孩子是一家。2.介绍自己的创作构想教师：你想怎样画？

47、画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？3.讨论绘画方法教师：怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？五、幼儿绘画鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子。六、展示、欣赏评价：1.展示幼儿作品，师生共同欣赏。2.说说自己喜欢那幅画？为什么？七、延伸活动：师生合作布置地球村的孩子主题墙。活动反思：我在执教美术活动地球村的孩子们的过程中出现了三大亮点。亮点一：课前准备充分到位为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。亮点二：有效提问的运用恰到好处

48、首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达

49、对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。在

50、今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！（16）大班教案美丽的刮画含反思活动目标：1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。2、幼儿尝试创作刮画。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿的欣赏能力。重难点：幼儿尝试创作刮画。幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。活动准备：图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。教师讲述故事变色鸟，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。-天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉？-天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光？是白色

51、的灯光还是黄色的灯光？引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。-说说对三组颜色的感觉有何不同。出示图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，教师巡回指导。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。活动反思：自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在

52、纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的自豪地说：我用指甲也能刮。孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。（17）大班教案动物的花衣服含反思活动目标：1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的

53、多样性。2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、动物花纹的礼物及动物图片。2、PPT课件及教师范例。3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。活动过程：一、开始部分1、师幼共同讨论，引出活动。你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？2、创设生日情景，激发兴趣。今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？（教师出示带有斑马花纹的相框）这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？

54、为什么？斑马身上的花纹是什么样子的？（教师出示带有奶牛花纹的礼物盒）猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？（教师出示带有豹子花纹的钟表）这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？（教师出示带有长颈鹿花纹的贺卡）最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)3、欣赏PPT，发散思维。其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。（教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片）这是谁？他身上的花纹或颜色哪里比

55、较特别？4、互动讨论，延伸活动。在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?二、基本部分你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？（教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。）三、结束部分你设计的是什么？你要把它送给谁？(幼儿之间进行作品欣赏和评价)教学反思本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候

56、，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些为小动物设计花衣裳，在出示过变色龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。（18）大班教案仙人掌含反思活动目标1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、

57、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备牙签，剪刀，木工胶活动过程导入1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。-我是一种长满刺的植物。-在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?展开1、谈谈仙人掌。-你见过仙人掌吗?-你在哪儿见过仙人掌?-见过仙人掌后你有什么感想?2、谈谈仙人掌的样子和特征。-仙人掌在哪儿生存呢?(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)-养仙人掌的时候需要浇多少水呢?(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)-仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?(

58、通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)3、制作仙人掌并研究制作材料。-制作仙人掌需要哪些材料呢?-用牙签怎样制作出仙人掌呢?4、用牙签装饰出仙人掌。把牙签剪短。把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。结尾1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们2、总结活动教学反思：为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后

59、的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。（19）大班教案彩虹鱼含反思活动目标：1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。3、分工协商，感受合作表现的快乐。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。分工协商，感受合作表现的快乐。活动准备：1、故事录音；2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。活动过程：一、利用小鱼游了游戏，引发兴趣。在配乐

60、中，带幼儿进行鱼的身体游戏。二、倾听故事，认识彩虹鱼彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友，我们该怎么帮助它呢？三、幼儿合作绘画彩虹鱼。1、讨论彩虹鱼的外形特征。师：你心中的彩虹鱼是什么样子的？每个部位可以用什么形状表示？2、关注细部装饰。师：最美的地方在哪里？（亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。）可以怎样表现？3、幼儿分工协商，共同参与集体绘画的创作。师：彩虹鱼应该画多大呢？彩虹鱼的外形是什么样子的？怎样画出不同的动态、怎样分工呢？引导涂色的小组商讨：彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快，怎样与绘画轮廓的小组配合等。4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。四、提出后续任务。将制作好的