幼儿园大班教案十篇

1、 PAGE PAGE 43大班教案十篇正文（1）大班语言活动古诗教案山行活动目标：1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。活动准备：1、大图书一本，山行音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃)，大号字四份。活动过程：1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起看!你觉得什么地方有趣呢?教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再看

2、一遍。教师翻书并念古诗山行。这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?3、你们想学这首古诗吗?出示大号字山行。小朋友，跟我念。教师念一句，幼儿念一句。(第一遍)用好听的声音念。(第二遍)我们连起念，会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)我们再一遍。4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝?(认识山、石、白云、车、花)5、现在我们做个游戏，看颜色标记念。我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我念。那红颜色的字宝宝谁念?绿颜色画的字宝宝呢?(四张纸)6、红娃娃、绿娃娃真能干!这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你排一排，念一念。可以去念给后面的老师听

3、。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。7、念好的小朋友可以将字卡收起，坐在椅子上，跟着录音机一起唱山行这首诗。(放音乐磁带)附：古诗山行(唐)杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）大班语言活动故事教案孔融让梨含反思活动目标1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。2、培养幼儿良好的倾听习惯。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备食物两个梨子，动画视频，ppt课件活动过程1、导入新课导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。师

4、：今天老师给你们带了一个挑梨子的故事，我们一起听一听。2、老师完整讲述故事提问：故事的名称叫什么?发生了一件什么事?3、结合图片，讲述故事(1)教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。提问：故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗，为什么?(2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的?提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的?提问：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是个好孩子。)提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么?小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩

5、子。4、完整观看孔融让梨视频5、创设情景，情感迁移提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢?提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做?提问：如果你在公交车上，上了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做?总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中，带领幼儿走出教室。)附故事：从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个

6、最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应该把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢?孔融又说：我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的高兴，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很称赞他。活动反思经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事孔融让梨让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨

7、论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。（3）大班语言优质课教案小马过河含反思活动目标：1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅

8、的相对性。活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经验准备：幼儿学会律动马儿跑物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰(人手一个)，玩具小马，录音机磁带标志牌各一个活动过程：一、情境导入引起兴趣1.幼儿随音乐马儿跑学马儿跑进入活动场地2.出示玩具小马教师：刚才我们学什么动物跑到这里的?我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。(设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公)二、欣赏故事，理解内容1.运用多媒体课件，理解故事内容(分段、分情节)教师有感情地讲述故事至小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好体验小马当时矛盾的心情。提问：故事中

9、有谁?小马遇到了什么困难?牛伯伯是怎么对小马说的?小松鼠又是怎么对说的?小马会怎么想呢?它会怎么做呢?幼儿讨论回答。2.教师继续边操作课件边讲故事至没没想过提问：河水到底是深是浅?引导幼儿讨论。(设计意图：幼儿的语言是在运用中发展起的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础)3.教师继续讲故事至也不像松鼠说的那样深引导幼儿体会深浅的相对性。提问：为什么说牛和松鼠说的都对?小马后怎么做的?它发现河水到怎样?幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。三、再赏故事拓展经验放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故

10、事内涵。提问：1.故事的名字叫什么?2.你喜欢故事中的谁?为什么?3.如果你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做?幼儿讨论回答(设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。)四、游戏活动享受快乐1.教师交代游戏规则。教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到标志牌下，不能过河的小动物站到标志牌下。2.幼儿游戏1次，互相交换头饰，游戏2次。3.学动物走(戴头饰的动物)离开活动室，结束活动。(设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼

11、儿身心发展。)活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的参与到活动中，及个别幼儿注意力不够集中，需要教师加以提醒引导。1.营造故事意境激发学习欲望本节课，我以童话小马过河为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕小马过河这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。2.挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的灵性也就

12、是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。3.巧设学习障碍练就生活本领平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：如果你是那匹小马，你能过河吗?这个问题一定会激起学生学习的

13、兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。（4）大班语言活动教案动物，我们的朋友含反思活动目标：1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、动物胸饰若干。2、课件：动物，我们的朋友3、音乐：动物世界4、摘苹果、搬木头、过河的标记活动过程：一、导入课题，引起兴趣

14、。1、师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，教案自：.可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)2、组织幼儿讨论：你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的

15、动物猴子，及选猴子的理由。)(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?(3)想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着

16、小宝宝逛商店，走的很累了。)(2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你说说你是怎样帮助阿姨的?(教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。)(3)谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出理想的动物及理由。)4、教师小结：小动物们真棒!用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。)2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁?怎么帮呢?3、

17、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情?表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想象讲述。1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。)2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。活动反思：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和

18、源泉，作为孩子说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。（5）大班语言教案打电话含反思设计背景遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。活动目标1.乐意学习句子xx怎么了?，xx发烧了(晕倒了，着火了。).,怎么办?，快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。3.巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点1.重点：乐意学

19、习句子xx怎么了?，xx发烧了(晕倒了，着火了。).,怎么办?，快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。2.难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。活动准备情景图片1.房子着火了。2.兔爷爷的腿断了。3.老鼠偷东西。4.奶奶晕倒了。5.小朋友掉到坑里了。活动过程1.学习游戏规则。两人一组玩游戏。甲出示图片：房子(草垛，商店)怎么了?乙边做动作，边说：房子(草垛，商店)着火了。甲：怎么办?乙边做动作边说：快快拨打火警电话119。Xx，不要怕，我会帮助你。2.熟悉游戏规则。教师：我问，你们回答，我们一起玩这个游戏。教案自：.教师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。教师：老师请一位小朋友，

20、和我一起玩这个游戏。谁想?3.幼儿两人一组玩游戏。教师：请小朋友找你的好朋友，两个人一起玩这个游戏。教师巡回指导。活动延伸把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。幼儿两人一组游戏时，教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。教学反思1.教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并溶剂记住。（6）大班语言优质课教案秋天的雨含反思活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣

21、。活动准备：录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。师：小朋友注意听一听，这是什么声音?师：小朋友见过下雨吗?雨是怎样下的?(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)师：下雨时，雨点会落在哪里呢?(鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里)二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师：我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。(教师配乐有感情地朗诵散文。)2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么?三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我

22、们看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、欣赏散文第二段：想秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;3、欣赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。)教师小结：秋天了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷4、欣赏散文第五段：听秋天

23、的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快了，小动物要做什么?教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带什么?师：秋天的雨为什么会给大地带一首丰收的歌?为什么会给小朋友带一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。四、再完整欣赏散文。讨论：你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?五、活动延伸：大胆作画，进一

24、步表达对秋天美的体验与感受。活动反思：活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个幼儿回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高

25、。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。（7）大班语言教案学习的好方法含反思活动目标：1.学习知识时要专心致志，多下功夫。2.尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。3.理解认读句子宽为限紧用功工夫到滞塞通。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.Ppt(人物行为对错图片、句子及译文)。2.幼儿身体力行表。活动过程：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。1.师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。2.讲述故事师：今天我给你们带三个小故事，我们一起听一听

26、吧!故事一，师：明明回到家要去干什么?幼儿回答。(明明要出去玩)师：妈妈是怎么说的?幼儿回答。(妈妈提醒明明还没有写作业)师：明明是怎么说的?幼儿回答。(明明说明天是周末，周末再写)师：最后明明是怎么做的?幼儿回答。(明明回家写作业了)师：这个小故事告诉我们什么学习方法?幼儿回答。(今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习)故事二，师：小慧为什么发愁?幼儿回答。(她买了很多书，不知道什么时候能看完)师：哥哥帮小慧想了什么好方法?幼儿回答。(先制定一个计划)师：故事告诉我们什么学习方法?幼儿回答。(要制定学习计划)故事三，师：孝孝为什么佩服小禾?幼儿回答。(小禾懂得很多事情，每次都

27、是先理解书中的内容)师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容?幼儿回答。(因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读)师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法?幼儿回答。(多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获)3.教师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。1.出示图片出示图一(一边学习一边玩手里的沙包)，师：图中的人在做什么?你们觉得这样做对吗?幼儿回答。(他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对

28、的)出示图二(同时在看两本书)，师：看看他在干什么?他这样做对吗?幼儿回答。(她在同时看两本书，这样做不对)2.改正做法师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁帮助他们改正错误的做法?幼儿回答。(在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩;读书时，读完一本后再读另一本)3.教师小结师：看好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子1.出示句子师：在弟子规中有这样一句话：宽为限紧用功功夫到滞塞通意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。2.幼儿跟读师：这个方法非常好，让我们一起读一读吧。

29、3.教师小结师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。1.师幼谈话师：你们平时是怎样学习的?你有什么好的学习方法?幼儿回答。(我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等)2.教师小结师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。1.提出要求师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧!2.教师小结师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题

30、也能够把它解决。3.结束活动师幼互行鞠躬礼，活动结束。附故事：故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：还没有写作业呢?明明说：明天是周末，明天再写吧。妈妈说：今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。明明开始写作业。故事二：小慧买了很多书回，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：小禾，你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?小禾说：我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的

31、也就理解书中的内容了。孝孝说：从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。（8）大班语言公开课教案不怕冷的大衣含反思活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。2、故事图片，小兔子头饰。活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。1、老师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫不怕冷的大衣。请小朋友先猜一猜，这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?请幼儿大胆想象和表达。2、老师：你们想得都很棒

32、!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。(二)、讲述故事，理解故事情节。1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：猜猜姥姥会说什么?请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!。3、引导幼儿讨论为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。4、老师：小朋友们，刚开始时你们想到是这

33、样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的。(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。1、老师生动讲述前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?2、讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊?3、讲第4幅图：在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?4、讲第5幅图。(四)、集体讲述故事。1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。2、小白兔：小朋友，你们讲得真好!我给你们带一本书，书里面有故事不怕冷的大衣，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。3、幼儿自由讲述。活动反思：勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4-5岁的孩子，他们的认知能力，情

34、感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题勇敢的我当中有一活动内容不怕冷的大衣其活动目标：1.理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起。2.初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动的开始部分我抛给了孩子一个问题天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起?孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：什么是不怕冷的大衣?请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己

35、的身体暖和起。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。（9）大班语言教案秋娃娃写信含反思活动目标：1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。2、初步尝试自己仿编儿歌。3、体验帮助别人的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：1、录音机、磁带一盒。2、落叶的大幅背景图。3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。活动过程：一、师生一起感受秋天的意境。教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们都穿上了长袖的衣服，

36、什么季节到了?秋天了，那好吧!我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊?看看你发现了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带了一首好听的儿歌秋娃娃写信。二、欣赏儿歌1、欣赏儿歌秋娃娃写信。2、提问：(1)秋娃娃在干什么呢?。(写信)。(2)都写给谁?写了些什么啊?3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;2、与幼儿共同整理仿编儿歌四、延伸活动。1、体验帮助别人的乐趣。2、帮助秋娃娃给小动物写信。3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。活动反思：通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿

37、的语言发展水平，设计了一节语言活动课秋娃娃写信。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入公园里都有什么变化?你发现了什么?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌秋娃娃写信。提问：秋娃娃在干什么呢?(写信)都写给谁?写了些什么啊?请幼儿帮拿秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句写给谁?给大雁，快快启程飞南方。几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验的不足，我

38、没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了秋娃娃给谁写了信，写了什么?可是为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢?为什么要通知大雁往南飞?通知松鼠准备过冬粮?通知獾子打洞造新房?通知小朋友们多穿衣服别着凉?应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节：尝试仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿只能说出写给谁?给谁谁谁。表达不出为什么要写，写什么?幼儿的兴趣减退，仿编的

39、部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做自己的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起，孩子们一边画着各种小动物的头像(写信)，一边和自己身旁的孩子说我要给XXX写信，告诉它看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着自（10）大班语言活动教案老鼠嫁女含反思设计意图：服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究是我们幼儿园十二五的课题，而老鼠嫁女这个活动就自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选

40、取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。活动目标：1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事内容活动难点：能用较连贯的语言讲述故事的主

41、要情节活动准备：1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。2、老鼠嫁女动画片，头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。活动过程：一、导入环节，以谈话形式引出故事：教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起上课，我们一起把她叫出，好吗?哎，搭腔，快，我们的民间故事剧场就要开演了。搭腔：哦，力力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥?教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢?搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。教师：搭腔你真聪明，是的。搭腔：啥人结婚啥?教

42、师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。二、分三段观看动画片老鼠嫁女，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。1、观看第一段故事，然后提问：(1)这个故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答)小朋友一起用完整的话说一遍。(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢?(3)老鼠女儿是怎么说的呢?(幼儿回答：老鼠女儿说爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。)真好，一起学一学这一句话。教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们看看他们会找到谁呢?2、观看第二段故事，然后提问：(1)老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了

43、?(太阳)(2)小朋友你们说说太阳有什么本事呢?(太阳能发光;能把衣服晒干;能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服)(3)太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗?为什么?故事里老鼠爸爸是怎么说的?(因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。)你说;你也学一学老鼠爸爸说的话;你也学一学;小朋友，我们一起学一学老鼠爸爸说的话。搭腔：哦则看，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。教师：搭腔你说的真对，接下老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢?老鼠女儿嫁给他们

44、了吗?为什么?让我们一起往下看。3、观看第三段故事，然后提问：(1)老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢?老鼠女儿嫁给他们了吗?为什么?小朋友要把事情连起完整地说。(幼儿讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整)教师引导(乌云)：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁?他们把女儿嫁给他了吗?为什么?(老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了。)当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢?(幼儿用自己的话完整讲述)你学学老鼠妈妈说的话;你也学学呢;学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了

45、(幼儿跟着教师学说)教师引导(风)：还有找到谁呢?老鼠女儿嫁给他了吗?为什么?小朋友还是要把事情连起完整地说(老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。)那老鼠妈妈是怎么对风先生说的?风又是怎么回答的呢?(老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗?风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗?)我们一起学学老鼠妈妈和风说的话。教师引导(墙壁)：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁?(一起说墙壁)他们把女儿嫁给墙壁了吗?为什么?(没有，老鼠在墙壁上打个大洞)(2)老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁?他们为什么会把

46、女儿嫁给这只老鼠的呢?(幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞)你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗?她说是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事!一起学一下，原这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是。(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是。(风又能把乌云刮跑)，他们又想把女儿嫁给风，可是。(墙壁能把风挡住)，他们又想把女儿嫁给墙壁，可是。(老鼠能在墙壁上打洞)。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。

47、三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢?把你的优点自信、骄傲地说出，把你的缺点也可以勇敢地说出。先跟你旁边的小朋友说一说(幼儿讲述)教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越越棒。搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。四、看着图标完整讲述故事1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧?请你和我们的小朋友一起讲讲这个故事吧。(故事：有一对老鼠夫妻，他们有一个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有一天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。于是