高考生物复习试验讲案

1、高考生物复习实验讲案一、实验设计题和补充：（一）实验设计的内容 实验题目的确定；提出假说；原理材料设计实验方法和步骤;设计数据分析方法提出实验的预期结果；分析数据得出结论，可用图表表达（二）.实验设计的关键环节1变量的确定和控制实验变量与反应变量实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。有实验目的所规定的实验变量和非实验目的所规定的人为操纵变量。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。无关变量与额外变量无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化试管号可溶性淀粉温

2、度新鲜淀粉酶碘液现象12ml60C1ml0.1ml小艾盅22ml100C1ml0.1ml艾篮32ml1ml0.1ml变危和结果。显然，额外变量会对反应变量有干扰作用,例1:下表为“探索温度对酶活性的影响”实验设计：1.分析实验变量反应变量 2.无关变量额外变量2.控制无关变量的方法。控制无关变量，保证实验结果正确性的原则，这是最主要的原则。方法 一是不让干扰变量的出现， 如证明光合作用产物时实验要先饥饿，温度对淀粉酶影响实验顺序问题，要先调节温度再加酶。方法二整个实验条件要适宜，使实验能正常完成，方法三有出现无关变量时也要通关单一变量的对照，来平衡抵消无关变量的影响。方法四可重复性重复、随机，

3、大样本取样，多次测量求平均值。目的排除偶然性，减少实验误差，增强实验的可信度。可重复性重复、随机和对照是保证实验结果正确性的三大原则，任何实验部必须要有足够的实验次数，才能判断结果的可靠性。实验有关组类型：实验组，是接受实验目的所规定实验变量处理的对象组：？空白对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。条件对照组：接受非实验目DOC 版.的所规定实验变量处理的对象组，这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。对照的类型：组内对照（自身对照：实验与对照在同一对象上进行）。组间对照（空白对昭八、实验组和空白对照组对照。条件对照：与条件对照组

4、对照。相互对照：不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。所有对照目的：消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结论 的可信度。例2,在“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液加入斐林试剂，而乙试管溶液不加试剂，一起进行沸水浴，比较它们的变化。实验组？对照组？例3 植物细胞质壁分离和复原”实验，是什么对照例试管号可溶性淀粉温度新鲜淀粉酶碘液现象12ml60C1ml0.1ml小艾盅22ml100C1ml0.1ml变篮32ml0C1ml0.1ml变故例4在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，可存在以下实验组和对照组，请指出哪个是实验组，哪个是对照组？属何种对照？甲组：饲喂甲状腺

5、激素乙组：饲喂甲状腺素抑制剂丙组：对蝌蚪不做任何处理例5:下表为“探索温度对酶活性的影响”实验设计：何种对照？.确定反应变量检测方法，根据实验原理确定反应变量检测的方法。.施加反应变量的方法。例探究不同浓度SO2对植物的影响的实验。不同浓度SO2的制备。（三）实验设计的常规解题思路 1解题思路：抓住实验目的和原理进行变量分析。即 确定变量, 确定控制无关变量的方法、确定反应变量检测方法和施加反应变量的方法实验步骤 明确实验目的和有原理是关键； 通过实验目的和原理确定实验变量 （题中可变 的单一因素）。通过实验原理确定反应变量检测方法， 最后确定设计对照实验步骤 单一因素不 同；其他因素相同且最

6、适。2如何写实验步骤。基本模式：（1）将相关的实验材料、用具等状况随机大样本平均分组并编号；（目的是防止偶然误差。）（2）施加实验变量，控制无关变量并培养一段时间（注意：DOC 版.设置对照：单一因素不同；其他因素相同且最适）（3）检测反应变量，测量、记录和处理数值（实验材料在数量上要尽可能多的检测，后求其平均值以减少实验误差。）。4）有可能反复操作本实验。目的是防止偶然误差（第一二步骤是为施加实验变量控制无关变量进行对照）注意：A有的实验是自身对照，不一定要分组，而且有的实验多种对照都有，即有组内对照又有组间对照，有的实验有二组以上。特别多因素多水平的实验例探究肝细胞的呼吸作用与葡萄糖ATP

7、的关系。由于有葡萄糖 ATP两个实验变量（二因素实验），一定分四组：一有ATP无葡萄糖，二有葡萄糖无 ATP三葡萄糖ATP都有，四葡萄糖 ATP都无。例 探究温度对酶的活性的影响，实验变量只有一个因素温度，但温度的大小不同，所以有多种水平。这样就有多个实验组一个实验组。B。施加的实验变量和检测反应变量是有效和可操作，若有提供材料和仪器要用它来，不能用超过提供的设备的方法。C。有时步骤不只三步常是施加的实验变量和检测反应变量的预处理。例.（8分）蝌蚪到蛙的发育过程为变态发育（其中包括前后肢伸出、尾部消失、体型变化等），甲状腺激素对这一过程有促进作用。现有实验材料与用具：15只同种并同时孵化的、体

8、长约20mm的蝌蚪（假设尾长占体长的60%,尾部不再长长，并开始消失），新鲜水草，3个金鱼缸，小网，坐标纸，培养皿，甲状腺激素，甲状腺激素抑制剂，提前晾晒34d的自来水。请设计一个实验证明甲状腺激素对蝌蚪的发育具有促进作用。（1）完成实验步骤：将 3个金鱼缸分别编为1号、2号、3号。分另放入2000 mL提前晾晒34d的自来水和等量的新鲜水草。每个缸内各放入5只蝌蚪（2）将预期的实验结果，用坐标图来描述3组蝌蚪的尾长变化。3.如何设计数据处理表格和坐标图在实验数据记录和处理，要学会设计数据表格或以坐标图的形式现示实验数据。常用:DOC 版.幺日号123测量次和123123123测量反应变量侑平

9、均值4如何写试验假设，验证性实验假设只一种答案，有探究实验，假设答案有多种。但只能写一种，对探究问题提出一种可能性。5如何写预测，实验结果得出结论验证型：只有一个预期结果，得到一个结论。探究型：可有多个预期结果，得到多个结论。一般三种实验组比对照组好，实验变量有利，实验组比对照组差，实验变量不利，实验组与对照组现象无差别，实验变量无作用，注意结果是指观察到实验现象，结论是由结果得出，结果不同结论也不同。结论可用符合假设和不符合假设来表示。 结果和结论，要争对实验目的来写， 写结果时各组的现象都要写出。 6.如何实验原理，就是答施加什么因素，出现什么现象，不要再深入答为什么。.如何写目的 验证实

10、验，对试卷中已知的结论进行验证。探究实验，把提出的问题变成一个 陈述句。.如何写实验课题。据要求写课题要范围要窄，可操作性。形式：探究.，验证.。9如何把实验结果结论用坐标表示，横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量。首先要将横坐标纵坐标曲线的含义标出，其次描点连线。（四）题型 据实验目的有验证型（验证某个实验结论）探究型（探究某个实验结论）。 据实验条件有限制型（给出实验课题、原理、材料等）和开放型（只给实验课题，要自选材料）。例6:现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%勺淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。请用上述试剂和用品，设计

11、一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示（加图注）。实验结果预测及分析：例8为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，设计相关的实验步骤。材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗 2株，2只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩 2个，玻璃板2块（比玻璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水例9为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。实验材料：同种的具 45片叶的小麦幼苗实验器材：自选DOC 版.二、实验分析、评价及改进：实验步骤已设计好（一）.实验取材分析、评价及改进（二）.药品与试剂分析、评价及改进（三）.步骤及操作的

12、分析、评价及改进：方法：第一步骤，确定试验目的和有原理第二步骤 确定变量、控制无关变量和检测实验变量的方法。第三步骤，对照已设计的试验是否能控制无关变量（有无干扰变量，是否条件适宜，大样本随机进行，单一变量对照）检测方法是否正确。步骤项目试管A试管B1新鲜唾液1ml1ml2可溶性淀粉液2ml2ml337。C水浴5min5min41mol/L盐酸1ml/51mol/L NaOH/1ml6碘液2滴2滴结果均小艾盅例10:某同学为验证 PH值对酶活性的影响，设计了如下表的实验方法步骤：请指出实验设计的不足之处：请提出修改方案：（四）实验结论现象分析1对实验结果结论现象提出合理解释（即实验结果的分析）

13、2根据实验原理和实验过程,推导实验结果结论。解题思路：找单一变量的对照而求出结论，找出自变量和因变量，结论，要争对实验目的来写例11.培养皿底部铺上棉花，豌豆的种子放在棉花上。实验过程与结果如下表所示：装置场所温度棉花状态数日后的现象甲曰*231潮猊全部妗葬曰*23 c干燥没有后芽丙里暗23 c潮温仝部分芽X里暗23L汾有二芽以上实验只能证明种子发芽需要 A.阳光 B .空气 C .温度 D .水例例12右图是胡萝卜在不同的含氧情况下（横轴）从硝酸钾溶液中吸收/和NO- （纵轴）的 曲线。影响A、B两点和B C两点吸收量不同的因素分别是A.载体数量、能量 B .能量、载体数量DOC 版._T i-C.载体数量、离子浓度 D ,能量、离子浓度史二【例13（03江苏）分别在 A B、C3个研钵中加2 g剪 M/C碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到t3种不同颜色的溶液，即深绿色、黄绿色（或褐色） 、几乎无色。试回答：（1） A处理得到的溶液颜色是 ,原因是 。（2） B处理得到的溶液颜色是,原因是。（3） C处理得到的溶液颜色是 ,原因是 。处理ABC,SiO2 （小帚）_L_L_LIIcaco3