舞蹈教案模板8篇

1、 舞蹈教案模板合集8篇舞蹈教案 篇1 活动目标： 1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并留意画面构图。 2、观赏、感受秋叶的动态美。 活动预备： 刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。 1、师：（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？ （2）你觉得好看吗？哪里好看？ 2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。 3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。 二、创设情境，感受秋叶的动态美 1、观赏课件 （1）你看到了什么？ （2）它们在跳什么舞？ （3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。 （4）那你来

2、猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？ （5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？ （6）一群小树叶跳舞我们叫什么？ 2、请个别幼儿答复，教师引导其他幼儿进展补充。 3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。 4、再次分段观赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。 三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。 1、教师介绍操作材料 2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。 3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。 4、幼儿操作，教师个别指导（提示幼儿留意有疏有密地安排画面。） 四、观赏作品，体验胜利的喜悦 1

3、、请幼儿观赏“独舞”的作品 2、观赏“双人舞”的作品 3、观赏“三人舞”的作品 4、观赏“群舞”的作品。 5、师：你最喜爱哪一张作品，为什么？ 6、请23个幼儿答复。 7、教师准时鼓舞和表扬表现突出的幼儿。 效果分析： 今日的刮蜡画活动秋叶的舞蹈活动，幼儿格外感兴趣，活动的一开头教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自己的阅历熟悉，许多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件，为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的观赏，感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观看教师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的

4、看法与大家共享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法熟悉根底上，我主要是让幼儿把握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和很多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中，教师的范例太小，以致很多坐在后排的幼儿表示看不清，这一点需要教师好好的进展反思。在幼儿的操作中，能够表达幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，教师的语言指导还是太少了，没有准时提示幼儿把树叶画大点，所以大局部孩子画的树叶还是较小的，画面不够充实。 舞蹈教案 篇2 苹果丰收分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，并

5、将故事穿插在一开头的倾听环节，帮忙幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型，孩子们的兴致都特别高。 这个活动分为两个课时进展，第一课时的重难点定位在熟识音乐旋律以及课件，精确辨别音乐乐段，并愿意用动作大胆表现摘苹果的动作;而其次课时的重难点则是在熟识音乐的前提下，尝试依据音乐情节的变化变换队形。 其实刚开头在设计活动的过程中，我的顾虑是特别大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的阅历，那么这次会有什么突发状况呢?其次课时中的目标是否会达成呢?那么又应当实行什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢? 活动完毕后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动特别感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的胜

6、利离不开下面几点： 1.情景导入 在刚开头的导入中，教师以农夫伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立即都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在相互争论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段辨别出来了;最终教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次稳固了幼儿对于音乐的理解。 2.课件设计的独特性 孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过阅历，但是课件的设计却将这一问题简洁化了，课件简洁明白， 特殊在其次课时中队形变换的局部，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理

7、解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。 3.场地设计的合理性 考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会相互碰撞，所以，其次课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的根本学问，比方坐应当上身立起来，身体保持挺立状态，这样才奇妙;另外，在地上贴好根本的队形标签，就是一开头的雪花型，后面的没有贴。 4.幼儿的自主性 活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓舞，在一遍又一遍的鼓舞下幼儿的积极性也随之增加;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮忙这些队形想名称，由于只有孩子们自己想出

8、来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都特别高。 其实舞蹈教学的学问还有许多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家教师的多多教导。 舞蹈教案 篇3 设计意图： 艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，体验制造的欢乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进展舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和制造的欲望。 活动目标： 1、能仔细倾听

9、音乐，理解音乐表达的内容。 2、能用夸大的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。 3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿吃过跳跳糖 物质预备：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。 活动过程： 一、争论吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程。 引导语：小朋友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉？ 渐渐的跳跳糖怎么啦？最终跳跳糖怎么样？ 小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶化，最终变成糖水没了。 二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。 1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。 师：教师带来了一首跳跳糖的音乐，请小朋友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很

10、快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了。 2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。 师：现在教师是魔法师，当音乐变化时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，教师边画图谱） 附图谱： （很快跳跳跳） （渐渐的溶化） （变成糖水没了） 3、第三遍倾听，和教师一起边听边画图谱。 三、分段创编，能用夸大形象的动作表现内容。 1、幼儿边听音乐边集体自由创编。 2、请几个幼儿上来表演，教师小结提升创编的动作。 编跳跳糖跳跳：教师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。 编跳跳糖溶化：教师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现溶化。 编跳跳糖

11、变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。 四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进展表演） 师：小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏开头时小朋友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里开头表演。 理解感受：我以帮忙幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就开头创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好。 自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的时机，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮忙幼儿，能较好地使幼儿的力量和共性得到全面的进

12、展，鼓舞幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。 舞蹈教案 篇4 活动目标： 1、愿意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简洁的集体舞。 2、体验大带小的欢乐。 活动预备： 1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟识此音乐活动过程： 1、 通过邀请朋友舞让大班和小班幼儿相互问候。 2、 大班幼儿表演朋友舞，小班幼儿观赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。 舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。 乐曲14小节：1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。 5-8小节：5、6小节双方敬礼致意；7、8小节

13、双方握起合拍上下晃动。 912小节：9小节双方握手蹲下。 10小节双方握手站立并将手举高。 1112小节重复9-10小节。 1316小节同前奏。 3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。 分散练习：教师巡回指导。鼓舞大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓舞小班幼儿进展学习。 集中展现：请几组比拟胜利的对子朋友进展展现。 3、 集体跟音乐练习。 4、 集体进展朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动查找小班幼儿做朋友。 舞蹈教案 篇5 本学期，我担当了小班幼儿的舞蹈特色教育，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰

14、博士的一句话：“假如我们是为了让自己快乐而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地欢乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的欢乐，去关注与共舞的同伴进展空间的、身体的、目光的沟通所带来的欢乐。” 确实，孩子们从刚开头时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，进展到现在对每次艺教活动布满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的欢乐，这也是一个小小的飞跃。培育幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中具有重要的地位，它不仅能促进幼儿积极地参与各项音乐活动，使她们仔细地，自觉的学习音乐舞蹈，从而更好地承受教育，同时也丰富了幼儿的生活，扩大眼界，使她们常常保持开心、欢快的心情。下面，我从以下几方面来谈谈我是如何培

15、育幼儿学习舞蹈兴趣的。 1、首先，教师应讲清晰每个动作的要领，使幼儿理解动作。 在实践过程中，我感到激发幼儿对舞蹈、音乐嬉戏的兴趣，教师不仅要用美丽的舞姿和悦耳的音乐来感化幼儿，而且在教一个动作时应尽量讲清晰动作的要领，使幼儿理解动作，这样幼儿就会很快地对舞蹈产生兴趣，如教采苹果舞时，虽说动作简洁，但要求有感情地表演，也是一件简单的事。我试着在音乐中加上一段歌词，帮忙幼儿理解舞蹈内容，并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境，来到一个大大的苹果园，观察又红又大的苹果，真香真多，数也数不清，大家捧着篮子边走边采，把最红最大的苹果献给最宠爱的人。这样一来，幼儿兴致盎然，学起来主动，脸上自然露处笑容，动作

16、也很美丽。 2、用嬉戏的形式教幼儿舞蹈也能提高幼儿学习舞蹈的兴趣。 举个例子来说吧，幼儿学会花篮舞的动作后，我选择了红，黄，蓝三种颜色的花篮，让他们自由选择花篮，幼儿拿到自己喜爱的花篮时显得更加快乐。于是我先拿出一种颜色的花篮，拿着和我一样颜色的小朋友便在我身边舞蹈。然后进展交换。这样幼儿不仅在开心的嬉戏中辨别清晰了三种不同颜色的花篮，而且舞蹈的兴趣会始终高涨。 3、让幼儿在音乐中查找感觉，节奏和心情。 一个班级中往往有个别孩子性格比拟孤僻，不喜爱跳舞，如何培育这些孩子学习舞蹈的兴趣呢？我认为可以在嬉戏活动中给他们观赏美丽的舞蹈，作为教师，可以一边唱歌跳舞，一边讲故事，并配上动作。另外，还可以

17、让这些孩子边听音乐，边拍手，通过有节奏的唤起他们的情感，拨动他们的心炫。例如，我在看到他们图书中所喜爱的大象、小猴、小猫时，就立刻编了一首曲子再配上好玩的动作来引导他们对舞蹈的兴趣。由于这些有音乐的动作形象，能使他们想起自己嬉戏的情景，感到舞蹈真美。 4、启发调动幼儿学习的积极性，主动性和进展制造性。 舞蹈的每个动作都有内在的含义，假如教师仅要求仿照生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动作就没有活力，幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象，如在教音乐嬉戏（什么动物出来玩）时，音乐消失后，幼儿能听着音乐做动作，表演时有信念和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了，有长耳朵、红眼睛、短尾巴；用摇摆步表演鸭子

18、出来了，有游水的、捉虫的、走路的；用小跑步表演小鸡出来了，有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出很多出乎意料之外的动作。 这样的教学方法使幼儿依据音乐旋律各自做自己宠爱动作，在音乐嬉戏中感到开心，表现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并观赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、制造力。因此，多层次的教学，让每个幼儿在原有根底上都有提高，解决了全面进展和因材施教的关系，也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。 舞蹈教案 篇6 一、活动目标 1在感知音乐的根底上，把握音乐的节奏特点。 2学习看图谱并能依据图谱的变化分段学习舞蹈内容。 3

19、感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的欢乐 二、活动重难点 重点：存感知音乐的根底上，把握音乐的节奏特点。 难点：学看图谱，依据图谱的变化分段学习舞蹈。 三、活动预备： 1、物质预备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花 2、幼儿前期阅历预备：理解图谱中各个图形的含义、熟识AB段音乐、熟悉枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有根本的队形变化的阅历发挥。 四、活动过程： 一、听音乐，做律动 师：在一个漂亮的大森林里，住着一群得意的，我们一起去找找它们吧。 请你和哆川j友手拉手，一起动身吧o（教师带着幼儿做律动进场） 二、看劁晰，学跳舞蹈 1谈订入活动 师：美雕j大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁

20、来了？它们在干什么？ （播放T -芴舞） 师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。 师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）它们站J。！。7什么队形呢？ （圆形）（播放其次画面） 师：树寸fi炙好得意哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵带手花的小朋友）。变7竖变，我是银杏树精灵。 师：枫誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的 小朋友cf着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上） 2完)1/ i欠赏舞蹈播放舞f j图谱全过程：（完整欣赏） 师：树ji灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。 师：你i i到树精灵是怎么跳舞的

21、？有些什么动作？ 幼儿说-i自己的发现，教师梳理 师：小；J友看到有的牵手了，还有的转圈了。 师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？ 幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。 3看图谱学跳A段舞蹈 师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整） (1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面) 师：我们一起来跟跳舞吧。 师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，教师做最后梳理） 师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。 师：既然你们都发现了这个秘密，

22、那老师唱谱，你们来试一试吧。 师：刚刚我发现有的真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圆上。 师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头） (2)练习队形3 播放视频队形3： 师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？ （提手部动） （杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面） 师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o（音乐A2） 师：我们接着往下看。 (3)练习队形4（继续播放A段分解） 师：谁看懂这图谱了？ （幼儿讲述） 师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍） 师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面 师：你

23、能和好朋友来试一试吗？ （提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队形4）一一另一段视频 师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习） 师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的配合的？ （请成功的小朋友介绍经验） 教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面） 听音乐练习数遍（音乐A3） (4)完整练习A段舞蹈 师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整） 边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举 师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快） 4看图谱，学跳B段舞蹈 (l)播放

24、第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？ (2)幼儿自由回答看到了什么？ (3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看 师：他们是伸出哪只手7（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范） (5)师：你们发现了什么？ （位置换了，背对背，手放开了） 师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令） 师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。 (6)完整做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放B反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。 5完整跳树精灵之舞 师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。 第一遍提醒幼儿留在该位置

25、上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示。 第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。 笫三第四遍连着放。 （播放爹右手循环） 三、听音乐，愉快的退场 师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞） 舞蹈教案 篇7 目标： 1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备：磁带。 过程： 1、复习站姿、手位练习及颈部动作。 2、学习新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。 要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。 3、配乐

26、练习。 目标： 1、复习巩固上节课的学习内容。 2、学习新内容：波浪手 准备：磁带 过程： 1、复习巩固上节课的学习内容，接纠正部分幼儿的错误动作。 2、学习新内容：波浪手 动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。 要领：由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。 3、配乐练习 4、开胯练习：青蛙趴 目标： 1、复习手臂波浪。 2、学习劈叉 准备：磁带 过程： 1、开始部分： 1）活动关节站立姿势及手位练习 1） 脚步练习 2、学习新内容： 劈叉 动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。 保护与帮助：1）、握住幼儿上举

27、的手臂或肩部，帮助下滑成叉。 2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。 3、复习波浪手。 目标： 1、学习仰卧起坐。 2、复习劈叉。 准备：磁带 过程： 1、开始部分： 1）活动关节站立姿势及手位练习 2）脚步练习 2、学习新内容：仰卧起坐 动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。 常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。 辅助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。 3、复习劈叉 目标： 1、学习新动作“桥形” 2、复习压腿、波浪手及踢腿。 准备：磁带 过程： 1、开始部分：配乐练习“站立姿势、手位练习”，活动各关节。 2、学习新内容：桥形的辅助动作

28、1）动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。 2）肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。 3）保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。 3、复习压腿、波浪手及踢腿。 目标： 1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。 2、继续感受体操的乐趣。 准备： 过程： 1、开始部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。 2、复习 1）压腿：重点是要直腿 2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。 3）踢腿：重点是直腿，突然发力。 4）桥形辅助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。 目标： 1、学习压腿的辅助动作，及绷脚