毕业论文-《准教师的成长》视频拍摄与制作

1、盐城师范学院毕业设计毕业设计准教师的成长视频拍摄与制作学生姓名 学 院 专 业 班 级 学 号 指导教师 2016年5月16日准教师的成长视频拍摄与制作摘 要视频是一种网络化时代大众喜闻乐见的媒体形式，通过画面和声音的完美结合，生动形象，创意独特，表现力强，拥有视觉和听觉的双重享受。本设计报告主要阐述准教师的成长视频的拍摄与制作过程。通过前期的剧本、分镜头稿本的编写，实景的拍摄，以及后期运用相关软件进行视频编辑与特效包装，完整地记录准教师的成长历程。本视频制作前期策划详细，制作过程规范，内容相对完整；播放流畅，无跳帧；运用多种构图方法、转场技巧、拍摄角度，拥有一定的艺术美感，主题表达准确，具有

2、一定的教育意义。【关键词】 视频；剧本创作；拍摄；特效合成Video Filming And Production Of“The Growth Of Prospective Teachers”AbstractVideo is a more popular public self-creation and publicity mesh diffusion transmission. Video has many features, such as vivid, unique creativity, relatively complete story, low production costs,

3、ornamental strong, fast and easy network propagation characteristics. It is impressive with visual and auditory double enjoyment.The design report mainly expounds the filming process video The growth of prospective teachers. The design records the entire video production completely by the early scri

4、pt, storyboard manuscript preparation, as well as live-action shooting. The video production also has many features just like planning in detail, making the process specification, complete content, played smoothly, without skipping, using a variety of methods of composition, transition skills, shoot

5、ing angle, a certain artistic beauty, accurate expression of the theme, with some educational value. Key words video; script writing; shooting; compositing目 录 TOC o 1-4 h z u HYPERLINK l _Toc452630331 1引言 页，共24页1引言1.1课题制作的背景、目的及意义随着生活水平的提高，近几年，各种数字产品进入家家户户，人们学会用各种电子器械记录自己生活中的美好瞬间，有照片，有动态图，有微视频1。在现代社

6、会，视频已经成为了人们不可分离的一部分，随着时代的进步，很多人都尝试用手机或DV等设备记录生活，微视频已经变得很热门，人们将自己所看到的东西，想表达的感情，借助摄像机，将其拍摄并制作成视频，并通过网络进行传播，不但节约时间和空间，还可以影响到更多的人。网上有很多优秀教师的视频，大部分记录了优秀教师每天做的工作，上课，教导学生，组织学校的活动等等，都是关于实际教书育人工作的主题，很少有讲述教师走上工作岗位前即准教师的视频，所以该设计将通过视频的方式，记录准教师的成长过程，让更多的人知道教师成长的第一个环节。教师的成长之路是一条学习之路，追求之路和奋斗之路，身边的很多同学毕业后即将走向教师岗位，而

7、用视频的方式记录准教师的成长过程在提高个人的视频制作能力的同时，也可以给所有胸怀教师理想的人予信心，并激励自己，不断努力，实现最初的梦想。1.2可行性分析1.2.1 经济可行性1. 拍摄微电影，资金投入不是很大，学生完全可以承受，拍摄器材学校可以提供。2. 随着计算机技术的不断发展，借助计算机对微视频进行后期处理已成为最普遍的方法。3. 本视频拍摄主要都是在学校里发生的事，不用去找其他场景，因此项目是可行有意义的。1.2.2 技术可行性大学期间开设了数字特效与合成、电视节目编导与制作等课程，从这些课程中掌握了一些基本的视频拍摄的原理及技术。在电视节目编导与制作课堂上所学的内容，如拍摄技巧，剧本

8、和分镜头稿本的写作，在数字特效与合成学到了后期制作包装，通过项目制作，能熟练掌握各项技术，完成本项目的开发。2 软件开发环境2.1 After EffectsAfter Effects 从发布慢慢发展到现在的最高版本CC 2014，此期间AE不断完善，不论是从界面上，还是操作上，都有了新的突破2。After Effects是视频后期处理软件，可对拍摄视频进行编辑、合成和特效制作，比如粒子特效、水墨画特效、文字特效等，也可以对视频色调进行修改，对电视节目进行包装。2.2 Adobe PremiereAdobe Premiere是一款由Adobe公司推出的常用的视频编辑软件，目前为止的最高版本是C

9、C 2014，这是一款强大的数字视频编辑工具。Adobe Premiere主要用于视频编辑，操作简单，易于上手，可以完成各种视频和音频的编辑3。2.3 Adobe PhotoshopAdobe Photoshop是一款功能非常强大的作图类型的软件，目前的最高版本是CC 2014，Photoshop具有许多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及4。Adobe Photoshop是许多设计师的必备软件，功能丰富，它可以对图片进行各种设计和修改，比如图像编辑、图像合成、较色调色、制作动画等。是数字媒体方面必不可少的一项技能。3 前期准备3.1 剧本剧本是拍摄的基础，剧本就是用画面讲述的

10、故事5。剧本是一部电影的灵魂。剧本中基本包括一些剧情所发生的地点和时间，剧中人物的概述，对场景的介绍以及现场灯光、布景的要求。作为一部微电影的剧本，最重要的是要确定视频拍摄的场景，确定好每一个人物和情节怎么拍，从而避免拍摄视频效果过于单调。另外剧本中对环境用光，拍摄手法也应该仔细推敲，如何拍出想要的效果是必须思考的问题，所以在创作剧本时对于拍摄手法要求很高。该剧本采用倒叙的手法，将师范生成功当上教师的一幕放在视频开头，画面开始倒放，时间追溯到刚进大学的第一天。剧本主要通过情节再现，记录师范生在大学期间的一些真实事迹，主要讲述人物李艾为了走向教师岗位，实现教师的理想，每天循环做着同样的事，练习说

11、课、试讲、练字、参加各种比赛，还有兼职家教等，通过具体的故事情节刻画人物坚持不懈的精神，具有一定的教育意义。剧本通过不同的情节，刻画人物心理变化的过程，比如兼职家教一幕，从刚开始因为学生的嬉闹而对调皮的孩子产生反感，到后来喜欢这群大孩子，了解到毕竟玩是孩子的天性，学生也从刚开始对老师的陌生，逐渐到把老师看作自己的朋友，下课后要求和老师一起聊天。部分剧本如下：场景1：教室 （内/日）上课铃声响了，李艾穿着正装，很稳重的走到讲台，面带微笑，放下书本，面向同学们说：“同学们，我是你们的新老师，我姓李，希望接下来的日子里能和大家相处愉快。”（画外音：教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教师的成长之路是人生

12、的一条学习之路，追求之路和奋斗之路，回眸准教师的成长历程，有很多相似轨迹，而我曾经也是其中一名。）场景2：教室 （内/日）将上一幕的画面倒放，李艾合上书本，后退到教室外，关上教室门。场景3：学校门前（外/日）李艾穿着休闲装，一脸阳光，拖着行李箱，站在学校的大门前。场景4：学校门前（外/日）抬头看着“师范学院”几个大字，然后会心一笑。场景5：学校内（外/日）李艾走进了校园，移动的脚步和行李箱滑动的轮子呈现在画面内。（画外音：我叫李艾，从小到大，一直想当一名优秀的人名教师。今天，当我踏进这所师范学校时，我觉得离自己的梦想更近了一步，额，可是现实却不是我所想的那么简单。）3.2 分镜头稿本分镜头稿本

13、是拍摄一部影片必不可少的前期准备，是我们拍好一部影片的关键。分镜头稿本是将一个个镜头分开，细化，然后进行拍摄。分镜头稿本可以充分体现导演的创作思维，是设计师进行一系列制作的蓝图。由于剧本主要记录了师范生的成长过程，所以涉及的拍摄地点大部分在学校内部，考虑到拍摄的可能性，分别依据教室、图书馆、自习室等不同的地点进行分镜头稿本创作。剧本中有一部分情景为兼职家教，由于各种原因，无法去家教地点拍摄真实家教场景，最终选择学校内的自习教室作为家教场地。该分镜头稿本根据人的视觉习惯和视觉心理进行景别划分，分别为特写，近景，中景与远景。对于一些细节方面，比如写教案一幕，首先对教案设计几个字进行特写然后通过全景

14、展示人物所处的环境与地点，营造学习的氛围。镜头的运动形式多种多样，该分镜头稿本中，主要运用了推、拉、摇、移、跟的拍摄手法。推是摄像机向被摄主体方向推进，拉是摄像机远离被摄主体，摇是指摄像机机位不动，移是指拍摄时机位发生变化，边移边拍摄的方法称为移拍或者移镜头6。当黑板上的文字逐渐变成愤怒的表情时，为了更好地突出画面中的重要内容，采用了推镜头的拍摄手法。拍摄校园风景时，为了延续时间，分别应用了摇镜头、拉镜头的拍摄手法。部分分镜头稿本如表3-1：表3-1 部分分镜头稿本镜号景别摄法时间画面内容声音旁白1近摇1李艾穿着正装推开门，先踏入左脚上课铃声教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教师的成长之路是人生

15、的一条学习之路，追求之路和奋斗之路，回眸准教师的成长历程，有很多相似轨迹，而我曾经也是其中一名。2中摇3走进教室，站在讲台上3中推，最后固定5李艾向同学们作自我介绍我叫李艾，是你们的新老师，大家可以叫我李老师，希望接下来的日子里和同学们相处愉快。4全固定10画面倒放，并且增加旧电影效果，时间追溯到刚进大学的第一天5全推2校门前“师范学院”几个大字呈现在画面内6特固定1李艾抬头看着学校名字续表3-17近固定3李艾拖着行李箱，走进校园，画面中呈现李艾的渐行渐远的脚步和行李箱我叫李艾，从小到大，一直想当一名优秀的教师。今天，当我踏进这所师范学校时，我觉得离自己的梦想更近了一步，额，可是现实却不是我所

16、想的那么简单。8特固定1“博学”两个大字呈现在画面内9近拉，最后固定2李艾坐在座位上写着教案10特推2从李艾头顶向下俯拍，看到纸上写着教案设计11全摇4教室里只有李艾和老师，老师站在讲台上，翻阅着同学们写的教案设计12中固定2教室外的走道里空无一人3.3 场地考察与选择本视频记录师范生在准教师阶段的成长过程，视频中所需要的拍摄场地主要在学校。剧本中设计的部分剧情是在校外做家教，但是由于一些原因，没有办法去家教地点拍摄真实家教场景，只能选择学校的自习教室作为拍摄场地。3.4 拍摄计划通过前期的充分准备，在拍摄之前选定演员，并与演员做好沟通，并帮助演员对剧本中角色特点和剧情做深入了解，方便演员在拍

17、摄时流露真实情感。在拍摄的过程中，教其基础的演员技巧，使拍摄出的视频更加真实。选好拍摄的场地，提前与相关演员定好拍摄的时间，确保拍摄过程的顺利进行。4 拍摄过程4.1 拍摄机器与人员本视频拍摄的相关摄像机、三角架等设备是学校提供的。拍摄的过程中有些情节需要老师参与，主角为班级同学饰演，由于不能去家教地点拍摄学生学习的真实场景，剧本中涉及家教班的场景时，则选择了几位同学饰演家教班的高中生，同样营造了家教班里学生学习的氛围。在拍摄过程中，有摄影经验的同学和老师提供了很多宝贵的意见，才保证了拍摄的顺利进行。4.2 拍摄创作4.2.1 拍摄光照由于拍摄大部分在室内进行，所以在借助室内自然光的情况下，分

18、别采用了顺光、侧光、前侧光、逆光的拍摄。采用顺光拍摄，将光从摄像机背后直接投向被拍摄者，被拍摄者面部及身体各部位直接受光，造成的阴影面积不大，呈现出的影调比较明朗。侧光来自摄像机的左侧或右侧，被拍摄者的脸部及身体部位，一半在亮处，一半在阴影处，这种光线给画面增加很强的立体感。前侧光使被摄者脸部及身体部分受光，既保留明亮的影调，又展现被摄者形态。逆光拍摄，被摄者大部分处在阴影中，影调显得比较沉重。视频中大部分是白天的场景，所以拍摄时间基本上都避免在中午，选择上午或者下午时间段拍摄，光线不是很强烈，利于拍摄工作的顺利进行，并且避免由于曝光过度造成视频的美感降低。有部分拍摄是在傍晚时分进行，由于光线

19、不足，拍摄出的视频亮度会大大降低，所以尽量打开室内所有灯，请同学帮忙打光，并且通过后期处理，运用After Effects和Premiere调整亮度和对比度，达到自己想要的效果，如图4-1与图4-2所示。图4-1 室内光拍摄图4-2 逆光拍摄4.2.2 构图技巧视频的画面是视频的基本，是直接展现在观众面前最直白的画面，也是影响观众思想的主要因素。通过不同的构图，能够表现视频的不同的主题思想。因此，选择适合本视频的构图异常重要。1. 紧凑式构图将景物主体以特写的形式加以放大，使其以局部布满画面，具有紧凑、细腻、微观等特点。因此，该设计中需要特写某一事物时，均采用紧凑式构图法，能够更清晰地展现画面

20、内容，如图4-3所示。图4-3 紧凑式构图2.三角形构图是以三点成一面的几何形成安排被摄对象的位置，形成一个稳定的三角形。三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。如图4-4所示。图4-4 三角形构图3. 黄金分割在拍摄视频时，采用黄金分割，是为了让视频看起来更舒服，也更专业。黄金分割是美的原则7。人的目光通常会落在画面的三分之一处，因此，本设计在拍摄时大多数都采用黄金分割，符合视觉规律。如图4-5所示。图4-5 黄金分割4. 中心构图中心构图，具有平衡、稳定、相对的特点。该设计中运用于拍摄特殊风格的物体，如校园里的名人雕像。如图4-6所示。图4-6中心构图5. 均衡构图均衡构图的画面不是左右两边

21、景物形状、数量、大小、排列的对称，而是相等或者相近形状、数量、大小的不同排列，给人以视觉上的稳定，是一种相互呼应，是运用近重远轻、近大远小、深重轻浅等透视规律和视觉习惯的艺术平衡。该设计中拍摄风景时多运用均衡构图法，给人视觉平衡感。如图4-7所示。图4-7 均衡构图5 数字加工5.1 素材的采集1. 将存储卡插入电脑卡槽，或者放入摄像机内，通过数据线连接到电脑。2. 打开文件夹，找到所有拍摄的视频素材，将其复制到桌面。3. 将复制的文件通过播放器播放一遍，删除不用的素材视频。5.2 素材检查将有用的视频拖入Premiere视频轨道中，从第一帧看到最后一帧，检查视频中是否有重复、缺失、卡顿等现象

22、，确认视频完整再将其导出。5.3 视频编缉采集完素材之后，将进入本视频制作的后期，即视频编辑加工和特效制作等阶段，这个阶段主要使用Premiere Pro CS4、After Effects CS4、Photoshop CS5等软件对视频进行编辑、加工，对图片进行美化。将视频导入Adobe Premiere Pro CS4的项目列表中，新建序列，然后将视频拖进轨道，最后根据剧本的要求，将不需要的视频部分删除，保留可用的视频素材。如图5-1所示。图5-1视频编辑5.4 蒙太奇处理视频编辑工作并不像想象中那样简单，有些部分处理还是比较复杂的。想要做出一部出色的微视频，蒙太奇的使用至关重要8。蒙太奇

23、分为叙事蒙太奇、表现蒙太奇和理性蒙太奇，本视频多采用叙述蒙太奇，以交代情节、展示事件为主旨9。整个视频采用叙事蒙太奇，在视频开头交代剧中人物已经成为正式的老师，在走进课堂时开始回忆自己在准教师阶段所经历的事，包括练习基本功，参加各种比赛，兼职家教，积累经验等等，视频大部分是根据旁白来转换场景。后期编辑中由于前期拍摄水平有限，以及在拍摄过程中各方面因素没有考虑周全，导致在后期进行视频编辑时，很多素材都无法使用，只能通过抓取关键帧，网上下载图片，或者利用现有视频资源补全缺失的素材。5.5 特效合成1.片头特效片头是一个视频的关键，等于是我们的脸，是首先展示在人们的眼前。片头的质量直接影响整个视频的

24、整体效果10。该片头在Premiere中完成，将所需视频导出单帧，在Photoshop中打开图片，借助画笔工具描边；将修改后的图片导入Premiere，拖入轨道，选中编辑对象，打开效果面板，找到黑白特效，拖到图片上，完成黑白效果；打开效果面板，找到灰度系数（Gamma）校正，拖到编辑对象上，打开特效控制台，调整灰度系数（Gamma）参数，并设置关键帧，制作出黑白闪动的效果。如图5-2所示。图5-2片头特效（1）视频主题文字在After Effects中完成，新建文字图层，打开效果面板，找到辉光，双击添加到图层，调整辉光半径，辉光强度和辉光尺寸参数，并设置关键帧，制作文字辉光效果；打开效果面板，

25、找到CC散射效果，双击添加到图层，调整散射值大小，并设置关键帧，制作出粒子特效；新建固态层，设置颜色为白色，打开效果面板，找到光束，双击添加到图层，调整开始点，结束点，长度，时间等参数，并设置关键帧，制作出光穿梭的效果。如图5-3、图5-4与图5-5所示。图5-3片头特效（2）图5-4片头特效（3）图5-5片头特效（4）2. 遮罩遮罩在视频设计时被广泛使用，实际上就是一个轮廓图。剧中人物做梦的场景运用遮罩营造一种梦境效果。主要通过新建一个固态层，将颜色设置为白色，用钢笔工具在新建的固态层上绘制图形，最后添加了羽化的特效，制作出模糊的边框，达到梦境的效果。使用遮罩的效果还可以让画面整体看上去更加

26、美观，避免了图片方方正正的束缚感。如图5-6所示。图5-6遮罩3. 旧电影特效旧电影特效大多运用在回忆的场景中，在播放很久之前的老片子时也会用到。由于After Effects自带的特效中没有旧电影效果，所以需要手动下载并安装DE_AgedFilm插件。选中编辑对象，在效果面板中找到黑白特效，双击后添加到编辑对象，画面自动变成黑白色，在效果面板中找到DE_AgedFilm（旧电影），双击后给视频增加旧电影特效。打开特效控制台，打开DE_AgedFilm，调整随机种子个数，色彩控制，尘埃颜色，尘埃大小与垂直划痕等参数，制作出想要的旧电影效果。如图5-7与图5-8所示。图5-7旧电影特效（1）图5

27、-8旧电影特效（2）4. 方向模糊添加固态层，设置颜色为白色，在After Effects的项目面板中选中已制作好的固态层，应用钢笔工具，绘制遮罩形状。在白色固态层上方添加文字图层，命名“火”，打开效果面板，找到模糊与锐化分项下的方向模糊效果，双击后添加到图层，调整模糊方向为34度，模糊长度为74，并设置关键帧，制作出想要的文字模糊效果。如图5-9与图5-10所示。图5-9添加遮罩图5-10方向模糊5. 使用图钉制作火柴人动画在After Effects中用自由定位工具实现， 将Photoshop中绘制好的图片导入项目面板中，命名为火柴人；使用自由定位工具，分别点击火柴人的腿和手臂等关节处，增

28、加定位点；点击火柴人关节处，拖动定位点，调整腿和手部姿势，按照想要的速度，将时间线往后拖动，继续调整火柴人的姿势，重复同样的步骤，当走动姿势有一个完整的过程时，可以选择复制帧；复制火柴人图层，将图层往右拉动，将火柴人的两条腿前后错开。如图5-11、图5-12与图5-13所示。图5-11图钉动画（1）图5-12图钉动画（2）图5-13图钉动画（3）6. 放大特效放大的效果可以让人更注意作品想要传达的内容。几个人物同时出现在画面内，一是李艾，二是家教老师，三是学生。此时画面静止，依次在人物面部上做出放大效果，同时通过旁白读出人物此时此刻的内心想法。选中视频对象，导出单帧，将图片拖入视频轨，打开效果

29、面板，找到放大效果，拖到编辑对象上，为图片添加放大特效，调整放大位置、形状、放大率、大小等参数，并且设置关键帧，制作出想要的放大效果。如图5-14和图5-15所示。图5-14放大特效（1）图5-15放大特效（2）7片尾特效视频的片尾采用常见的出字幕效果，只出字幕会使片尾变得单调枯燥，所以本设计在片尾增添了CC仿真粒子特效，同时给文字添加散射效果，使静态的画面更加形象。新建两个固态层，分别设置颜色为粉色和淡蓝色；打开效果面板，找到CC粒子仿真世界效果，双击后添加到图层，调整操作杆、产生率、粒子寿命、物理性等参数，并且设置关键帧，制作出高清粒子闪动的效果。如图5-16与图5-17所示。在项目面板中

30、选中需要添加散射效果的文字图层，打开效果面板，找到散射效果，双击添加到图层，调整散射，左扭曲，右扭曲参数，设置关键帧，制作想要的散射文字效果。如图5-18与图5-19所示。图5-16 CC粒子仿真特效（1）图5-17 CC粒子仿真特效（2）图5-18 散射效果（1）图5-19 散射效果（2）8转场特效电影、电视剧、宣传片、片头等视频作品经常要对场景与段落的连接采用不同的方式，统称为转场11。转场的方法多种多样，分为两类：一种是无技巧转场，用镜头的自然过渡作转场，一种是技巧转场，用视频制作软件中的特效转场12。虽然蒙太奇已经具备将拍摄的各个镜头有逻辑的组接在一起，但加入转场后，能使微电影的视觉性

31、、条理性、艺术性方面得到更好的提现13。由于本视频记录不同时间段发生的事情，基本以无技巧转场中的声音转场，即利用旁白转换镜头，以及技巧转场中的交叉叠化效果与黑场过渡转场。交叉叠化即前一个镜头逐渐降低透明度直到消失，后一个镜头逐渐清晰，直到完全显现。黑场过渡即淡入、淡出的效果，加长过渡的时间，具有舒缓、柔和感。5.6 音乐加工选取几首节奏明快的音乐，使用Adobe Premiere添加，将声音拖入音频轨道，调整位置和声音长度和视频画面匹配起来，在Premiere的效果中有音频特效以及音频过渡效果。选中指数型淡入淡出，将其拖到音频轨道的音频素材尾端和末端，就能制作出声音渐入渐出的效果。片尾选择了有

32、节拍的音乐，搭配跳动的字幕，很有节奏感。5.7 视频输出常见的视频格式有很多，本设计选择最终的视频输出格式是FLV格式，相比其他格式而言，FLV格式的文件容量小，加载速度快，传输也比较方便，而且视频很清晰14。视频输出相对比较简单，只要选中序列，然后添加到渲染序列，在输出组件中选择格式即可。如果有背景音乐，需要选中最下方的音频输出，否则输出的视频没有音乐。如图5-20所示。图5-20视频输出6结束语经过长时间的努力，笔者最终完成了整个视频的拍摄与制作。在后期的特效制作过程中，通过书本的知识和老师的指导，完成了该视频的相关特效制作。在制作此次毕业设计的过程中，也遇到了很多棘手的问题。例如视频拍摄

33、角度问题，因为没有拍摄经验，一开始拍摄的视频都不符合要求，不能体现画面中最主要的东西。例如后期配音问题，因为没有提前了解需要先配音再根据配音制作视频编辑，导致后期花了过多的时间编辑配音，浪费了本不需要浪费的时间。今后需要观看更多的电影，电视以及摄影杂志等，来提高自己的审美能力，拓宽眼界，提高创新力。通过本次实践，我真正明白了理论与实践相结合的重要性，同样了解了团队的重要性。参考文献1 谢菁.微视频的现状研究D.山东师范大学,2014,3-4.2 曹茂鹏.After Effects CS6从入门到精通M.北京:中国铁路出版社.2012,8-13.3 郭发明.Premiere Pro CS6影视编辑制作实战从入门到精通M.北京:人民邮电出版社.2013,7-18.4 达达视觉.Photoshop CS4完美创意设计M.北京:科学出版社.2009,4-16.5 王润兰.电视节目编导与制作M.北京:高等教育出版社.2010,12-15.6 大卫.普拉克尔.国际摄影基础教程:摄影用光M.北京