四年级数学老师上半年工作总结2022

1、第 第 页四年级数学老师上半年工作总结2022 四班级数学老师上半年总结2021年1 本学期，我担负四班级数学的教学工作，本班同学人数多，而且大部分都是男生，淘气的同学比较多，基础知识差，学困生比较多，优生比较少等。依据同学的这些状况，在教学中，本人仔细学习教学大纲，参透教材，特别是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给同学以新意，激发同学的学习热忱。在这个学期里，我依据同学的状况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动同学的积极性，集中同学留意力，启发同学积极思索等，我开展了许多丰富的教学活动。为了提高同学的学习技能与他人合作技能。课堂上用同学自己争论、

2、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给同学。让同学成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结： 一、课堂模式的转变。 每学习一个新内容时，我都仔细备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让同学做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让同学争论、汇报的形式上课。同学汇报时，提示他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导同学进行质疑，实时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组争论，小组争论时，鼓舞他们人人参加，做到充分有效。同学自己能解决的问题让他们自己解决。同学解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给同学。

3、 二、作业的批改和设置。 作业的设置分两部分：(一)前置作业，以第二天学习的新内容为依据，让同学做到先学。(二)巩固作业，依据同学在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。(三)作业的批改。在课堂上当面批改同学的练习，发觉问题实时解决。我考虑到四班级同学的年纪比较小，自觉性较差。对同学在作业中涌现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面说明，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。 三、课前3分钟的落实。 为了让同学充分利用时间。我依据同学每一段时间的学习内容，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四那么运算”后，我要求班长出几道对应的练习给同学做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练

4、习：每天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有同学同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们渐渐的掌控了解题的方法，最难得的是同学们都喜爱上了24点，他们的学习爱好很高，而且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不情愿。经过课前3分钟的实施，同学们的计算技能有了不同程度的提高。 四、每一个知识点过关。 我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研)，每一个知识点出一份评研题，同学们做完后，首先小组沟通改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后依据同学的状况进行分析，找出多同学错的题，进行评讲，然后让同学当面把试卷的错题改好。最末让同学仿试

5、卷出一张试卷。我找出的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个知识点都掌控的比较好。 通过一个学期来师生的共同努力。四班级的的大部分同学对数学的知识都掌控的比较好，同学们都特别喜爱上数学课，同学们的分析技能、解题技能有了不同程度的提高。但是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够仔细，期末考试不抱负。这些同学还没有养成仔细读题的习惯，同学在做题时涌现错误等，这些有待以后继续努力。 四班级数学老师上半年总结2021年2 转瞬一学期又过去了。今年我任教四(2)班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于

6、生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，总结如下： 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数

7、学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体聪慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简

8、算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观测数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全

9、面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制;继续保持与

10、同学家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。但是也涌现了教学上的很多不足，一部分同学由于农村“家庭教育”的空缺和儿童非常的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 四班级数学老师上半年总结2021年3 在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合同学的实际状况，努力提高自身的业务水平和教学技能。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课 备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要

11、考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。 二、仔细上课 为了提高教学质量，把“知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。 课堂教学以人为本，着重精讲多练，特别留意调动同学的积极性。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作、掌控方法、体验胜利等。 三、仔细批改作业 对于同学作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，又要考虑同学的实际，突出层次性。 同学的每次作业批改实时、仔细并做到了面批

12、面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。 四、仔细做好后进行转化工作 这个班名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时予以鼓舞表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，努力也取得较好的成果。 总之，

13、一学期的教学工作转瞬即逝，本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 四班级数学老师上半年总结2021年4 本学期我所担负的是四班级的数学学科，同学在学习程度上，学习立场上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，相对而言，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是涌现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，家长又不重视，原来我总是对他们非常照看，有些作业他们可以不作，但是从最末的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指

14、导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关怀他们。 通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐烦，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，那么是让他们在掌控课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让同学在学习知识的过程中，渐渐掌控学习的方法，对于发觉的错误要实时更正，总结

15、，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，那么尽自己的可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要实时予以他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的技能，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，相信“一分耕耘，一分收获”。我将努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 四班

16、级数学老师上半年总结2021年5 感慨于时间的匆忙。回首自己走过的路，有付出的充盈，也有收获的喜悦。学校时代最重要的转折时期四班级的数学，在自己不断摸索教育教学方法的同时，我的肩上也扛着太多家长、同学的盼望及学校领导和老老师们的期盼。一年的磨练，给了我许多。我可以说：我是迈着坚实的步伐走过来的!由于我早已告辞刚站上讲台时的羞怯，克服了种种压力，用自己满腔的热忱和科学的立场来从事教学!一串串脚印，一串串收获。 这一路走来，我仔细备课、上课、听课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。课堂上我一贯严格要求同学，尊敬

17、同学，发扬教学民主，使同学学有所得。在课堂教学中追求实效，着重同学技能的培育，不断提高他们的分析技能、理解技能，顺当地完成教育教学任务。下面是我在实践中总结的认识： 一、用正确的课堂教学观“武装”自己。 现代教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我仔细地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思索。课堂教学要有同学主动探究的数学学习环境，使同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同进展的

18、过程。作为老师，要在有限的时间内吃透教材，制造性地运用教材，使得课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论。这样，在课堂上同学就简单成为学习的主人，让他们学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的认识时，通过让同学用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发觉。同学们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在沟通中各抒己见，同学有独特见解的，我予以恰当的确定，树立了同学的自信心，也激发了他学习的爱好，同学在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参加整个认知过程，促进了同学的进展。 二、做好充分的课前预备。 我的做法有三点：(1)仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌控知识的规律努力做到在课上能运用自如。(2)了解同学原有的知识技能，关注他们的爱好、需要、方法、习惯。与同班级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能涌现困难，如何采用相应的预防措施。(3)考