儿童社会性发展与教育

1、儿童社会性发展与教育1第4题（ ）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。A.需要B.诱因C.动机D.评价标准答案：A2第5题（ ）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制A.需要B.诱因C.动机D.评价标准答案：C3第6题呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率，叫（ ）。A.正强化B.负强化C.代币奖励D.惩罚标准答案：D4第7题( )是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A.动机理论B.学习理论C.问题解决D.知识学习标准答案：B5第8题（）是人类特有的传递信息的工具，是人类心理交流的重要手段，它不仅与个体的认知发展存在密切关系，而且对个体的社会性发展有重要

2、作用。A.语言B.握手C.拥抱D.微笑标准答案：A6第24题（ ）是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。A.需要B.诱因C.动机D.评价标准答案：B7第25题“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。A.民主型B.专制型C.独断型D.放任型标准答案：D8第26题儿童社会性的发展是( )。A.与生俱来的B.由遗传素质决定的C.在成长过程中自然而然就形成的D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的标准答案：D9第27题动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用？A.进作用B.维持作用C.驱动作用D.激励标准答案：B10第28题只有当

3、学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（ ）的观点。A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.官能说标准答案：B11第29题以下不是真实性评价的是（）A.给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历B.创造环境，使每个儿童都有机会成功C.学习前评价D.评价具有连续性标准答案：C12第30题根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.一般迁移D.特殊迁移标准答案：A13第31题一定社会环境的影响下，儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程，称之为（ ）。A.平衡B.发

4、展C.促进D.社会化标准答案：D14第32题（ ）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制A.需要B.诱因C.动机D.评价标准答案：C15第33题幼儿园班级管理的目标是（ ）A.争取更多的时间使幼儿有效学习B.让幼儿放松C.提高幼儿积极性D.让幼儿学会学习标准答案：A16第48题认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.关系转换说标准答案：B17第49题儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境标准答案：A18第52题以下内容中不能发生迁移的有( )A.知识学习B.技能学习C.行为规范学

5、习D.气质迁移标准答案：D19第53题( )是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。A.程序教学B.计算机辅助教学C.掌握学习D.应用行为分析标准答案：A20第54题（ ）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。A.分配时间B.教学时间C.投入时间D.学业学习时间标准答案：A21第1题游戏使幼儿有机会了解世界，在群体中与同伴互动，学习( ) ，发展想象力。标准答案： 表达和控制情绪22第2题身体游戏中取得成功能发展已经增强了的自信，( )、独立性和自控能力标准答案： 情感独立性23第3题操作性条件发射以对行为的( )为重点。标准答案： 奖励24第16题测量通常

6、以数字或( ) 的形式，表明幼儿学到的内容和掌握的程度。标准答案： 分数25第17题幼儿学习评价的( ) 特点是与幼儿学习特点密切相关的。标准答案： 整体性26第18题创造性学习离不开学习的( ) 。标准答案： 动机27第19题创造性学习追求有创意的( ) 。标准答案： 学习目标28第20题游戏也是儿童学习和与其他儿童( ) 的情境。标准答案： 社会交往29第21题支架教学包括预热、探索、( )几个环节。标准答案： 独立探索30第22题归因理论是一种比较系统的( )理论。标准答案： 认知动机31第23题对幼儿来说，影响学习迁移的一个重要因素是情感因素，也包括态度和( )等。标准答案： 价值观3

7、2第46题儿童通过( )和幻想，进行角色选择，终止规则，改变结果。标准答案： 游戏33第47题所谓的建构，就是说学习者自己通过学习寻找到知识之间( )的关系。标准答案： 相互作用34第50题区角环境的设计中各区的最佳配置( ) 。标准答案： 动静分开35第51题创造性学习强调学习的( ).标准答案： 主动性36第9题惩罚标准答案：呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率，叫惩罚。37第10题幼儿创造性标准答案：幼儿根据一定的目的和意愿，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。38第11题学习困难标准答案：儿童智力正常，但因精神卫生问题引起学

8、业失败。39第12题横向迁移标准答案：已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。40第34题维持学习标准答案：获得固定的见解、方法、规则以处理已知和再发生的情形的学习。要解决的问题来源于科学权威，解决方案容易被公众理解和接受。41第35题评价标准答案：评价与测量和评估不同，不仅要包含测评及评估过程，而且还要以某种标准为参照对幼儿的学习活动进行比较并作出判断。42第36题学习标准答案：学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。43第37题多动症标准答案：多动症是儿童注意力缺乏、活动过多、冲动性强和延迟满足困难等一系列心理行为的总称。44第38题动机标准答案：动机

9、是激发、引起个体活动，引导、维持已经引发的活动，并促进该活动向某一目标进行的内在动力作用。45第39题学业成败的归因标准答案：学生对自己学业成败结局原因的推断的过程叫学业成败的归因。46第40题教学时间标准答案：教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。47第55题塑造标准答案：通过安排特定的强化关系，使幼儿做出他们原先行为模式中不曾有过的复杂动作。48第56题客体虚构标准答案：发明一个客体，能够通过行动仿效他的使用。49第57题戏剧游戏标准答案：或称为假装游戏，儿童最常见的游戏形式。在社会性的戏剧游戏中，他们分享目标、主题、材料。戏剧性游戏是从成人那里获的。50第58题分配时间

10、标准答案：划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。论述幼儿学习动机标准答案：幼儿学习动机是指直接推动幼儿进行学习、维持学习并使该学习活动趋向教师所设定的目标的内在心理历程，它是激励和指引幼儿进行学习活动的一种需要。52第14题论述幼儿创造新培养的方法标准答案：1、创设情境，激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维：展开联想，培养发散思维的流畅；克服思维定势，培养发散思维的变通性；肯定幼儿超常思维，培养发散思维的独特性53第15题论述幼儿园可以设置的活动区有哪些标准答案：1、室内：社会活动区（娃娃家、医院、超市、街道等）自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事

11、物和现象的观察、试验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术）；语言活动区（安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；2、室外：玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。54第41题论述学习迁移的分类标准答案：顺向迁移与逆向迁移；正迁移与负迁移；高通路迁移与低通路迁移；特殊迁移与一般迁移；横向迁移与竖向迁移。55第42题论述社会能力的价值标准答案：1、有助于建立良好的同伴关系2、有助于幼儿情绪和人格的积极发展以及心理健康3、有助于幼儿认知发展56第43题论述同伴关系的功能标准答案：1.是发展社会能力的重要背景；良好的同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社交技巧。2.是儿童满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉；良好的同伴关系能使儿童具有安全感和归属感。3.同伴交往经验影响自我概念和人格的发展。57第44题论述游戏的本质标准答案：1、在本质上是愉悦与快乐的。2、内部动机趋势的，没有外部目的。3、没有物质产品的活动，过程重于结果。4、游戏是自愿的，儿童自选的。5、游戏者积极地参与到活动中。58第45题论述幼儿班级管理的内涵标准答案：教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动，也即教师为了有效利用时间、创设愉快和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取某些方法组织活动、教学、自然环境等诸方面因素。59第59题论述社会能力的影响因素标准答案：（一）幼儿自