浅谈“严”与“爱”相统一的教育思想

1、浅谈“严与“爱相统一的教育思想摘要：随着教育改革的深化开展，对学生的教育思想和方法问题引起教育界的广泛关注，文章提出既要严格要求学生，又要对学生充满爱心，阐述了“严与“爱相统一的教育思想。关键词：严格；爱心；统一；教育思想随着我国教育改革的不断深化开展，对学生的教育方法问题已提到了一个新的高度加以研究和讨论。无数的理论经历和事实证明：教育的成效与我们的教育方法有着千丝万缕的关系，正确运用“严与“爱统一的教育方法可以使到我们的教育收到事倍功半的成效。“严寓于“爱之中的教育方法，可以使教育的成效扩大，古今中外优秀的教育家，他们在教育的过程中获得了卓越的成绩，无一不与正确运用“严“爱统一的教育方法有

2、关。“严“爱统一的教育方法是衡量教育工作者教育思想是否端正的一把标尺。我国千万优秀教育工作者，他们在培养学生的过程中，获得了惊人的效果和卓越的成绩，也与老师自身的素质和教育思想有着亲密的联络。这些优秀教育工作者们都能以一个人民老师应有的职业道德，全心全意地为学生效劳，给学生“传道、授业、解惑，为社会主义建立培养出大批的优秀人才。作为一个教育工作者应该清楚地认识到：“忠诚人民的教育事业，全心全意为学生效劳这是人民老师必需具备的思想品质。把学生培养成为一个全面开展的社会主义革命事业的接班人是我国现时社会主义教育事业的总目的。要实现这一目的，就需要我们广阔的人民老师不断地进步自身的教育思想，并运用这

3、些根本要求去调节教育过程中的各种关系，从而到达进步教育效果的目的。可是，在当前我国的教育形势并不乐观，因教育方法不当造成的恶性事件屡有发生，我们在对学生进展教育的同时必需要讲究教育的方法和教育艺术，要把“严与“爱有机地结合起来，使我们的教育能真正起到育人的目的，更好地为教书育人效劳。一、严而缺爱的教育方法，扭曲人性，导致师生关系失衡，可使学生无心上学误入歧途在教育教学的理论中往往会碰到这样的情况，老师对学生的教育抓得很严，管得很紧，希望能通过严厉的管束，把学生培养成为他们意想中的循规蹈矩的好学生。于是，在教育的过程中，他们往往操之过急，不顾学生的年龄特征和个体素质，向学生提出了过高过多的要求，

4、当学生达不到老师提出的要求时，就严加指责，粗暴训斥，自己却没有多作自我反省自我检查，寻找自己在教育学生过程中所出现的问题，致使师生关系紧张，收到事与愿违的结果。这一教育现象在我们的教育过程中是屡见不鲜的。它反映了我们一些教育工作者的教育观和教育方法还存在着较大的问题，老师的教育行为离教育目的相差甚远，由于对学生的教育缺乏情感，致使他们在教育工作上屡遭失败。同时，学生根本表达不了在学校学习的乐趣和温暖，逐渐厌恶学校，厌恶学习，他们外表上不敢违抗老师，暗地里却跟老师较劲，有些学生那么结成小团体，对抗老师的教育，久而久之，这些学生就无心上学涉足社会，有些还参加了黑社会，做了一些违法犯罪的事情，给国家

5、和社会都带来了一定的危害。二、爱而不严的教育方法，有意无意地纵容了学生的骄横的思想和犯错的心理，使他们的无组织无纪律的行为泛滥有些老师在对学生教育的过程中推行单纯的溺爱教育，为了维系师生的关系，为了保持师生间的一团和气，不管学生的表现如何，行为正确与否，总是轻描淡写地迁就过去。他们在教育的过程中不但未能做到严格要求学生，而且对学生提出的要求总是无原那么顺从和迁就，有时甚至袒护学生的缺点，助长了学生犯错的心理。马卡连柯曾经这样指出：“有这样的老师，姑息学生的缺点，盲目地放纵学生顽皮任性，不去培养和改造学生的性格，只是一味地迁就儿童。这样的老师是不会有方法的。马卡连柯一针见血地指出了采取溺爱的方法

6、对待学生，实际上就是教育的无能者。纵观现时社会由教育不当所引发出来的不良现象，与我们有些老师所推行的单纯的溺爱教育方法也是有着千丝万缕的关系的。转贴于论文联盟.ll.三、把“严“爱教育方法有机地结合起来，发挥教育最大效能以上的两种情况都与人民老师所必需具有的教育思想是格格不入的。前者未能摆正师生关系这一矛盾，在教学过程中他们把学生当成奴化的对象，实行法西斯的教育，稍有不从就对学生施于暴力，严重地挫伤了学生的自尊心，扭曲了学生的心灵。后者也未能处理好老师与学生的关系，在教育的过程中，他们采取了迁就、姑息、袒护的态度，有意无意地纵容了学生的骄横的思想和犯错的心理，使学生的无组织无纪律的行为泛滥。严

7、而不爱或爱而不严的教育方法和手段都背离了这一原那么，是不可能很好地把学生培养成为社会主义建立事业所需要的新一代接班人的。要把学生培养成为一个社会主义建立事业的新人，我们在教育学生的过程中就要做到“严而有度，爱而不溺，把“严与“爱的教育方法有机地结合起来，使我们的教育发挥出最大的效能，要做这一点，没有正确的教育观和正确的教育思想是不可能的。教育是受社会的形态所制约的，而我们的教育思想也不可能超越不同的历史时代。如：我国古代教育家孔子，对其弟子的“循循善诱，诲人不倦的教育思想，充分表达了他“严“爱教育的思想观。西方的资产阶级民主教育家裴斯泰洛齐的教育思想是严字当头爱在其中，对学生关心备至，热诚热爱，也是“严“爱教育相结合的典范。我国近代教育家陶行知先生尊重知识、尊重科学热爱教育、热爱学生，一学生学习、生活在一起，表达了一个教育家应有的良好的教育思想。作为一个现时代的老师首先就要树立起正确的育人观，要全心全意地为学生的安康成长效劳。正确的教育思想应该充分表如今对学生的严要求、善引导上。在学习、思想、生活以及身心安康等方面的全面开展上，既要做到严格要求他们，也要处处为他们着想，做他们的贴心人，帮助他们树立正确的人生观、世界观，只有这样，才能使学生在我们这个温暖的大家庭中幸福安康地成长。综上所述，我们在教育学生的过程中，不能采取光“严不“爱的教育方法，也不能采取光