浅谈现行高等职业教育教材改革

1、浅谈现行高等职业教育教材改革摘要：教材建立是高等学校一项重要的根本建立。针对高等职业教育教材现状，应深化改革，突出特色，本着厚根底，重才能、求创新的总体思路，优化整合课程内容；加强教材管理，抓好以校内自编讲义和推荐、出版教材工作为内容的教材建立，进而进步高等职业教育人才培养质量。关键词：高职教材；人才；知识；才能教材建立是高等学校建立的一项根本内容，高质量的教材是培养合格人才的根本保证。大力开展高等职业教育，培养和造就适应消费、建立、管理、效劳第一线需要的高等技术应用性人才，要求我们必须重视高等职业教育教材改革与建立，编写和出版具有高等职业教育自身特色的教材。一、现行高等职业教育教材状况目前，

2、我国高职蓬勃开展，虽然局部学校已经获得了一些成功经历，并逐渐形成了自己的办学特色，但从总体上看高职在我国尚处于起步阶段，高职教材建立明显跟不上高职开展的要求。(一)借用本科教材。多年来，高职一直借用本科教材，理论证明，这种做法弊多利少。高职与普通本科教育在培养目的上有较大的差异，教学要求和课时分配也有较大的不同，编写的本科教材根本不可能满足高职的要求。同时，因借用教材内容偏多，理论偏深，也给教与学带来了一定困难，严重影响了教学质量。(二)沿用专科教材和使用自编校内讲义。目前，高职教材中仍有局部是沿用普通专科教材。这类教材多数在编写上以本科教材为蓝本，是“本科压缩型，尤其在以“应用为主旨和特征构

3、建课程与教学内容体系上，存在着明显缺乏，难以符合高职教学根本要求。没有就自编，也是解决高职教材短缺的一种方法。编写校内讲义有其积极的一面，但因长期以来缺乏对高职的系统研究和理论指导，自编讲义有着明显的缺陷和缺乏。局部校内讲义在一定程度上存在转抄内容居多，加工不细以及印刷质量不好等问题，影响了教材质量。(三)使用出版的高职教材。近年来，高职教材建立获得了一定成绩，出版的教材种类有所增加，但与高职开展需求相比，还存在较大的差距。其中局部教材还没有真正过渡到以培养技术应用才能为主的体系上来，高职特色反映也不够，极少数教材内容过于浅薄，这些都对高职人才培养非常不利。因此，搞好高职教材改革与建立工作刻不

4、容缓。二、深化教材改革，突出高职特色深化高职教材改革，教材(包括讲义)的编写或修订应本着厚基储重才能、求创新的总体思路，优化整合课程内容，突出高职特色。(一)具备科学的思想性。以科学精神为指导，运用辩证唯物主义观点来阐述自然科学、技术科学和社会科学的根本规律，使学生受到正确世界观和方法论的教育。教材中文理(工)穿插和专业内容复合要做到有机结合，互相浸透，符合内在逻辑规律，有利于学生综合素质培养。(二)专业针对性强。高职教材必须针对各专业的培养目的、业务规格(包括知识构造和才能构造)和教学大纲的根本要求。技术根底课和专业课的教材编写，要独具匠心，有别于其他教育教材，充分展现创新思想，专业针对性要

5、强，突出应用技术。(三)符合我国的国情。我国正处于社会主义初级阶段，消费力总体程度还比拟低。因此，高职教材一方面应有行业特色，以适应行业、企业进步工艺程度和科研成果转化等对高职人才的需求；另一方面要根据高职毕业生到一线现场从事技术工作的实际，使学生所掌握的知识和技术可以切合实际，即取材恰当，适用性较强。转贴于论文联盟.ll.(四)以培养才能为主。为突出才能培养，高职的专业教材要围绕技术应用才能这条主线来设计学生的知识、才能、素质构造。高职的重要特色是强化人才的才能培养。因此，教材应根据高职培养目的要求来建立新的理论教学体系和理论教学体系以及学生所应具备的相关才能培养体系，构建职业才能训练模块，

6、加强学生的根本理论才能与操作技能、专业技术应用才能与专业技能、综合理论才能与综合技能的培养：还要符合学生的认识和学习规律，注意循序渐进，便于自学。(五)根底理论适度。在满足本学科知识的连接性与专业课的需要前提下，精简理论的推导，删除过时的内容。根底理论的教学，应以必需、够用为度。有些内容对学生向专业高层次开展很重要，可作扼要概述，也可以归为自学局部。这为学生根据所在岗位工作实际补充专业知识和进一步学习提供了便利，增强了可持续开展的才能。(六)适当反映科学技术领域内的新开展。在教材建立上，我们要研究国内外同类教材，汲取有用的养料。坚持创新与汲取相结合的原那么，根据本专业实际，适当介绍相关技术科学

7、的新进展、新方法、新技术，这对高职人才培养无疑是必要的。(七)努力增加教材品种，使之系列配套。这个系列包括教科书、教学参考书、实验教材和视听教材。其中，采用现代化教学手段，制作课件，施行多媒体教学必不可少。对此，国家应制订相应政策予以扶持，学校也可通过合作办学、社会资助、校际间合作等多种途径筹资，解决高职教材出版和配套问题。三、加强教材管理，加快建立步伐针对高职教材的现状，根据教育部提出高职近期五年内“编写出版一批有特色的根底课程和专业主干课程教材的工作目的，应采取积极有效措施，加强教材管理，加快教材建立步伐。(一)抓好校内自编讲义建立。为解决目前高职教材短缺和“借用的实际问题，学校应立足当前

8、，放眼长远，重点抓好校内自编讲义的建立。组织骨干老师参与编写工作。出版教材的根底是讲义，故在讲义的规划和编写上，应力求反映本校的优势和办学特色，符合专业人才培养的根本要求。(二)重视质量、标准管理。加快建立步伐。教材质量的上下与人才培养是严密相关的。为此，必须有组织、有指导、有方案地进展教材管理与建立工作。在选用教材和公开出版教材上要标准管理，坚决回绝那种只讲“经济效益，不讲“社会效益，乱出书的现象。高职教材(教科书)编写、出版，应由国家和省级教育行政主管部门统一指导协调，各类高等学校合理分工，详细规划。防止重复出书和经费使用上的浪费，确保教材的质量。高职学校(院)的教学改革应与教材建立同步进展，要有紧迫感，积极向出版社推荐教材、专著选题，加快教材建立步伐。要在总结教学经历根底上。遴选作者，优化选题，严格评审。无论是集体编写或个人编写，统稿人或主编人均应在本学科内有较高学术程度，有丰富教学经历，具有较强工程理论才能和文字表达才能的人中遴眩参编人数不宜过多，一般以2至3人为宜，以保证全书风格一致，尽量防止重复、脱节和