应用型高分子材料与工程专业人才培养模式探讨

1、应用型高分子材料与工程专业人才培养形式讨论应用型高分子材料与工程专业人才培养形式讨论随着科学技术的迅猛开展，材料、能源和信息已被公认为科技开展的三大支柱。作为社会开展的物质根底，材料的开展程度已成为一个国家综合国力的主要标志之一。高分子材料与工程专业作为材料科学与工程学科下的分支学科，在过去20年的时间论文联盟里得到了飞速开展。高分子材料应用的日趋普及，使得社会对高分子材料与工程专业的人才需求日益迫切。培养具有一定的实际操作才能，能以理论指导理论、应用于理论，效劳于地方经济建立的高分子材料与工程专业技术人才是非常重要的责任。为了满足这一需求，高分子材料与工程专业应施行强化根底，注重应用，突出创

2、新的人才培养形式，大力进步学生的科研创新应用才能。一、社会开展急需工程应用型人才人才培养形式涉及的一个重要问题是培养什么样的人。中国是世界上最大的高分子化纤消费国，化纤工业正在实现由数量型向技术型的战略转变，使化纤主要常规品种具备国际竞争才能，在一些重要高新技术纤维品种上获得产业化成果。目前，我国高分子化纤材料工业随着数量的增加和规模的扩大正由数量型向效益型转变，行业开展的速度远远高于化纤人才的培养速度。据调研统计，化纤企业的专业人才数量不到职工总数的5%，有的甚至不到1%，存在专业人才严重匮乏的现象。同时还发现，由于化纤新技术、新设备、新产品的不断出现，企业原有的专业人才不能完全跟上行业的开

3、展，急需更新人才。二、应用型高分子材料与工程专业人才培养的根本原那么1.更新教学理念，明确培养目的。面向将来的教学改革需要前瞻性的教学理念和现代化的教学思想。这些教学理念包括从重视知识传授向重视才能培养转变；从封闭式的学校教育形式向开放型的产、学、研相结合的教育形式转变；从标准化培养形式向个性化培养形式转变；从维持性学习向创新性学习转变，。应用型高分子材料与工程专业的培养目的，是以市场需求和就业为导向，以课程建立为核心，以理论教学为重点，培养在高分子材料与工程专业领域具有丰富的理论知识，能在高分子材料的合成、改性和成型加工等领域从事科技开发、工艺设计及经营管理等方面工作，具有创新精神及理论才能

4、的高素质创新型高级技术人才，更好地为地方经济建立效劳。2.重视才能培养，施行素质教育。进步学生的综合素质可以通过选修课、专题讲座、社会理论，以及在专业教育中融入人文精神、工程环境背景等多种形式，从而加强对学生思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质和获取知识、运用知识、创新知识的才能等方面的培养。3.强化根底训练，拓宽专业口径。强化基储拓宽专业口径是培养学生适应才能的有效途径。强化根底，一是在根底理论和技能上进展面上拓宽，加强要求，使学生对根底知识掌握更结实，知识构造更加合理；二是将专业根底课拓宽到新的专业目录的专业口径，为新专业的各个专业方向提供广阔的开展空间。拓宽专业口径，不是将专业课程

5、的名称加以改变，而是将专业主干课程认真整合，构建新的专业课程体系。4.优化课程体系，整合课程内容。课程体系与教学内容是实现培养目的最直接的表达，是形成人才知识构造和才能的主要因素，是进步人才培养素质的核心，也是教学改革的重点。要进展课程重组，减少课程内容重复，做好课程之间的衔接，逐步深化；建立大工程观念下的新型课程体系，重视各相关学科知识内容的交融、浸透和时间安排上的协调，做到课程综合化、系统化。二、应用型高分子材料与工程专业人才培养形式的施行途径1.施行平台式教学。本着工程应用型人才培养要主动适应用人单位的实际需要，要面向基层、面向消费第一线的原那么，在加强通识教育的根底上，强调提升学生的综

6、合素质，强化学生的专业理论才能和动手才能的培养。新的教学形式设置了三个教学平台，即理论教学平台、理论教学平台、第二课堂素质教育平台，以到达学生适应社会、适应行业和充分开展个性空间的目的。理论教学平台包括学科根底课程、专业知识才能课程、专业才能拓展课程，初步形成学院、学科、专业、职业兴趣四级理论课程体系；理论教学平台包括学科根底实验教学和模拟仿真企业消费的工程理论教学两局部；第二课堂素质教育平台那么包括学院公共选修课、课外素质教育及社会理论三局部，作为第一课堂的补充和延伸，拓展学生个性开展的空间。2.以理论教学改革为重点，提升学生工程理论才能。高分子材料与工程专业有着不同于其他学科的显著特点，它

7、是在大量的科学实验和工程理论根底上发现并总结出的一般规律，运用科学分析方法探究这一规律内在的作用机理，采用数学、物理、化学理论与模型计算归纳形成理论体系，并在理论指导下，将科学研究应用于消费理论，使理论体系进一步得以检验并逐步完善，经过理论理论再理论的循序渐进过程向前开展的学科。在该领域的科学研究中，实验是分析问题、解决问题的主要手段，每一理论、创造的诞生都是在实验中孕育、培养出来的。针对上述学科特点，专业教研组在制定本科教学培养方案时，要有意识地加强理论教学环节课时比重，培养学生的创新意识、创新才能和理论才能。高分子专业教学理论分为认识实习、专业根底实验教学、专业实验、消费实习、课程设计、毕

8、业实习和毕业教学环节等理论教学局部。在专业根底实验教学中要积极有效地开展研究型、设计综合型实验教学，鼓励学生利用业余时间参加开放实验室科研活动，注重培养学生的动手才能和科研才能。在毕业教学环节理论中结合老师科研工程，选择学科前沿或与企业合作开发的课题进展毕业论文选题，结合工厂实际进展毕业设计，可使学生获得良好的科研才能培养，有效地促进学生动手才能，进步学生理论联络实际、分析问题和解决问题的才能，为今后从事本专业研究与消费奠定良好的基矗3.以市场需求为导向，积极探究订单式人才培养形式。在教学改革上，注重人才培养与市场需求相结合，积极开展订单式培养形式。此举不仅能为企业开展量身定做工程实际应用型人

9、才，而且可以提早将学生预售出去。同时，企业还可以根据实际情况，为订单式培养学生提供奖学金、贫困助学金等费用，解决经济困难学生的求学、就业等问题。4.理论联络实际，注重培养创新才能。要强化学生的操作技能，培养综合素质和创新才能，进一步进步学生在社会大环境中的竞争才能，关键是建立与企业同步开展的标准的实训环境。要充分利用区域与学科优势，加强产学研结合，设立产学研结合体实验室，为学生提供必要的社会理论场所，保障实习、理论教学效果，培养学生的工程应用才能。实习基地可以完成学生的认识实习和消费实习任务和多项工艺实验。学生通过这些理论环节能加深对书本理论知识的理解和应用，同时也理解了本行业开展趋势和存在的

10、问题，这对于学生踏入工作岗位和继续深造都是大有裨益的。5.加强师资队伍建立。为适应素质教育的教学改革需要，办好高等教育质量工程建立，老师的知识更新与自身素质的进步是非常重要的。只有高程度的师资队伍才能培养出高素质的人才。因此学校需要不断引进高程度科技人才，进步本专业老师队伍的科研才能和科技创新才能。同时，还要注重青年老师的培养，指定有丰富教学经历的老教授对新进老师进展传、帮、带教学指导，使新进老师的授课程度快速进步，从而有效地将行业开展动态与理论授课相结合，最大限度地激发学生的科研兴趣，拓宽学生的专业知识面。三、结语高分子材料的开展极其迅速，每年都会有许多新材料、新技术、新工艺不断涌现，而教育

11、教学改革随着社会的开展也是永无止境的。如何加强高分子材料与工程专业学生的工程应用才能的培养，进步高等教育的办学质量和人才培养质量，是21世纪高等教育面临的挑战，必须引起高度重视。但是，假如一味追求应用而忽略科研创新才能的培养，所培养出来的人才就不是社会需要的高级人才。所以在重视应用的同时，还要注意科研创新才能的培养，即提倡一种强化根底，注重应用，突出创新的人才培养形式，才可以适应当代社会经济开展需要。参考文献：1龚春丽，文胜，郑根稳，汪连生，颜永斌.高分子材料与工程专业人才培养方案J.孝感学院学报，2022，28，6：109-111.2高炜斌，枝苗，自瑛.高职教育中高分子材料加工专业人才培养形式探析J.辽宁教育行政学院学报，2022，23，12：69-70.3申长雨，关绍康，张锐.加强课程建立